山西省右玉一中高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題.doc

右玉一中20152016學(xué)年第二學(xué)期期中考試題（卷）高 一 語(yǔ) 文（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字,完成1-3題城鄉(xiāng)文化的交融過(guò)去,社會(huì)文化同生活方式一樣,也可以分為城市文化和鄉(xiāng)村文化,兩者之間似乎涇渭分明。城市文化認(rèn)為鄉(xiāng)村文化缺乏文化含量,而鄉(xiāng)村文化則認(rèn)為城市文化缺少生活氣息。改革開(kāi)放以來(lái),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下,我國(guó)城市化以前所未有的速度發(fā)展,城市文化與鄉(xiāng)村文化之間的關(guān)系也發(fā)生了根本的變化,逐漸由界線分明走向相互滲透,趨于統(tǒng)一。其中農(nóng)村文化更多地表現(xiàn)出向城市文化靠攏的趨勢(shì)。當(dāng)然,這種統(tǒng)一并不是簡(jiǎn)單地將鄉(xiāng)村文化包容在城市文化之中。實(shí)際上,兩者之間的融合經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,在這一過(guò)程之中,鄉(xiāng)村文化和城市文化都經(jīng)歷了根本的變化。 應(yīng)該說(shuō),在這個(gè)過(guò)程中,鄉(xiāng)村文化的確呈現(xiàn)出衰落的跡象,如在廣大農(nóng)村,許多地方存在著自己的地方戲曲,它們代表了不同地方的“文化風(fēng)味”,是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。但在城市文化的猛烈沖擊下,這些地方戲曲日益失去了往日的吸引力,特別是對(duì)青年的吸引力?，F(xiàn)在的農(nóng)村青年和城市青年一樣,喜歡的是流行歌曲,在此情況下,一些地方戲曲,特別是一些小的地方戲曲的衰落就是難免的。但是,大凡為歷代所傳承的文化都不會(huì)如此脆弱。我們看到,有些地方文化在與城市文化的交融中脫穎而出。而且某些鄉(xiāng)村文化在逐漸融入城市文化,并成為城市文化的一個(gè)組成部分。如東北大秧歌一直是東北鄉(xiāng)村流行的一種文化形式,但在今天,人們更多地是通過(guò)電視看到大秧歌。而這些節(jié)目的制作者,是戴著大眾的“眼鏡”來(lái)生產(chǎn)這些節(jié)目的。到最后,連跳大秧歌的人都認(rèn)為,電視上的大秧歌是“標(biāo)準(zhǔn)”的大秧歌。這樣,經(jīng)過(guò)改造的大秧歌已不再是原來(lái)意義上獨(dú)立存在的鄉(xiāng)村文化,而成了城市大眾文化的一個(gè)組成部分和構(gòu)成要素了。再看城市文化。如果說(shuō)城市化的進(jìn)程對(duì)于鄉(xiāng)村文化來(lái)說(shuō)是一個(gè)衰落過(guò)程的話,那么它對(duì)于城市文化而言則是一個(gè)擴(kuò)張的過(guò)程。但是,需要注意的是,在這個(gè)過(guò)程中,首先被改變的不是鄉(xiāng)村文化,而恰恰是城市文化自身。而導(dǎo)致城市文化發(fā)生這一變化的核心要素,就是大眾文化的崛起。 大眾文化自從產(chǎn)生之日起,就和城市存在著密不可分的關(guān)系。它產(chǎn)生于城市,以大眾為自己的“典型”受眾,和原有的城市文化相比,“大眾文化作為商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)大眾百姓的一種日常文化消費(fèi)方式,更多地表現(xiàn)出關(guān)注世俗人生的文化品性”,這就有力地彌補(bǔ)了原有的城市文化遠(yuǎn)離生活的缺陷。更重要的是大眾文化以現(xiàn)代傳媒為傳播手段,可以按照市場(chǎng)規(guī)律成批生產(chǎn),大量復(fù)制,這些特點(diǎn)使大眾文化很快就在城市文化中占據(jù)了主導(dǎo)地位,并成為了城鄉(xiāng)文化融合進(jìn)程的主要推動(dòng)力。具體地講,城市文化是通過(guò)兩種方式向農(nóng)村延伸的:一是人口的流動(dòng)傳播。改革開(kāi)放以來(lái),在這眾多的流動(dòng)人口中,來(lái)自農(nóng)村的打工者占絕大多數(shù),這些人自然也就成為文化的傳播者,使城市文化在無(wú)聲無(wú)息之間滲透到了農(nóng)村。二是現(xiàn)代傳媒的傳播。與城里人一樣,電子傳媒現(xiàn)在也已成了鄉(xiāng)村居民打發(fā)閑暇時(shí)間的主要方式,其中最為典型的電視所傳播的大眾文化就是主要源于城市文化,一些鄉(xiāng)村題材的節(jié)目,也是按照大眾的“口味”進(jìn)行加工和提煉的。