五柳先生傳教學設(shè)計(第一課時).doc_第1頁
五柳先生傳教學設(shè)計(第一課時).doc_第2頁
五柳先生傳教學設(shè)計(第一課時).doc_第3頁
五柳先生傳教學設(shè)計(第一課時).doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

人教版2011課標八年級語文(下冊)第22課:柳先生傳教學設(shè)計:一、授課學時:2課時二、教學目標:2、能力目標(1)、指導學生重視誦讀,培養(yǎng)對文言文的語感。提高朗讀背誦能力,力求讀得好,誦得快。(2)、指導學生課外收集陶淵明的有關(guān)資料,學生自主分析資料,主動探究,養(yǎng)成獨立思考問題、解決問題的習慣,培養(yǎng)學生探究意識。(3)、體會文章個性鮮明的寫人方法,把握簡約凝練,多用否定句的語言特點。3、情感態(tài)度及價值觀學習作者守志安貧、淡泊名利,不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。4、教學重點 (1)、理清行文思路,背誦課文。(2)、把握五柳先生的高風亮節(jié)、精神實質(zhì)。(3)、體會個性鮮明的寫人方法,鑒賞本文的語言特色。教學難點 理解關(guān)鍵語句的含意。三、教學手段與方法:朗讀法 討論點撥法四、教學準備:錄音帶、錄音機、小黑板五、教學過程:第一課時一課文導入1、教師出示“采菊東籬下,悠然見南山。”的詩意畫面,并提問:菊花高潔,南山幽靜,徜徉在這山水景物之間的詩人是誰?2、你知道多少關(guān)于陶淵明的知識,請你給同學們說一說3、學生舉手介紹陶淵明的文學常識,教師點撥補充,座位上的同學筆記。4、導入五柳先生傳明確:1、陶淵明飲酒詩第五首中的名句。2、陶淵明(365427),名潛,字元亮,東晉潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時受家庭和儒經(jīng)影響,有“大濟蒼生”的壯志。但當時政治黑暗,社會動蕩,他有志不能施展,直到29歲才出仕,但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁,不愿“為五斗米折腰”,41歲時決然從彭澤令任上退隱,歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。五柳先生傳就是詩人自撰的小傳,全篇不足200字,卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。二、播放課文錄音1、聽讀課文要求:1)認準字音。2)并在課本上注下這些生字。明確:1)生字:嗜(sh) 輒(zh) 吝(ln) 褐(h) 簞(dn) 汲(j) 儔(chu) 黔(qin) 觴(shng) 歟(y)2)多音字:傳(zhun) 好(ho)2、合讀課文要求:1)讀出節(jié)奏。2)邊讀邊在課文上標劃節(jié)奏。明確:1)三字短句:如好讀書晏如也2)四字短句:如閑靜少言,不慕榮利3)復雜長句:如其言茲若人之儔乎3、跟讀課文要求:1)模擬人物心態(tài)。2)讀出語氣、語調(diào)。明確:1)第1段應(yīng)讀出舒緩陳述的語調(diào)2)第2段應(yīng)讀出贊嘆抒情的語調(diào)。4、默讀課文,要求:1)領(lǐng)會文意。2)讀完后四人小組討論字意、詞意、句意。3)課堂質(zhì)疑,向老師提問,全班討論。明確:1)第一段:何許:何處 許,地方,處所。 詳:詳細地知道。因:因此 以為:以之為,把它作為。號:別號,人名外的自稱。 焉:語氣詞,表決定,相當于“矣”。不求甚解:不追求過細的理解。這里指不拘泥于字面,不執(zhí)著于對一字一句的解釋,只求理解文章的精神實質(zhì)。會意:對書中的精神實質(zhì)有所領(lǐng)會。 性:人的本性。嗜:喜愛,愛好。 舊:指老朋友如此:指上文所說的“性嗜酒,家貧,不能常得”。或:有時。 置酒:準備酒。招之:邀請他。 造:到去。輒:每每,總是。 盡:指喝完。期:期望,希望。 曾不:一點也不。曾不連用加強否定語氣。吝情:感情上計較,指留戀、顧戀。 環(huán)堵:房屋四周。堵,墻壁。蕭然:冷落、空曠的樣子。 短褐:粗布短衣。穿結(jié):指衣服破爛。穿,破。結(jié),縫補。 簞:盛飯食的圓形竹器。瓢:舀水的葫蘆。 自終:自己過完一生。終,終了,結(jié)束。晏如:安然自樂的樣子。晏,平靜,安逸。如,形容詞詞尾,相當于“然”。自娛:使自己歡娛。 忘懷:不放在心上,忘記。2)第二段:贊;史傳文章結(jié)尾的評語。 戚戚:愁苦的樣子。汲汲:急迫追求的樣子。 極:推究。茲:代詞,此,指五柳先生。 若人:這樣的人,指黔婁。儔:類。 銜觴:口銜酒杯,指飲酒。觴,酒杯以樂其志:來使自己的情志得到歡樂。樂,使快樂。志,心意,志向。三、課堂練習。由于陶淵明文學創(chuàng)作成就巨大,現(xiàn)某市文聯(lián)擬請他擔任文聯(lián)主席一職,請你根據(jù)學到的文學常識和對課文的理解幫他填好履歷表。某市文聯(lián)干部履歷表姓名: 性別: 字: 號:出生年月: 籍貫: 國別: 職業(yè):人生格言:特長展示:工作經(jīng)歷:興趣愛好:自述性格:明確: 某市文聯(lián)干部履歷表姓名:陶淵明 性別:男 字:元亮 號:靖節(jié)先生出生年月:365年 籍貫:江西九江 國別:中國 職業(yè):自由詩人人生格言: 不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴特長展示: 擅長寫詩工作經(jīng)歷: 1、江州祭酒。2、鎮(zhèn)軍將軍劉裕參軍3、建成將軍劉敬宜參軍4、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論