山東省德州市慶云二中九年級生物上學(xué)期第一次月考試卷（含解析）.doc

2015-2016學(xué)年九年級生物（上）第一次月考試卷一、選擇題（15分）1下列哪個物體是生物（）a珊瑚b病毒c機器人d鐘乳石2下列生理作用中，屬于所有生物共有特征的是（）a細胞分裂b光合作用c呼吸作用d蒸騰作用3下列說法不正確的是（）a植物通過光合作用制造有機物b動物不能自己制造有機物c動物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)d真菌、細菌的生活不需要有機物4下列詞句中，描述生物遺傳現(xiàn)象的是（）a夜來風雨聲，花落知多少b紅豆生南國，春來發(fā)幾枝c螳螂捕蟬，黃雀在后d種瓜得瓜，種豆得豆5“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這講的是（）a人對桃樹開花時間的影響b土壤對桃樹開花時間的影響c溫度對桃樹開花時間的影響d地勢對桃樹開花時間的影響6俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”這都體現(xiàn)了（）a生物能影響環(huán)境b生物能適應(yīng)一定的環(huán)境c環(huán)境能影響生物的生存d生物與環(huán)境可以相互影響7枯葉蝶停在樹上像枯葉，仙人掌的葉變成刺，這些現(xiàn)象說明（）a生物適應(yīng)環(huán)境b環(huán)境影響生物c生物影響環(huán)境d生物改變環(huán)境8地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b海洋生態(tài)系統(tǒng)c生物圈d農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)9下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）a一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物b一條河里的所有的魚c一塊草地里的所有生物d一片森林10在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量關(guān)系是（）a植物草食動物肉食動物b植物草食動物肉食動物c植物=草食動物=肉食動物d不一定11下列食物鏈正確的是（）a草鼠蛇鷹b草鼠蛇鷹c鷹蛇鼠草d鼠草蛇鷹12如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（）a丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降b甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降c甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降d甲、丙、丁的數(shù)量都增加13曾經(jīng)有一個牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草子，就用網(wǎng)把留種地罩上后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）a環(huán)境污染b植物破壞c缺水干旱d食物鏈被破壞14馬克思說，物質(zhì)是人類的第一需要，沒有物質(zhì)，人類將不能生存這里的物質(zhì)應(yīng)當指（）a營養(yǎng)物質(zhì)b空氣c水d生物生存的基本條件15在實驗設(shè)計中，下列各項不能作為對照的一組是（）a有光和無光b溫度和水分c30和0d有氧和無氧二.填空題（17分）16除病毒以外，生物都是由構(gòu)成的17生物能進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入，呼出18地球上所有的生物共有一個家，這就是它的范圍是、和19影響生物生活的因素可以分為兩類，一類是，另一類是（如和等）20在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，都相同的實驗，叫做21在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做22生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)通過食物鏈會（填“增加”、“減少”或“不變”）23生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是，因為在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是的24進入秋冬季，我們很少能看見蛇、青蛙等動物，它們都進入了昏睡狀態(tài)這種現(xiàn)象叫，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的25我們常常喜歡食用的木耳、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是者；而我們?nèi)祟愒谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是者三.綜合題（18分）26下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是（3種），消費者是（2種）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是（2）魚進行生命活動所需的能量最終來自，能量沿食物鏈和傳遞（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會如果該生態(tài)系統(tǒng)受到ddt的污染，那么體內(nèi)積存ddt最多的生物會是（4）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者的作用27為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：在四個大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向c、d瓶中加入等量的相同河泥向b、c、d中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條把a、b、c瓶置于陽光下，d瓶放在黑暗的環(huán)境中實驗裝置如圖所示，請分析回答下列問題：（1）裝置a、b、c所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有（請寫出兩個），在a、b、c中，最接近自然池塘生態(tài)系統(tǒng)的是裝置（2）比較裝置a、c，小魚存活時間較短的是裝置（3）裝置d中小魚存活的時間最短，其死亡的最可能原因是缺少（4）比較c、d的實驗結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣（5）若將以上四個裝置全部置于陽光下，存活時間最短的金魚應(yīng)是裝置28說苑正諫中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；“雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容寓言中所述生物之間的關(guān)系為關(guān)系，可用食物鏈表示為2015-2016學(xué)年九年級生物（上）第一次月考試卷參考答案與試題解析一、選擇題（15分）1下列哪個物體是生物（）a珊瑚b病毒c機器人d鐘乳石考點： 生物的特征分析： 此題考查的是對生物和非生物的判斷能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答時結(jié)合題意從生物的特征切入解答： 解：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的植物、動物、細菌、真菌等都是由細胞構(gòu)成的但是，病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物就不是由細胞構(gòu)成的 