九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 17 出師表課件 （新版）蘇教版.ppt

導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 課外拓展 十七出師表 導(dǎo)入新課 1 進(jìn)一步了解諸葛亮和 出師表 的寫作背景 感受諸葛亮的耿耿忠心 2 反復(fù)朗讀課文 背誦全文 積累名句 3 積累文言詞匯 疏通課文大意 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)入新課 你能向同學(xué)介紹諸葛亮的事跡嗎 講授新課 預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹 講授新課 諸葛亮 181 234 三國時(shí)卓越的政治家 軍事家 文學(xué)家 字孔明 瑯琊陽都 今山東沂水 人 早年避亂于荊州 曾躬耕于南陽隆中 建安十二年 207 劉備三顧茅廬 請(qǐng)他出山共圖大業(yè) 次年 他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán) 在赤壁擊敗曹操 形成三足鼎立的局面 劉備稱帝后 拜他為丞相 他的文學(xué)成就 主要以散文著稱 文章寫得周密暢達(dá) 代表作是 出師表 走進(jìn)作者 講授新課 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興 后主劉禪年號(hào) 五年 227年 第一次出師伐魏之前 當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來 既與吳國通好 又平定了南方的叛亂 所以諸葛亮決定北上伐魏 寫這篇表文的目的是 希望劉禪任用賢臣 采納忠言 賞罰分明 國內(nèi)政治修明 有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方 以實(shí)現(xiàn)先帝的 北定中原 興復(fù)漢室 的宏大理想 背景介紹 講授新課 文學(xué)常識(shí) 表 古代的一種文體 是臣子給君主上的奏章 出師表 是出兵打仗前 主帥給君主上的奏章 這種表 或表明精忠報(bào)國之心 或獻(xiàn)攻略之策 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾 以表傳后者頗少 唯獨(dú)諸葛亮的 出師表 不僅存之典冊(cè) 而且燦然于文苑 這是因?yàn)榭酌髦?持論賢明通達(dá) 行文情濃義明 因而被奉為理政的規(guī)范 為人的圭臬 作文的楷模 講授新課 讀準(zhǔn)下列劃線字的音 崩殂 疲弊 陛下 恢弘 妄自菲 薄 以塞 駑鈍 陟 罰臧 否 裨 補(bǔ)闕 漏 c b b h ng f i s n zh z ng b qu p b 字詞積累 講授新課 郭攸 之費(fèi)祎 行 陣和睦長 史猥 自夙 夜憂嘆攘 除以彰其咎 咨諏 以遺 陛下斟 酌 損益 y u y h ng zh ng w i s ji z u w i zh n zhu r ng 講授新課 初讀課文整體感知 講授新課 整體感知 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此誠危急存亡之秋也 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外者 蓋追先帝之殊遇 欲報(bào)之于陛下也 誠宜開張圣聽 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄 引喻失義 以塞忠諫之路也 講授新課 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 若有作奸犯科及為忠善者 宜付有司論其刑賞 以昭陛下平明之理 不宜偏私 使內(nèi)外異法也 侍中侍郎郭攸之 費(fèi)祎 董允等 此皆良實(shí) 志慮忠純 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 愚以為宮中之事 事無大小 悉以咨之 然后施行 必能裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 講授新課 將軍向?qū)?性行淑均 曉暢軍事 試用于昔日 先帝稱之曰能 是以眾議舉寵為督 愚以為營中之事 悉以咨之 必能使行陣和睦 優(yōu)劣得所 親賢臣 遠(yuǎn)小人 此先漢所以興隆也 親小人 遠(yuǎn)賢臣 此后漢所以傾頹也 先帝在時(shí) 每與臣論此事 未嘗不嘆息痛恨于桓 靈也 侍中 尚書 長史 參軍 此悉貞良死節(jié)之臣 愿陛下親之信之 則漢室之隆 可計(jì)日而待也 講授新課 臣本布衣 躬耕于南陽 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顧臣于草廬之中 咨臣以當(dāng)世之事 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 后值傾覆 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 爾來二十有一年矣 講授新課 先帝知臣謹(jǐn)慎 故臨崩寄臣以大事也 受命以來 夙夜憂嘆 恐托付不效 以傷先帝之明 故五月渡瀘 深入不毛 今南方已定 兵甲已足 