山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 西湖游記兩則導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制.doc

西湖游記兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文, 積累文言詞匯2.品味本文清麗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,體會(huì)意趣盎然的內(nèi)容3.體會(huì)作者輕松喜悅的心情和高雅的情趣重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2前置預(yù)習(xí)課堂流程環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.目標(biāo)先明確2分鐘1.正確、流利、有感情地誦讀課文，初知文章大意。.深入理解課文內(nèi)容，感受西湖美景。3.把握關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作者的思想感情。明確目標(biāo)，圈出關(guān)鍵詞二自主學(xué)習(xí)2.獨(dú)學(xué)10分鐘活動(dòng)一：相關(guān)知識(shí)大鏈接1.作者袁宏道明代文學(xué)家，字中郎，湖廣公安人。他的美學(xué)思想的核心是“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。與其兄袁宗道、其弟袁中道并稱“公安三袁”。2. 寫作背景袁宏道于萬(wàn)歷二十三年二月由京師至江蘇吳縣任縣令，雖頗有政績(jī)，但依然辭官，投入到大自然的懷抱中，寄托他追求自由的心靈，欣賞造化之奇妙。將其所見所感形諸筆墨。其中描敘杭州西湖山水風(fēng)光的散文即十六篇之多。3. 杭州西湖：中學(xué)語(yǔ)文在線（）杭州西湖位于浙江省杭州市西面，它以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而聞名中外，被譽(yù)為人間天堂。西湖的美在晴中見瀲滟，雨中顯空蒙。無(wú)論雨雪晴陰，在落霞、煙霧下都能成景；在春華、秋月、夏荷、冬雪中各具美態(tài)。湖區(qū)以蘇堤和白堤的優(yōu)美風(fēng)光見稱?；顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)這樣做1. 用自己喜歡的方式讀課文。要求：基本讀準(zhǔn)字音、讀好斷句，注音語(yǔ)氣節(jié)奏，讀出感情。2.疏通文意方法鏈接：a.翻譯句子時(shí)要抓住關(guān)鍵字詞、句式。b.要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。c.力求準(zhǔn)確通順。（溫馨提示：在書上標(biāo)注好自己的疑難點(diǎn)，做好群學(xué)的準(zhǔn)備）3.整理文言現(xiàn)象一詞多義的詞溫馨提示：可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文。學(xué)生通讀“相關(guān)知識(shí)大鏈接”部分，標(biāo)畫出自己認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)小組長(zhǎng)組織檢查，糾錯(cuò)，落實(shí)3.對(duì)學(xué)15分鐘活動(dòng)三、伙伴交流我能做1.你最喜歡這篇文章中的哪幾句話，請(qǐng)你有感情地朗讀給同伴聽，并說(shuō)明你喜歡的原因。（溫馨提示：可從修辭、句式、用詞上談喜歡的元嬰）2.交流預(yù)習(xí)記錄，用紅色筆圈點(diǎn)訂正，補(bǔ)充完善?；ネㄓ袩o(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.把你自學(xué)中的疑惑提出來(lái)，并和伙伴們一起研討4.共同思考：作者寫了西湖的哪些美景？怎么寫的明確對(duì)學(xué)中自己應(yīng)該做的，并對(duì)自主學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)加以討論4.群學(xué)10分鐘活動(dòng)四、小組學(xué)習(xí)我展示1.有聲有色的誦讀12個(gè)自己喜歡的語(yǔ)句。2.文言知識(shí)我積累（1）重點(diǎn)字詞積累：突兀 棹 頰 酣 勒 戀 嵐 工 (溫馨提示：還可以關(guān)注通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等類詞，并在筆記本上用雙色筆做好記錄。)3.美文美句我積累把自己積累的美句讀一讀，并從遣詞造句方面談?wù)勀阏J(rèn)為美得原因?；顒?dòng)五、合作學(xué)習(xí)我探討：1、疑難語(yǔ)句共探討將對(duì)學(xué)中的疑難語(yǔ)句，把小組內(nèi)依然難以解決的問題，以小組為單位板書到黑板上，以備共同交流探討。如：（1）花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。（2）其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。2. 疑難問題大討論：a.西湖一哪句話是對(duì)西湖作作全景的描寫？試品味這句優(yōu)美的語(yǔ)言。b.西湖二哪句能統(tǒng)領(lǐng)全文？哪些句子作了具體描寫c.比較：西湖一與西湖二在寫景上有何異同？ 根據(jù)學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)，整理討論本課的特殊文言現(xiàn)象并加以整理深入文本的字里行間去發(fā)現(xiàn)、解決問題三達(dá)標(biāo)檢測(cè)5.達(dá)標(biāo)檢測(cè)5分鐘活動(dòng)六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我能行1 讀下列句子，解釋劃?rùn)M線的字詞。a.即棹一小舟： b.為寒氣所勒： 2、翻譯句子：歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