除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的珊瑚、機器人、鐘乳石都不具有生物的特征，不屬于生物故選：b點評： 生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征此題學(xué)生易錯選a，其原因是這些同學(xué)誤把珊瑚當成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的珊瑚蟲才是生物2下列生理作用中，屬于所有生物共有特征的是（）a細胞分裂b光合作用c呼吸作用d蒸騰作用考點： 生物的特征分析： 此題考查生物的基本特征生物的基本特征包括生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、除病毒外生物都是由細胞構(gòu)成的等六個方面解答： 解：a、細胞分裂，單細胞生物不進行細胞分裂，不屬于生物的基本特征，不符合題意b、光合作用是綠色植物所特有的，動物不能進行光合作用，不屬于生物的基本特征不符合題意c、生物進行呼吸作用屬于生物的基本特征符合題意d、蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，是植物所具有的不屬于生物的基本特征不符合題意故選：c點評： 生物的基本特征包括生物的個性，但生物的個性不能代表生物的基本特征3下列說法不正確的是（）a植物通過光合作用制造有機物b動物不能自己制造有機物c動物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)d真菌、細菌的生活不需要有機物考點： 光合作用的概念分析： 由我們所學(xué)的知識可以知道：綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用據(jù)此可以解答本題解答： 解：a、綠色植物的體內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物，為正確項b、動物體內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，為正確項c、動物體內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，動物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，為正確項d、真菌、細菌的生活不需要有機物、水等物質(zhì)，為錯誤項故選：d點評： 解題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念4下列詞句中，描述生物遺傳現(xiàn)象的是（）a夜來風雨聲，花落知多少b紅豆生南國，春來發(fā)幾枝c螳螂捕蟬，黃雀在后d種瓜得瓜，種豆得豆考點： 生物的遺傳和變異現(xiàn)象分析： 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異解答： 解：變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，由遺傳物質(zhì)決定的變異是可遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，這種變異不能傳給下一代，是不可遺傳的變異；a、不是生物遺傳現(xiàn)象b、不是生物遺傳現(xiàn)象c、不是生物遺傳現(xiàn)象，d、種瓜得瓜，種豆得豆，描述的是生物的遺傳現(xiàn)象故選：d點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因5“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這講的是（）a人對桃樹開花時間的影響b土壤對桃樹開花時間的影響c溫度對桃樹開花時間的影響d地勢對桃樹開花時間的影響考點： 環(huán)境對生物的影響分析： 此題考查的知識點是非生物因素對生物的影響解答時可以從環(huán)境特點和生物的關(guān)系方面來切入解答： 解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度故選：c點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋6俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”這都體現(xiàn)了（）a生物能影響環(huán)境b生物能適應(yīng)一定的環(huán)境c環(huán)境能影響生物的生存d生物與環(huán)境可以相互影響考點： 生物對環(huán)境的影響分析： 本題考查生物對環(huán)境的影響生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的解答： 解：生物通過自身的生命活動，不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時又將新陳代謝的產(chǎn)物（氧、二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響例如，森林植物的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量；蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，可以使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，它以腐爛的植物和泥土為食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急劇減少，導(dǎo)致水質(zhì)惡化；隨著人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展和人口的增長，人類對環(huán)境的影響越來越大，已經(jīng)遠遠超過了地球上任何一種生物，導(dǎo)致全球性的環(huán)境問題，如酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等本題中考查生物影響環(huán)境也就是要反映因為生物怎么樣所以環(huán)境改變了，要有這樣的因果關(guān)系“大樹底下好乘涼”說明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了，“千里之堤，潰于蟻穴”指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)的也是生物帶給環(huán)境得改變故選：a點評： 生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境7枯葉蝶停在樹上像枯葉，仙人掌的葉變成刺，這些現(xiàn)象說明（）a生物適應(yīng)環(huán)境b環(huán)境影響生物c生物影響環(huán)境d生物改變環(huán)境考點： 生物對環(huán)境的適應(yīng)分析： 此題考查的知識點是生物適應(yīng)環(huán)境解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境的特點方面來切入解答： 解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境，枯葉蝶停在樹上像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來；仙人掌的葉變態(tài)成針狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境故選a點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境的特點8地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b海洋生態(tài)系統(tǒng)c生物圈d農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)考點： 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)分析： 