當(dāng)鄉(xiāng)村居民和城里人一樣坐在電視機(jī)前,津津有味地欣賞節(jié)目的時(shí)候,也正是城鄉(xiāng)文化悄無(wú)聲息相互融合的時(shí)候?？梢哉f(shuō),城鄉(xiāng)文化是在相互延伸中逐步走向統(tǒng)一,而現(xiàn)代傳媒每發(fā)展一步,這種文化傳播和文化融合的速度就加快一步。當(dāng)然,對(duì)中國(guó)而言,這種延伸還剛剛開(kāi)始,但它畢竟代表了當(dāng)代中國(guó)文化發(fā)展的一個(gè)方向。 1.下列對(duì)于“大眾文化”的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)a.大眾文化是產(chǎn)生于城市的文化,它與城市文化密不可分但又不完全等同于城市文化,卻有力地推進(jìn)了城鄉(xiāng)文化的融合。 b.大眾文化的崛起會(huì)促使城市文化不斷地被改變并不斷向外擴(kuò)張,與此同時(shí),也必然會(huì)帶來(lái)鄉(xiāng)村文化的衰落。c.城市文化缺少生活氣息,大眾文化關(guān)注世俗的特點(diǎn)則有利地彌補(bǔ)了城市文化的這一先天不足。d.以現(xiàn)代傳媒為傳播手段,成批生產(chǎn),大量復(fù)制,大眾文化利用自身優(yōu)勢(shì)成為推動(dòng)城鄉(xiāng)文化融合的主要力量。2.下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)a.隨著城市化的步伐一天天跟進(jìn),我國(guó)的城鄉(xiāng)文化的差異性也會(huì)逐漸變小,這對(duì)鄉(xiāng)村文化的沖擊最為顯著。b.鄉(xiāng)村文化在城鄉(xiāng)文化的交融中呈現(xiàn)衰退趨勢(shì),地方戲曲尤其是地方小劇種的衰退是歷史的必然。c.東北大秧歌及其強(qiáng)大的文化生命力在城鄉(xiāng)文化的交融中脫穎而出,印證了鄉(xiāng)村文化也會(huì)對(duì)城鄉(xiāng)文化產(chǎn)生一定的影響。d.跳大秧歌的人會(huì)認(rèn)為電視上的大秧歌是“標(biāo)準(zhǔn)”的大秧歌,這可以看作是農(nóng)村文化向城市文化趨同的表現(xiàn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的是( )(3分)a.雖然鄉(xiāng)村文化在城鄉(xiāng)融合過(guò)程中大體上呈現(xiàn)劣勢(shì),但不意味著其所有的文化都將走向衰亡。b.隨著城鄉(xiāng)人口的頻繁流動(dòng),現(xiàn)代傳媒的日益繁榮,勢(shì)必加速城鄉(xiāng)文化的“一體化”的到來(lái)。c.從農(nóng)村青年和城市青年一樣喜歡流行歌曲而不愿再去關(guān)注地方戲曲中,也可以看出城鄉(xiāng)文化的交融是大勢(shì)所趨。d.在城鄉(xiāng)文化的交融過(guò)程中,其主流是城市對(duì)鄉(xiāng)村文化的沖擊,但農(nóng)村文化對(duì)城市文化的滲透也不可忽視。2、 古代詩(shī)文閱讀(36分)（一）閱讀下面的文言文材料，完成47題。（19分）于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言。”于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。烏江亭長(zhǎng)檥船待， 檥，通“艤”，檥船：使船靠岸。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）a令騎將灌嬰以五千騎追之以：率領(lǐng)b項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東東：向東c亡其兩騎耳亡：失去d籍獨(dú)不愧于心乎？獨(dú)：難道5.下面六句話分為四組，全直接表現(xiàn)項(xiàng)羽“勇猛無(wú)畏”的一組是（）（3分）直夜?jié)铣?，馳走項(xiàng)王嗔目而叱之漢軍不知項(xiàng)王所在復(fù)斬漢一都尉騎皆伏曰：如大王言獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人abcd6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）a項(xiàng)羽被農(nóng)夫欺騙，誤入沼澤地，看似偶然的情節(jié)說(shuō)明項(xiàng)羽喪失人心，同時(shí)也看出他不騙人，也從來(lái)不相信別人敢騙他的直率、粗獷的性格。b由項(xiàng)羽主演的“潰圍、斬將、刈旗”三個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，顯示出項(xiàng)羽的聲威、力量，讓讀者看到了一個(gè)不可一世的英雄瞬間的光輝與悲壯。