小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《詠鵝》教案(龍艷紅).doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)花城版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí) 科目：音樂(lè)2、課時(shí)：1課時(shí)3、教學(xué)準(zhǔn)備：鵝圖畫(huà)、打擊樂(lè)器、碟片二、教學(xué)課題 知識(shí)與能力：1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。過(guò)程與方法：1、激發(fā)興趣，已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。2、用小樂(lè)器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。3、通過(guò)律動(dòng)、表演來(lái)感受音樂(lè)形象。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。三、教材分析詠鵝是花城版走進(jìn)音樂(lè)世界一年級(jí)下冊(cè)第八課讀讀、唱唱的第二課，本課選自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞內(nèi)容。作曲者運(yùn)用古曲“關(guān)山月”的韻律為古詩(shī)詠鵝配音樂(lè)，歌曲是四二拍，音域控制在六度以內(nèi)，沒(méi)有大的跳進(jìn)，曲調(diào)簡(jiǎn)單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的欣賞中加以朗誦、吟唱，使之感受到詠鵝這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫(huà)的美境、天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)情分析及策略： 一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此課堂不能太死板，應(yīng)通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)方法 朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽(tīng)法、吟唱法、表演法五、教學(xué)過(guò)程：以情感為紐帶，組織教學(xué)1學(xué)生隨音樂(lè)幸福拍手歌起立，跟老師做律動(dòng)。2師生唱歌問(wèn)好，快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘開(kāi)始。激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱（一）導(dǎo)入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫(huà)?！景俣人阉鳌?view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？2、齊讀古詩(shī)詠鵝。 【百度搜索】/view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=13、出示歌譜?！景俣人阉鳌?view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？師相機(jī)講解四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書(shū)：四分休止符）4、根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。（二）學(xué)唱歌曲。1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受?！景俣人阉鳌?view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。(1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。 2 5 3 2 | 1 0 | 曲 項(xiàng) 向 天 歌 。2 5 3 2 | 1 - | 鵝， 鵝， 鵝 。（4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。（三）、鞏固學(xué)習(xí)。1、師生接力唱（2遍）。2播放音樂(lè)，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）3、兩人合作拍手唱。4、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。【百度搜索】/view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=15、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。（四）、創(chuàng)作表演，自我感受【百度搜索】/view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=11、隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來(lái)表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，為畫(huà)畫(huà)的同學(xué)伴唱）軍隊(duì) 竹橋 看著 叫聲 笑聲 苗條 面條 前面 后面 情面 臉面課堂小結(jié)開(kāi)關(guān) 多少 恨愛(ài) 好壞 答問(wèn)1.有感情的齊唱歌曲詠鵝。3.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、緊扣教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。名（有名）（出名）（名字）（成名）（名氣）從欣賞鵝圖畫(huà)到回顧唐詩(shī)詠鵝，再到學(xué)唱歌曲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、唱、演幾個(gè)步驟，使學(xué)生唱會(huì)這首歌曲。整堂課的教學(xué)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。r s t u v w x y z 2、重難點(diǎn)突破。體會(huì)鵝的形象和新歌的學(xué)唱是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂通過(guò)師生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)感情演唱歌曲，明白休止符的用法。又通過(guò)樂(lè)器伴奏、表演、繪畫(huà)的形式使學(xué)生體會(huì)到了鵝的悠閑自得的形象。3、 課堂氛圍和諧。整堂課的教學(xué)我都以學(xué)生朋友的身份進(jìn)行教學(xué)，很快的和學(xué)生融為一體。當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤是我會(huì)主動(dòng)地向?qū)W生道歉，讓學(xué)生感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)拍手唱和表演時(shí)我也會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行，創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。越來(lái)越多 越老越黃 越刮越大 越長(zhǎng)越高4、課堂結(jié)構(gòu)完整。坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和沒(méi)從激情導(dǎo)入到新歌學(xué)習(xí)，再到唱歌表演離開(kāi)音樂(lè)教室顯得整堂課教學(xué)非常完整。不足：母親 著急 認(rèn)真. 得意 主意 同意 因?yàn)?陽(yáng)光 辦法 親情 愛(ài)情 課堂上采取的激勵(lì)手段不是很豐富，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能投入到課堂。特別是課堂剛開(kāi)始，學(xué)生膽小發(fā)言不積極，這和我的激勵(lì)方法有很大的關(guān)系。對(duì)于課堂上發(fā)生的一些突發(fā)事件，我覺(jué)得我的應(yīng)對(duì)還是不夠靈活。七、教師個(gè)人信息寬寬的門(mén) 大大的窗 紅