生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)解答： 答：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括所有生態(tài)系統(tǒng)因此是最大的a森林生態(tài)系統(tǒng)、b海洋生態(tài)系統(tǒng)、d農(nóng)田生態(tài)系都包括在c生物圈中因此地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是c生物圈故選c點評： 本題主要考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的類型9下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）a一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物b一條河里的所有的魚c一塊草地里的所有生物d一片森林考點： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用分析： 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)據(jù)此可以解答本題解答： 解：a、一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；b、一條河里的所有的魚，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；c、一塊草地里的所有生物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；d、一片森林，既包括了森林所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念故選：d點評： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成10在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量關(guān)系是（）a植物草食動物肉食動物b植物草食動物肉食動物c植物=草食動物=肉食動物d不一定考點： 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動分析： 能量沿食物鏈傳遞的規(guī)律是逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少因此生物的數(shù)量也隨著食物鏈級別的升高而數(shù)量減少，解答： 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈傳遞的能量沿食物鏈傳遞的規(guī)律是逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少因此生物的數(shù)量也隨著食物鏈級別的升高而數(shù)量減少，可見在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中植物的能量多于草食性動物中的能量，草食性動物中的能量多于肉食性動物中的能量故選：b點評： 生物的數(shù)量隨著營養(yǎng)級別的升高，數(shù)量逐漸減少11下列食物鏈正確的是（）a草鼠蛇鷹b草鼠蛇鷹c鷹蛇鼠草d鼠草蛇鷹考點： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)分析： 回答此題的關(guān)鍵是要明確食物鏈的概念和寫法解答： 解：食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系其寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者一直到最高消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者a、起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者一直到最高消費者，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者符合食物鏈的寫法；b、不符合食物鏈的概念和寫法；c、食物鏈的起點應(yīng)該是生產(chǎn)者，但此鏈條不是故此選項不正確；d、食物鏈的起點應(yīng)該是生產(chǎn)者，但此鏈條不是，故此選項錯誤故選：a點評： 把握食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，起點必須是生產(chǎn)者，箭頭的指向要注意12如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（）a丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降b甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降c甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降d甲、丙、丁的數(shù)量都增加考點： 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力分析： 此題一是考查識圖作答題能力，二是考查動物在生態(tài)平衡中重要的作用解此題關(guān)鍵是由直方圖確定，丙表示生產(chǎn)者，甲表示初級消費者，乙表示次級消費者，丁表示三級消費者，從而獲得解題信息解答： 解：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙甲乙丁”中若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加故選：a點評： 在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)人類活動只有尊重生態(tài)規(guī)律，合理地保護和控制、開發(fā)和利用資源才不會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性13曾經(jīng)有一個牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草子，就用網(wǎng)把留種地罩上后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）a環(huán)境污染b植物破壞c缺水干旱d食物鏈被破壞考點： 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；保持生態(tài)平衡的重要意義分析： 在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題解答： 解：在牧草留種區(qū)上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草鳥，草昆蟲食蟲鳥的食物鏈，草地被網(wǎng)子罩起來以后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了食物鏈，所以造成牧草留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光故選：d點評： 生態(tài)系統(tǒng)在中考中常常出現(xiàn)，應(yīng)注意掌握14馬克思說，物質(zhì)是人類的第一需要，沒有物質(zhì)，人類將不能生存這里的物質(zhì)應(yīng)當指（）a營養(yǎng)物質(zhì)b空氣c水d生物生存的基本條件考點： 生物生存的環(huán)境條件分析： 此題考查的知識點是人類生存的環(huán)境條件解答時可以從生物生存所需要的基本生活條件方面來切入解答： 解：生物生存所需要的基本生活條件：陽光、空氣、水、適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)和一定的生存空間因此人類維持生命活動必須有陽光、空氣、水、適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)和一定的生存空間故選：d點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件15在實驗設(shè)計中，下列各項不能作為對照的一組是（）a有光和無光b溫度和水分c30和0d有氧和無氧考點： 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素分析： 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組沒有處理是的就是對照組解答： 解：a、“有光和無光”，唯一變量是光；b、“溫度和水分”，有兩個變量溫度和水分，變量不唯一；c、“30和0”，唯一變量是水分；d、“有氧和無氧”，唯一變量是氧 所以，不能作為對照的一組是“溫度和水分”故選：b點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量實驗二.