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于舊都 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 至于斟酌損益 進(jìn)盡忠言 則攸之 祎 允之任也 講授新課 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 不效則治臣之罪 以告先帝之靈 若無興德之言 則責(zé)攸之 祎 允等之慢 以彰其咎 陛下亦宜自謀 以咨諏善道 察納雅言 深追先帝遺詔 臣不勝受恩感激 今當(dāng)遠(yuǎn)離 臨表涕零 不知所言 講授新課 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此誠危急存亡之秋也 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外者 蓋追先帝之殊遇 欲報(bào)之于陛下也 誠宜開張圣聽 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄 引喻失義 以塞忠諫之路也 這里指劉備 否定詞 沒有 指帝王之死 即蜀漢 困苦窮乏 確實(shí) 的確 時(shí) 宮廷內(nèi) 副詞 推測(cè)原因 特別的知遇 開擴(kuò) 擴(kuò)張 圣明的聽聞 發(fā)揚(yáng)光大 發(fā)揚(yáng) 擴(kuò)大 輕視 稱引 譬喻 以致 直言規(guī)勸 使改正 講授新課 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 若有作奸犯科及為忠善者 宜付有司論其刑賞 以昭陛下平明之理 不宜偏私 使內(nèi)外異法也 提升 提拔 評(píng)論人物好壞 應(yīng)該 不同 不一致 連詞 表假設(shè) 做奸邪事情 觸犯法律條文 有司 主管某部門的官吏 論 判定 動(dòng)詞 處罰 彰明 顯揚(yáng) 講授新課 侍中侍郎郭攸之 費(fèi)祎 董允等 此皆良實(shí) 志慮忠純 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 愚以為宮中之事 事無大小 悉以咨之 然后施行 必能裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 善良誠實(shí) 志向和思路忠誠純正 即以是 因此 選拔 選擇 來 自稱謙詞 都 商議 詢問 這樣 如此 彌補(bǔ) 補(bǔ)助 缺失遺漏 動(dòng)詞 擴(kuò)大成果 增加效益 講授新課 將軍向?qū)?性行淑均 曉暢軍事 試用于昔日 先帝稱之曰能 是以眾議舉寵為督 愚以為營中之事 悉以咨之 必能使行陣和睦 優(yōu)劣得所 性格品行 善良公正 通曉 精通 有能力 動(dòng)詞 做 當(dāng) 軍隊(duì)的行列 這里指軍隊(duì) 指才能高的人 才能低的人 形容詞用作名詞 講授新課 親賢臣 遠(yuǎn)小人 此先漢所以興隆也 親小人 遠(yuǎn)賢臣 此后漢所以傾頹也 先帝在時(shí) 每與臣論此事 未嘗不嘆息痛恨于桓 靈也 侍中 尚書 長史 參軍 此悉貞良死節(jié)之臣 愿陛下親之信之 則漢室之隆 可計(jì)日而待也 親近 形容詞用作動(dòng)詞 的原因 疏遠(yuǎn) 衰亡 衰敗 副詞 常 未曾 不曾 痛心和遺憾 堅(jiān)貞可靠 能以死報(bào)國 計(jì)算著時(shí)間而到來 指為期不遠(yuǎn) 講授新課 臣本布衣 躬耕于南陽 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顧臣于草廬之中 咨臣以當(dāng)世之事 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 后值傾覆 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 爾來二十有一年矣 親自 茍且保全 聞名做官 因此 趕著馬快跑 這里是奔走效勞的意思 通 又 表余數(shù) 因?yàn)?拿 身份低微 出身低下 指兵敗 講授新課 先帝知臣謹(jǐn)慎 故臨崩寄臣以大事也 受命以來 夙夜憂嘆 恐托付不效 以傷先帝之明 故五月渡瀘 深入不毛 今南方已定 兵甲已足 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于舊都 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 至于斟酌損益 進(jìn)盡忠言 則攸之 祎 允之任也 托付的事情未能辦到 指全軍 副詞 表示希望 職責(zé)本分 早晚憂愁嘆息 比喻低下的才能 排除 考慮事情是否可行 采取適當(dāng)措施 講授新課 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 不效則治臣之罪 以告先帝之靈 若無興德之言 則責(zé)攸之 祎 允等之慢 以彰其咎 陛下亦宜自謀 以咨諏善道 察納雅言 深追先帝遺詔 臣不勝受恩感激 今當(dāng)遠(yuǎn)離 臨表涕零 不知所言 重任 沒有成效 觀察采納 不盡 流下眼淚 怠慢 疏忽 揭示他們的過失 詢問治國的好道理 正確的言論 彰 表明 顯揚(yáng) 講授新課 同學(xué)們 請(qǐng)你們對(duì)照解釋 試著翻譯一下課文吧 講授新課 講授新課 古義 今義 古義 今義 非常恨 貧民百姓 臣本布衣 布的衣服 