依法納稅的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

依法納稅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記納稅人、負(fù)稅人的含義2、理解納稅人和負(fù)稅人的區(qū)別與聯(lián)系，依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違反稅法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。3、運(yùn)用稅收知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說明誠(chéng)信納稅、依法納稅的必要性。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問題的能力，針對(duì)事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國(guó)的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅的重要性教學(xué)難點(diǎn)：納稅人和負(fù)稅人教學(xué)方法：學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。課時(shí)安排：一課時(shí)教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，隨后讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所得稅的作用及當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)目前為何要上調(diào)個(gè)稅起征點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍回答教師適當(dāng)點(diǎn)撥，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：分成兩層：（1） 社會(huì)實(shí)際：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，收入提高，物價(jià)上漲，人們的收入差距加大（2） 個(gè)稅作用：有利于社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)共富，構(gòu)建和諧社會(huì)多媒體顯示一則材料：在“夢(mèng)想中國(guó)”中，明星獲得高額獎(jiǎng)金教師活動(dòng)：獲獎(jiǎng)選手需要交個(gè)人所得稅嗎？學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，積極發(fā)言，一致認(rèn)為要交稅。教師過渡：很好，只要是納稅人就應(yīng)該依法納稅，那到底什么是納稅人這就是我們今天這節(jié)課我們要探討的問題。推進(jìn)新課多媒體顯示：探究活動(dòng)一“父子對(duì)話”父“我納稅我光榮”，子“納稅與我無關(guān)” 教師提問：你認(rèn)同父子倆的觀點(diǎn)嗎？并且說明理由。 學(xué)生活動(dòng)：熱烈討論，積極回答 教師活動(dòng)：進(jìn)一步提問“中學(xué)生和納稅有關(guān)嗎？” 學(xué)生活動(dòng)：繼續(xù)認(rèn)真思考，發(fā)表見解 教師過渡：帶著這個(gè)疑問，我們一起來看納稅人的含義一、納稅人和負(fù)稅人1、納說人（1）含義：納稅人是指稅法規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人 教師活動(dòng)：讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“直接”、“稅法”、“單位和個(gè)人” （2）成為納稅人的條件：是否取得應(yīng)稅收入，是否發(fā)生應(yīng)稅行為。 教師提問：哪些單位和個(gè)人要交稅？哪些行為和收入要交稅？聯(lián)系前面所學(xué)的稅種。 學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，積極回答教師點(diǎn)評(píng)：不同的稅種有不同的納稅人教師活動(dòng)：在開頭的討論中，我們提到在每個(gè)人消費(fèi)時(shí)，間接地承擔(dān)了部分或全部稅款，那消費(fèi)者是否就是納稅人呢？2、負(fù)稅人 含義：負(fù)稅人是指實(shí)際或最終承擔(dān)稅款的單位和個(gè)人 教師活動(dòng)：讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“最終“、“單位和個(gè)人”3、納稅人和負(fù)稅人的關(guān)系（1）區(qū)別：含義不同（2）聯(lián)系：教師舉例：教師的工資要交個(gè)人所得稅，提問“此時(shí)，納稅人和負(fù)稅人是否是同一人？”學(xué)生活動(dòng)：一致回答“是”教師點(diǎn)評(píng)：以個(gè)人所得稅為例，當(dāng)納稅人繳納的稅款由自己承擔(dān)時(shí)，納稅人和負(fù)稅人是一致的。教師過渡：那有沒有不一致的時(shí)候呢？教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀課本84頁探究活動(dòng)，思考兩個(gè)問題：1、案例中誰是電器生產(chǎn)的增值稅納稅人？誰是負(fù)稅人？2、超市是電器零售環(huán)節(jié)的增值稅納稅人，誰是負(fù)稅人？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)納稅人和負(fù)稅人的含義，回答該問題教師點(diǎn)評(píng)： 納稅人不一定是負(fù)稅人，如 服裝廠 織布廠支付9945元（原料費(fèi)8500元增值稅1445元），其中織布廠把1445元上繳給稅務(wù)機(jī)關(guān)，此時(shí)服裝廠是負(fù)稅人，織布廠是納稅人。（注：運(yùn)用多媒體顯示上述材料時(shí)，做成動(dòng)態(tài)的演示，讓學(xué)生判斷服裝廠和織布廠誰是納稅人，誰是負(fù)稅人。