填空題（17分）16除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的考點： 病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點；生物的特征分析： 根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)特點進行分析回答解答： 解：病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，其他四類生物如動物、植物、細菌、真菌都是由細胞構(gòu)成的故答案為：細胞點評： 本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)，病毒是唯一不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物17生物能進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳考點： 生物的特征分析： 此題考查對呼吸概念的理解解答： 解：呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要生物進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳例如：鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱故答案為：氧氣；二氧化碳點評： 理解呼吸概念很重要18地球上所有的生物共有一個家，這就是生物圈它的范圍是大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面考點： 生物圈的范圍分析： 生物圈是指地球上所的有生物與其環(huán)境的總和，是生物的家園，據(jù)此解答解答： 解：生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園，保護生物圈，人人有責故答案為：巖石圈；水圈點評： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物圈的概念和范圍，明確生物圈是生物的家園19影響生物生活的因素可以分為兩類，一類是生物因素，另一類是非生物因素（如陽光和空氣、水等）考點： 環(huán)境對生物的影響分析： 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素解答： 解：（1）非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育 水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布（2）生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等故答案為：生物因素；非生物因素；陽光、空氣、水點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境因素的含義20在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫做對照實驗考點： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)分析： 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組沒有處理是的就是對照組解答： 解：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫做對照實驗故答案為：其它條件；對照實驗點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗的概念21在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)考點： 生態(tài)系統(tǒng)的概念分析： 由我們所學(xué)的知識可以知道：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)主要有生物部分和非生物部分組成，如一片農(nóng)田就稱為生態(tài)系統(tǒng)，因為農(nóng)田里既包括非生物因素：光、溫度、水等又包括生物部分：農(nóng)田里的所有生物；如樹林里的鳥就不可能稱為生態(tài)系統(tǒng)，因為只代表樹林里的生物部分中的鳥，缺少非生物部分，及其他生物，據(jù)此可以解答本題解答： 答：生物和它生活的環(huán)境形成的整體就稱為生態(tài)系統(tǒng)，如：池塘和池塘里的魚蝦水草等就形成一個生態(tài)系統(tǒng)故答案為：生態(tài)系統(tǒng)點評： 判定生態(tài)系統(tǒng)主要從兩個方面：一個是有沒有非生物部分，另一個是有沒有生物部分22生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)通過食物鏈會增加（填“增加”、“減少”或“不變”）考點： 某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累分析： 有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多如在“草兔鷹”這條食物鏈中，草體內(nèi)的有毒物質(zhì)最少，兔體內(nèi)的有毒物質(zhì)比草的多，鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)又比兔的多因此有毒物質(zhì)通過食物鏈會增加解答： 答；有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多食物鏈中位置越靠后營養(yǎng)級別越高因而有毒物質(zhì)通過食物鏈就會增加故答案為：增加點評： 本題主要考查了有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐漸積累增加23生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的，因為在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的考點： 保持生態(tài)平衡的重要意義分析： 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡解答： 