c在文中項(xiàng)羽反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)“天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，表明這是上天要自己滅亡，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)，深刻地揭示了項(xiàng)羽性格中的弱點(diǎn)。d文章扣住數(shù)字的變化寫(xiě)項(xiàng)羽的日暮窮途，敵我懸殊，項(xiàng)羽必定死于此。但項(xiàng)羽有船也不過(guò)江，表明他此時(shí)還存僥幸的心理，認(rèn)為“置之死地而后生”，必定可以扭轉(zhuǎn)局面。7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。（5分）（2）江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題.雨后池上劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲?！咀⑨尅?淡磨明鏡:形容水面平靜,池水清澈。檐楹:屋檐及檐下的堂柱。8.詩(shī)中描寫(xiě)的景物有什么特征?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?（5分）9.這首詩(shī)寫(xiě)景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)(6分)10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）宋代羅大經(jīng)指出登高中頸聯(lián)“，”含有八層意思。（2）荀子勸學(xué)中用比喻手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專一的語(yǔ)句是“ ，?！保?）“出淤泥而不染，?！保ㄖ芏仡U愛(ài)蓮說(shuō)） 三、文學(xué)類文本閱讀(25分)感恩節(jié)的荊棘花束迎著十一月的寒風(fēng),推開(kāi)街邊一家花店大門(mén)的時(shí)候,珊德拉的情緒低落到了極點(diǎn)。一直以來(lái),她都過(guò)著一帆風(fēng)順的愜意生活。但是今年,就在她懷孕4個(gè)月的時(shí)候,一場(chǎng)交通事故無(wú)情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著,她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。“感恩節(jié)?為什么感恩呢?為了那個(gè)不小心撞了我的粗心司機(jī)?還是為那個(gè)救了我一命卻沒(méi)能幫我保住孩子的氣囊?”珊德拉困惑地想著,不知不覺(jué)中來(lái)到一團(tuán)團(tuán)鮮花面前。“我想訂花”珊德拉猶豫著說(shuō)?！笆歉卸鞴?jié)用的嗎?”店員問(wèn),“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧?”“不!”珊德拉脫口而出,“在過(guò)去的五個(gè)月里,我沒(méi)有一件事是順心的?！薄拔抑朗裁磳?duì)您最合適了。”店員接過(guò)話來(lái)說(shuō)。珊德拉大感驚訝。這時(shí),花店的門(mén)鈴響了起來(lái)?！班?芭芭拉,我這就去把您訂的東西給您拿過(guò)來(lái)?！钡陠T一邊對(duì)進(jìn)來(lái)的女士打著招呼,一邊讓珊德拉在此稍候,然后就走進(jìn)了里面的一個(gè)小工作間里。沒(méi)過(guò)多久,當(dāng)她再次出來(lái)的時(shí)候,懷里抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長(zhǎng)又多刺的玫瑰花枝那些玫瑰花枝被修得整整齊齊,只是上面一朵花也沒(méi)有。珊德拉狐疑地看著這一切,這不是在開(kāi)玩笑吧?誰(shuí)會(huì)要沒(méi)有花的枝子呢!她以為那顧客一定會(huì)很生氣,然而,她錯(cuò)了。她清楚地聽(tīng)到那個(gè)叫芭芭拉的女人向店員道謝。“嗯,”珊德拉忍不住開(kāi)口了,聲音變得有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的,“那女士帶著她的嗯她走了,卻沒(méi)拿花!”“是的,”店員說(shuō)道,“我把花都給剪掉了。那就是我們店里的特別奉獻(xiàn),我把它叫做感恩節(jié)的荊棘花束?！薄芭?得了吧,你不是要告訴我居然有人愿意花錢買這玩意吧?”珊德拉不理解地大聲說(shuō)道。 “3年前,當(dāng)芭芭拉走進(jìn)我們花店的時(shí)候,感覺(jué)就跟你現(xiàn)在一樣,認(rèn)為生活中沒(méi)有什么值得感恩的?！钡陠T解釋道, “當(dāng)時(shí),她父親剛剛死于癌癥,家族事業(yè)也正搖搖欲墜,兒子在吸毒,她自己又正面臨一個(gè)大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的,”店員繼續(xù)說(shuō)道,“我一生當(dāng)中頭一回一個(gè)人過(guò)感恩節(jié)。