長江之歌 (3).docVIP

1、長江之歌教學要求：1.學會2個生字，理解由生字組成的詞語。2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學難點：理解詩歌語言。背誦課文。教學時間：兩課時第一課時一、導人新課，激發(fā)興趣1.同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2.出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。3.你們對長江了解多少呢?4.放錄音。長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導1.自學生字詞。(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。(2)描紅田字格中8個生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉2.檢查自學效果。(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。(3)理解下列詞語的意思。豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。3.各自輕聲試讀課文。4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。三、指導寫字，布置作業(yè)1.指導寫字。乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。2.學生練習寫字，教師巡視指導。3.布置作業(yè)熟讀課文，背誦第一小節(jié)。抄寫詞語。第二課時一、聽寫生字詞 蕩滌 灌溉 豐采 氣概 乳汁 臂膀 塵埃 磅礴 二、指名朗讀課文1.請兩位同學讀讀課文，每人一節(jié)。2.讀后評點。三、精讀感悟1.觀看系列片話說長江片斷，聽長江之歌。話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。3.自由讀，說說讀了詩句想了解什么？4.交流、討論。5.精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？（2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。指導朗讀：這一句我們要讀得深情。6.精讀第二節(jié)。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。(“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。所以，“我們贊美長江”(4)指導朗讀第2節(jié)。四、練習朗讀，嘗試背誦1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長