山東省滕州市高中化學(xué) 第三章 第1節(jié) 碳的多樣性 第2課時(shí) 碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化教案 魯科版必修1.doc

碳的多樣性碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化（第2課時(shí)）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.了解碳元素在自然界及其生產(chǎn)生活中的轉(zhuǎn)化，能寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.能從原理上解釋鐘乳石、溶洞的形成，能用化學(xué)方程式表示高爐煉鐵、木炭燃燒過(guò)程的有關(guān)反應(yīng)。3.了解碳單質(zhì)、碳的氧化物、碳酸、碳酸氫鹽的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：碳單質(zhì)、碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸氫鹽的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：碳酸鹽與碳酸氫鹽間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：誘思探究教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【溫故知新】觀察多媒體投影并回憶碳元素的存在形式。復(fù)習(xí)并鞏固游離態(tài)和化合態(tài)的碳元素各種存在狀態(tài)。【情境引入】在自然界中，有多種多樣的碳單質(zhì)，也有廣泛存在的含碳化合物，它們之間進(jìn)行著永不停息的轉(zhuǎn)化，這對(duì)我們的生活和生產(chǎn)有著重要的意義，我們一起來(lái)了解一些有關(guān)碳元素的轉(zhuǎn)化。閱讀課本66頁(yè)1-5段 結(jié)合圖3-1-11了解碳元素在自然界中的轉(zhuǎn)化： 1、co2是通過(guò)哪些途徑進(jìn)入大氣的？2、液體中的含碳物質(zhì)從哪里來(lái)的？3、若大氣中沒(méi)有co2會(huì)怎么樣？co2過(guò)量又會(huì)怎樣？閱讀課本66頁(yè)了解在自然界中碳的轉(zhuǎn)化，總結(jié)碳元素在自然界中進(jìn)行轉(zhuǎn)化的幾種途徑觀察圖片結(jié)合課本文字，思考問(wèn)題，了解并總結(jié)在自然界中的轉(zhuǎn)化形式【探究活動(dòng)】活動(dòng)設(shè)計(jì)1播放 模擬溶洞的“形成”的視頻請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本66頁(yè)活動(dòng)探究，結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，以及視頻，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案模擬溶洞的形成：溶洞形成過(guò)程中主要發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)，試寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。溶洞的形成：2caco3 +co2+ h2o = ca2+ + 2hco3- ca2+ + 2 hco3- = caco3 +co2 + h2o觀察溶洞的圖片、以及溶洞形成的視頻。討論溶洞形成過(guò)程發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)，嘗試寫(xiě)出化學(xué)方程式看看圖片激起好奇心、視頻詳細(xì)觀察自然界中溶洞形成的過(guò)程。寫(xiě)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式【演示實(shí)驗(yàn)】觀看模擬溶洞的“形成”實(shí)驗(yàn)的視頻仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象并寫(xiě)出相應(yīng)的離子方程式培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行現(xiàn)象分析、并用方程式進(jìn)行表達(dá)反應(yīng)的能力【交流研討】1.工業(yè)煉鐵觀看工業(yè)煉鐵的視頻請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本68頁(yè)交流研討，結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，以及視頻，討論工業(yè)煉鐵過(guò)程中發(fā)生的一些化學(xué)反應(yīng)，并寫(xiě)出下面的化學(xué)方程式： co是如何產(chǎn)生的 co還原鐵的氧化物的反應(yīng)方程式2.木炭的燃燒寫(xiě)出上述碳“三角”轉(zhuǎn)化過(guò)程中的化學(xué)方程式，并指出發(fā)生的氧化還原反應(yīng)中的氧化劑和還原劑(1) cco：2co2=2co (氧氣不足，燃燒不充分) c為還原劑，o2為氧化劑。(2) cco2：co2 =co2 (充分燃燒) o2為氧化劑，c為還原劑。(3) coco2：2co+o2=2co2 co為還原劑，o2為氧化劑。(4) co2co：co2+c=2co co2為氧化劑，c為還原劑。3水垢的形成我們使用的自來(lái)水中往往含有碳酸氫鈣，據(jù)此回答下面兩個(gè)問(wèn)題(1) 水垢的主要成分？水垢的主要成分是caco3和mg(oh)2。(2) 形成過(guò)程(用化學(xué)方程式表示)：ca(hco3)2=caco3co2h2o。4碳在無(wú)機(jī)物和有機(jī)物間的轉(zhuǎn)化1828年，德國(guó)化學(xué)家維勒用無(wú)機(jī)物氰酸銨(nh4cno)首次合成了有機(jī)物分子式為co(nh2)2，開(kāi)創(chuàng)了以含碳無(wú)機(jī)化合物合成有機(jī)化合物的先河。認(rèn)認(rèn)認(rèn)真觀看視頻結(jié)合課本的交流研討部分寫(xiě)出化學(xué)方程式通過(guò)對(duì)實(shí)例的交流研討，體會(huì)生產(chǎn)和生活中碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化【知識(shí)梳理】2、 碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化1、 碳酸鹽與碳酸氫鹽間的轉(zhuǎn)化2caco3 +co2+ h2o = ca2+ + 2hco3- ca2+ + 2 hco3- = caco3 +co2 + h2o2、 碳單質(zhì)與氧化物轉(zhuǎn)化3、有機(jī)物與無(wú)機(jī)物間的轉(zhuǎn)化梳理知識(shí)并掌握知識(shí)點(diǎn)知識(shí)體系的系統(tǒng)建立。【注意】1.碳酸鹽和碳酸氫鹽相互轉(zhuǎn)化的條件2.化學(xué)反應(yīng)中要考慮物質(zhì)的過(guò)量以及不足量的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)“量”概念【鞏固練習(xí)】3.7g碳粉與14g氧氣在一定條件下反應(yīng)生成21g氧化物，則生成的co和co2的物質(zhì)的量之比為（ ）獨(dú)立思考形成答案練習(xí)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并通過(guò)題目總結(jié)碳酸鹽和碳酸氫鹽的轉(zhuǎn)化條件、以及化學(xué)計(jì)算中“量”的把握【遷移應(yīng)用】典例解析 自主學(xué)習(xí)62頁(yè)例2 用1l 1.0mol/lnaoh溶液吸收0.8molco2,所得溶液中的co32-和hco3-的物質(zhì)的量濃度之比是（ ）a.3：2 b1：2 c2：3 d3：2學(xué)生獨(dú)立思考形成答案?？疾閷?duì)“量”的把握理解【探究活動(dòng)】思考、相互討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生看圖分析問(wèn)題的能力【交流研討】分析同態(tài)碳元素之間的轉(zhuǎn)化，并小組討論六個(gè)轉(zhuǎn)換的條件，并用離子方程式和化學(xué)方程式表示出來(lái)： 小小組討論培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、歸納能力和表述的嚴(yán)密性?！咎貏e提醒】注意碳元素之間相互轉(zhuǎn)化的條件再深層次地加深對(duì)碳相互轉(zhuǎn)化的理解【當(dāng)堂檢測(cè)】 自主學(xué)習(xí)叢書(shū)p62、p63板【板書(shū)設(shè)計(jì)】知識(shí)梳理部分教后記設(shè)計(jì)真實(shí)問(wèn)題情境,使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得陳述性知識(shí)并自主構(gòu)建程序性知識(shí)。讓學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題背景下,運(yùn)用一定的探究方法從直接經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行反復(fù)的檢驗(yàn)、抽象、概括等,發(fā)現(xiàn)同類(lèi)事物的共同的本質(zhì)特征