解：生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，總會因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變，引起不平衡，然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進入新的平衡狀態(tài)正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過程，推動了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進化生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，如在食物鏈草鼠蛇鷹中，大量殺鼠后會使蛇缺少食物而餓死，引起狐鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化當這種變化超過一定的限度，就會打破平衡，破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性使生態(tài)系統(tǒng)崩潰故答案為：有限的；相對穩(wěn)定點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)平衡的概念和自動調(diào)節(jié)能力是有限的24進入秋冬季，我們很少能看見蛇、青蛙等動物，它們都進入了昏睡狀態(tài)這種現(xiàn)象叫冬眠，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)考點： 生物對環(huán)境的適應(yīng)分析： 本題考查的是生物對環(huán)境的適應(yīng)首先應(yīng)該明確生物對環(huán)境的適應(yīng)和一些行為方式有重要關(guān)系解答： 解：冬眠是休眠現(xiàn)象的一種，是動物對冬季不利的外界環(huán)境條件（如寒冷和食物不足）的一種適應(yīng)主要表現(xiàn)為不活動，心跳緩慢，體溫下降和陷入昏睡狀態(tài)常見于溫帶和寒帶地區(qū)的無脊椎動物、兩棲類、爬行類和許多哺乳類（如蝙蝠、刺猬旱獺、黃鼠、跳鼠）等在冬眠過程中，動物是處于活動（常溫）與麻痹（低溫）交替的冬眠陣狀態(tài)有些種類動物在此期間進行排泄或進食大多數(shù)種類動物不進食，但進行某些生理平衡的調(diào)整冬眠動物在長達100多天的冬眠季節(jié)內(nèi)不吃不喝而仍維持生命，是由于有充足的能量儲備，而代謝又降到最低水平，為活動時的12%冬眠型動物在肥育期內(nèi)便儲存了相當于體重3050%的脂肪，大多數(shù)集中于皮下，不僅供給能量還有保溫作用所以，冬眠是動物對外界不良環(huán)境的一種適應(yīng)故答案為：冬眠；適應(yīng)點評： 對于生物對環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的行為方式去分析25我們常常喜歡食用的木耳、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者；而我們?nèi)祟愒谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費者考點： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用分析： 本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用，在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，他們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者其中生產(chǎn)者指的是綠色植物它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中木耳、蘑菇屬于真菌，是營腐生生活的，所以是分解者；人是動物，屬于消費者故答案為：分解；消費點評： 解題的關(guān)鍵是知道蘑菇屬于真菌，而不是植物三.綜合題（18分）26（10分）（2009泉港區(qū)校級質(zhì)檢）下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水草、浮萍、水綿； 魚、蝦（3種），消費者是魚、蝦（2種）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是分解者和非生物部分（2）魚進行生命活動所需的能量最終來自太陽光，能量沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會減少如果該生態(tài)系統(tǒng)受到ddt的污染，那么體內(nèi)積存ddt最多的生物會是黑魚（4）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于穩(wěn)定狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者的光合作用考點： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力分析： 由所學(xué)的知識可以知道：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）（2）生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來自太陽光能，能量和物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行傳遞（3）放入黑魚后，存有這樣的食物鏈：水生植物蝦小魚黑魚，所以小魚的量會減少；ddt是劇毒物質(zhì)，在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解，隨著食物鏈逐級積累（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時間后各種生物的量又處于穩(wěn)定狀態(tài)（5）植物能進行光合作用制造有機物，并儲存能量是生物的食物和能量來源據(jù)此可以解答本題解答： 答：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分組成，圖中水草、浮萍、水綿 屬于植物為生產(chǎn)者，魚、蝦 是動物為消費者，所以還缺少分解者和非生物部分（2）生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來自太陽光能，能量和物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級遞減傳遞（3）放入黑魚后，存有這樣的食物鏈：水生植物蝦小魚黑魚，所以小魚的量會減少；ddt是劇毒物質(zhì)，在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解，隨著食物鏈逐級積累，所以黑魚的營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)的ddt的含量最多（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時間后隨著小魚的量減少，黑魚缺乏食物而減少，慢慢的各種生物的量又處于穩(wěn)定狀態(tài)（5）植物通過光合作用制造的有機物是生物的食物和能量來源故答案為：（1）水草、浮萍、水綿； 魚、蝦；分解者和非生物部分（2）太陽光 食物網(wǎng) （3）減少 黑魚（4）穩(wěn)定 自我調(diào)節(jié)（5）光合點評： 本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，關(guān)鍵是會分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和數(shù)量變化以及物質(zhì)和能量來源及傳遞27為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：在四個大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向c、d瓶中加入等量的相同河泥向b、c、d中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條把a、b、c瓶置于陽光下，d瓶放在黑暗的環(huán)境中實驗裝置如圖所示，請分析回答下列問題：（1）裝置a、b、c所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有水、陽光（請寫出兩個），在a、b、c中，最接近自然池塘生態(tài)系統(tǒng)的是裝置c（2）比較裝置a、c，小魚存活時間較短的是裝置a（3）裝置d中小魚存活的時間最短，其死亡的最可能原因是缺少氧氣（4）比較c、d的實驗結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣（5