痛恨 布衣 痛心遺憾 古今詞義 字詞歸納 講授新課 古義 今義 古義 今義 卑鄙 感激 身份低微 出身低下 語言 行為 惡劣 不道德 感動(dòng) 激動(dòng) 因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感 講授新課 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 此皆良實(shí) 優(yōu)劣得所 光 名詞用為動(dòng)詞 發(fā)揚(yáng)光大 恢弘 形容詞用為動(dòng)詞 發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大 良實(shí) 形容詞用為名詞 善良誠實(shí)的人 優(yōu)劣 形容詞用為名詞 才能高的和才能低的 詞類活用 講授新課 親賢臣 遠(yuǎn)小人 攘除奸兇 則責(zé)攸之 諱 允等之慢 親 形容詞用為動(dòng)詞 親近 遠(yuǎn) 形容詞用為動(dòng)詞 疏遠(yuǎn) 奸兇 形容詞用為名詞 奸邪兇頑的人 慢 形容詞用為動(dòng)詞 怠慢 講授新課 以故臨崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遺德 以塞忠諫之路也 受命以來 介詞 把 介詞 因 連詞 表目的 用來 連詞 表結(jié)果 以致 連詞 表時(shí)間 虛詞 講授新課 精讀課文細(xì)節(jié)探究 講授新課 閱讀第一段 思考 1 作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此誠危急存亡之秋也 2 值此 危急存亡之秋 內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外 3 內(nèi)外大臣如此 作者希望國君又當(dāng)如何 誠宜開張圣聽 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 4 由此得出作者提出的第一條建議是什么 廣開言路 開張圣聽 課文解讀 講授新課 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇報(bào)陛下 不懈于內(nèi) 忘身于外 有利 誠宜 不宜 正反 廣開言路 開張圣聽 講授新課 閱讀第二段 思考 1 作者提出的第二條建議是 陟罰臧否 不宜異同 嚴(yán)明賞罰 2 為什么要提出這條建議 以昭陛下平明之理 講授新課 第二段分析 陟罰臧否 不宜異同 不宜偏私 內(nèi)外異法 以昭陛下平明之理 嚴(yán)明賞罰 講授新課 閱讀第三 四 五段 思考 1 作者提出的第三條建議是什么 2 這三段是怎樣銜接起來的 親賢臣 遠(yuǎn)小人 講授新課 第三 四 五段關(guān)系 宮中之事 營中之事 裨補(bǔ)闕漏有所廣益 先帝簡(jiǎn)拔之臣 先帝稱能之臣 行陣和睦優(yōu)劣得所 薦賢臣 親賢臣 遠(yuǎn)小人 先漢興隆 親小人 遠(yuǎn)賢臣 后漢傾頹 正反歷史教訓(xùn) 引教訓(xùn) 親賢遠(yuǎn)侫 親賢臣 遠(yuǎn)小人 漢室之隆 可計(jì)日而待 講授新課 閱讀第六 七段 思考 1 在表達(dá)方式上 這兩段與上文有何不同 第一到第五自然段主要用 議論 的表達(dá)方式 向劉禪提出建議 第六和第七自然段主要用 敘述 記敘 的表達(dá)方式 敘述自己的人生經(jīng)歷 2 主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括 請(qǐng)逐句加以理解 講授新課 第六七段逐句分析 第六段 1 敘述本志 身份 生活 追求 品格高遠(yuǎn) 2 敘猥自枉屈 三顧草廬 寬宏大度 不恥下問 由是感激 3 敘共患難經(jīng)歷 創(chuàng)業(yè)艱難 效忠心愿 講授新課 第六七段逐句分析 第七段 1 敘托孤之事 提挈全段 2 受命以來的心情 行動(dòng) 3 北定中原 興復(fù)漢室 出師目標(biāo) 4 補(bǔ)筆 講授新課 全文可分兩部分 第一部分 1 5段 寫臨出師前的忠諫 提出了廣開言路 執(zhí)法如一 任人惟賢的具體建議 第二部分 6 9段 追述劉備的知遇之恩 表白自己精誠圖報(bào)的忠心 點(diǎn)出出師本題 表示興復(fù)漢室的決心 思考 1 全文可分為幾個(gè)部分 重點(diǎn)把握 講授新課 2 諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么 客觀條件 今天下三分 益州疲弊 此誠危急存亡之秋也 主觀條件 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外 講授新課 3 諸葛亮向后主提出的三條建議是什么 開張圣聽陟罰臧否 不宜異同親賢臣 遠(yuǎn)小人 廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞 4 作者自敘志趣過人 不求功名的話 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 講授新課 5 文中兩句說盡諸葛亮一生的千古名言 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 講授新課 6 文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