我沒(méi)有孩子,沒(méi)有丈夫,沒(méi)有家人,也沒(méi)有錢去旅游?！薄澳悄阍趺崔k呢?”珊德拉問(wèn)道?！拔覍W(xué)會(huì)了為生命中的荊棘感恩?！钡陠T沉靜地答道,“我過(guò)去一直為生活當(dāng)中美好的事物而感恩,卻從沒(méi)有問(wèn)過(guò)為什么自己會(huì)得到那么多的好東西。但是,這次厄運(yùn)降臨的時(shí)候,我問(wèn)了。我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間才明白,原來(lái)黑暗的日子也是非常重要的。”正在這時(shí),又有人走了進(jìn)來(lái),是一個(gè)頭頂光禿的矮個(gè)子胖男人?！拔姨屛襾?lái)取我們的感恩節(jié)的荊棘花束12根帶刺的長(zhǎng)枝!”那個(gè)叫菲利的男人一邊接過(guò)店員從冰箱里取出來(lái)的用紙巾包扎好的花枝,一邊笑著說(shuō)?！斑@是給您太太的?”珊德拉難以置信地問(wèn)道,“如果您不介意的話,我想知道您太太為什么會(huì)想要這個(gè)東西?！薄芭?不介意我很高興你這么問(wèn),”菲利回答道。“四年前,我和我太太差一點(diǎn)兒就離婚了。在結(jié)婚四十多年之后,我們的婚姻陷入了僵局。但是現(xiàn)在,我們總算把問(wèn)題給解決了,我們又和好如初。這兒的店員告訴我,為了讓自己牢記在荊棘花束里學(xué)到的功課,她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意,因此就捎了些回家?！薄拔艺\(chéng)摯地向你推薦這一特別奉獻(xiàn)!”菲利一邊付賬,一邊對(duì)珊德拉說(shuō)?！拔覍?shí)在不知道我能不能夠?yàn)槲疑械那G棘感恩?！鄙旱吕瓕?duì)店員說(shuō)道,“這有點(diǎn)兒不可思議?！薄班?”店員小心翼翼地說(shuō),“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時(shí)候,會(huì)更加珍視上帝的慈愛(ài)和幫助,我、芭芭拉,還有菲利夫婦,都是這么走過(guò)來(lái)的。因此,不要惱恨荊棘。”眼淚從珊德拉的面頰上滑落,她拋開(kāi)她的怨恨,哽咽道:“我要買下這樣一束帶刺的花枝,該付多少錢?”“不要錢,你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻(xiàn)都是由我免費(fèi)贈(zèng)送的?！钡陠T微笑著遞給珊德拉一張卡片。珊德拉打開(kāi)卡片,上面寫(xiě)著:我的上帝啊,我曾無(wú)數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你,但卻從來(lái)沒(méi)有為我生命中的荊棘而感謝過(guò)你。請(qǐng)你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價(jià)值,通過(guò)我的眼淚,幫助我看到那更加明亮的彩虹 眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。(有刪改)11.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )（5分）a.不幸的遭遇使店員懂得了生命中“荊棘”的價(jià)值,于是她開(kāi)始售賣荊棘花束。為招攬生意,她決定第一年向顧客免費(fèi)贈(zèng)送。b.珊德拉遭遇了一場(chǎng)交通事故,失去了自己的孩子,她的丈夫也失去了工作。因此,她到花店買花,想要使自己的心情好起來(lái)。c.盡管店員一直向珊德拉推薦這種感恩節(jié)“特別奉獻(xiàn)”的荊棘花束,芭芭拉和菲利夫婦的經(jīng)歷也證明了花束的意義,但珊德拉始終將信將疑。d.卡片上的“玫瑰”與前文“生活當(dāng)中美好的事物”遙相呼應(yīng),而“荊棘”則象征著生活中遇到的麻煩、挫折、不幸和苦難等等。e.“荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”,這樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ),卻道出店員對(duì)人生的深刻領(lǐng)悟,令人深思。文中類似的語(yǔ)句不止一處。12.小說(shuō)以“感恩節(jié)的荊棘花束”為題,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）13.小說(shuō)在刻畫(huà)店員這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14.有人認(rèn)為小說(shuō)的主人公是珊德拉,也有人認(rèn)為是店員。你同意哪一種看法?