人教2011版小學數(shù)學四年級三角形的內(nèi)角和教學設計 (4).docx

三角形的內(nèi)角和教學設計設計教師：張彩云教學內(nèi)容:人教版四年級數(shù)學下冊67頁、69頁。(三角形的 內(nèi)角和）學習目標：1、能通過操作活動發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和規(guī)律。2、能運用新知識解決實際問題。教學重點:探究發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和規(guī)律，并歸納總結(jié)規(guī)律。教學難點：對不同方法的探究和對規(guī)律的靈活應用。教學準備：課件、不同類型的三角形各一個、量角器。教學過程：一、 創(chuàng)設情境導入新課1、 復習鋪墊(1)、出示18090同學們你們知道以上是什么圖形嗎?分別是多少度？生：第一個是直角90，第二個是平角180。(2)出示同學們上面的三個三角形是什么三角形，它們是按什么分類的？生：第（1）是銳角三角形（2）是直角三角形（3）是鈍角三角形，它們是按角分類的。2.談話引出課題同學們這三種三角形是三兄弟，可是今天啊，他們卻是為了一件事爭吵了起來。他們?yōu)槭裁词露鵂幊衬?，讓我們一起來看：他們都認為自己的內(nèi)角和大。你們認為哪種三角形的內(nèi)角和大呢？（生）猜一猜。師：老師相信，通過這節(jié)課的學習，你們一定會解決這個問題，今天我們就一起來研究三角形的內(nèi)角和（板書課題：三角形的內(nèi)角和）二、 自主、合作學習探究新知1. 自主探究同學們這節(jié)課我們總提到一個新詞：內(nèi)角和，你們是怎樣理解三形的內(nèi)角和，通過自主學習，說說自己的認識。自主探究：（1）什么是三角形的內(nèi)角？(2)三角形有幾個內(nèi)角？(3)什么是三角形的內(nèi)角和？學生匯報，師小結(jié)三角形的內(nèi)角和就是三個內(nèi)角的度數(shù)之和。2. 合作學習猜一猜三角形的內(nèi)角和有多大？小組集體合作，驗證三角形內(nèi)角和的度數(shù)(1)用量一量、拼一拼、折一折等方法進行驗證(2)學生通過探究活動匯報結(jié)果。(3)教師通過課件出示驗證三角形內(nèi)角和的過程。(4)教師小結(jié)：大家通過小組合作學習驗證了三角形的內(nèi)角和是180。三、 目標檢測，鞏固新知1.判斷（1）小麗量得一個三角形的三個內(nèi)角分別是35、65、90 （ ） （2） 鈍角三角形中的兩個銳角和一定小于90 （ ） （3）用一個放大10倍的放大鏡看一個三角形，這個三角形的內(nèi)角和是1800（ ）2.爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是70，它的頂角是多少度？3. 三角形1=14