可進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)納稅人與負(fù)稅人的理解）教師活動(dòng)：讓學(xué)生判斷“每個(gè)人不一定是納稅人，但都是負(fù)稅人”學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍回答教師點(diǎn)評(píng)：要看是否符合納稅人的條件；因?yàn)槊總€(gè)人都是消費(fèi)者，商家把稅款的全部或部分通過抬高價(jià)格轉(zhuǎn)嫁了我們消費(fèi)者。因此，都為增加國(guó)家財(cái)政收入作出了貢獻(xiàn)。多媒體播放Flash假如國(guó)家沒有稅收，以此說明稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們每個(gè)人都間接或者直接與納稅發(fā)生著聯(lián)系。多媒體顯示：探究活動(dòng)二教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合Flash的內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)公民依法納稅的必要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解。二、依法納稅是公民的基本義務(wù)1、依法納稅的必要性：（1）我國(guó)稅收的性質(zhì)取之于民，用之于民。我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。比較中國(guó)的歷史和現(xiàn)在，中國(guó)人民的地位有了很大的提升，都源于中國(guó)本身綜合實(shí)力的提高，由此讓學(xué)生體會(huì)到國(guó)家的興衰與個(gè)人的榮辱是緊密聯(lián)系在一起的。（2）稅收的作用稅收國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，是國(guó)家賴依存在和實(shí)現(xiàn)其各項(xiàng)職能的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺誠(chéng)信納稅。多媒體展示：國(guó)家利用稅收辦的若干件大事教師過渡：因此，我們每個(gè)公民都應(yīng)依法納稅，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多不盡如人意的地方。有的人受到利益的驅(qū)使，公然與法律挑戰(zhàn)，干些違法事情。2、違反稅法的行為 教師活動(dòng)：分別介紹這4種違反稅法的行為（1）偷（逃）稅：（詳講）劉曉慶偷稅案材料，讓學(xué)生從案例中概括偷稅的含義及偷稅人慣用的手段，結(jié)合課本漫畫追星族說明現(xiàn)在一些高收入者未承擔(dān)依法納稅的義務(wù)。（2）欠稅（略講）課本案例，教師提問，學(xué)生獨(dú)立思考回答即可教師活動(dòng)：騙稅和偷稅都是利用欺騙的手段，兩者有何不同？學(xué)生根據(jù)課本上關(guān)于兩者的描述，能夠回答兩者的目的不同：偷稅的目的是為了少交或不交，而騙稅的目的是為了騙取稅收優(yōu)惠。（3）騙稅（詳講） 主要讓學(xué)生從案例中知道騙稅主要指獲得國(guó)家的稅收優(yōu)惠，特別是騙取出口退稅。教師在這里可適當(dāng)提一下有關(guān)出口退稅的知識(shí)。（對(duì)于出口商品實(shí)行出口退稅是國(guó)際通行的一項(xiàng)鼓勵(lì)外貿(mào)出口的重要政策。我國(guó)從1985年開始實(shí)施。）中國(guó)成立以來涉案金額最大的騙取出口退稅案材料：略（4）抗稅（略講）：主要指納稅人以暴力，威脅等手段拒不繳納稅款的行為在掌握四種違反稅法的行為后，由學(xué)生總結(jié)各種行為的異同點(diǎn)。教師活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)演練多媒體顯示4則材料，讓學(xué)生判斷分別屬于哪一種違反稅法的行為學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍回答教師活動(dòng)：讓學(xué)生歸納這4種行為的相同點(diǎn)：（1）都是沒有履行依法納稅的義務(wù)（2）都是違反稅法的行為（3）都應(yīng)受到法律的制裁多媒體顯示：探究活動(dòng)四：小明去一家數(shù)碼專賣店買一款心儀已久的MP3，在進(jìn)行付款的時(shí)候，售貨員這樣對(duì)小明說：“你如果不要發(fā)票，可以享受八折優(yōu)惠。”小明陷入了兩難。教師提問：（2）購物時(shí)你是否索要發(fā)票呢？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課本P86下面的相關(guān)鏈接回答教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)票不僅是消費(fèi)者維權(quán)的憑證，也是稅務(wù)機(jī)關(guān)依法收稅的依據(jù)，索要發(fā)票能夠保證稅收足額入庫。多媒體顯示：探究活動(dòng)五小明：爸爸，我們市中心廣場(chǎng)的雕塑又換了，都換了三次了。爸爸：我要向有關(guān)部門反映一下，不能拿我們納稅人的錢隨便亂花。 教師提問：你認(rèn)為小明爸爸的做法正確嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由. 學(xué)生活動(dòng)：熱烈討論，積極發(fā)言 教師點(diǎn)評(píng)：這叫要求我們每個(gè)人都樹立“納稅人”意識(shí)3、“納稅人”意識(shí)一方面，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行依法納稅的義務(wù)另一方面，公民還要行使權(quán)利：以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對(duì)他們的違法行為進(jìn)行批評(píng)、檢舉，維護(hù)國(guó)家利益和自身利益。課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識(shí)，知道了什么是納稅人、負(fù)稅人，以及依法納稅的必要性，各種