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。?分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）15.依次填人下列橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)當(dāng)今社會(huì), _,總有那么一些不知敬畏是何物的人,他們不敬生命,不敬自然,不敬律令,不敬傳統(tǒng),不敬歷史,不敬民意,不敬信仰,完了還_ :“人不為己,天誅地滅!”對(duì)于這種現(xiàn)象,要想 _,除了喚醒人們的敬畏意識(shí),更重要的,是要健全制度,完善管理。a.魚(yú)目混珠 振振有詞 揚(yáng)湯止沸b.魚(yú)龍混雜 侃侃而談 揚(yáng)湯止沸c.魚(yú)龍混雜 振振有詞 釜底抽薪d.魚(yú)目混珠 侃侃而談 釜底抽薪 16.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分) a.習(xí)近平國(guó)慶講話提到要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路,這表明中國(guó)將一如既往地貫徹在和平基礎(chǔ)上發(fā)展、在和平基礎(chǔ)上繁榮,不搞霸權(quán)主義,不欺小凌弱。b.“占中”組織者得到美國(guó)民主基金會(huì)的援助,該基金會(huì)由一些國(guó)際大企業(yè)撐腰,令人質(zhì)疑“占中”的真正目的并非為了爭(zhēng)取民主。c.成功設(shè)立烈士紀(jì)念日這件事明確提示我們,當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)并非像有些人說(shuō)的那樣已是思想政治上的一盤(pán)散沙。d.網(wǎng)站10月2日?qǐng)?bào)道,中國(guó)軍方首次試射了一款路基洲際導(dǎo)彈的新型衍生導(dǎo)彈東風(fēng)-31b,標(biāo)志著北京針對(duì)美國(guó)的戰(zhàn)略襲擊能力正在完備。 17. 依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分) 達(dá)芬奇的蒙娜麗莎成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市中產(chǎn)階級(jí)婦女形象。_,不少美術(shù)史家稱它為“神秘的微笑”。特別是微翹的嘴角和舒展的笑肌畫(huà)家以高超的繪畫(huà)技巧,展現(xiàn)了這位女性臉上掠過(guò)的微笑畫(huà)面中的蒙娜麗莎呈現(xiàn)著微妙的笑容,眉宇間透出內(nèi)心的歡愉據(jù)記載,蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子,當(dāng)時(shí)年僅24 歲這正是古代意大利中產(chǎn)階級(jí)有教養(yǎng)的婦女特有的矜持的美好表現(xiàn)使蒙娜麗莎的笑容平靜安詳而又意味深長(zhǎng)a. b. c. d. 18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分)一個(gè)人總是上網(wǎng)，不讀書(shū)，我認(rèn)為他是沒(méi)有文化的。？文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書(shū)籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考。？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得的，而是，有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒(méi)，他有自己的獨(dú)立思考。 19.把下列句子改寫(xiě)成句式整齊的排比句。 (6分)理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子，理想不是現(xiàn)成的畫(huà)卷，而是一張白紙，需要你去描畫(huà)，理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開(kāi)墾它。五、寫(xiě)作(60分) 20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。國(guó)王收到了一份禮物兩只威武的獵鷹。國(guó)王從未見(jiàn)過(guò)這么漂亮的猛禽,便把它們交給自己的首席馴鷹人進(jìn)行訓(xùn)練。幾個(gè)月過(guò)去了,一只獵鷹已能展翅飛翔,另一只卻沒(méi)有半點(diǎn)動(dòng)靜,從來(lái)到王宮的那天起就待在枝頭紋絲不動(dòng)。國(guó)王召集了各方獸醫(yī)和術(shù)士,命他們?cè)O(shè)法讓這只獵鷹飛起來(lái),但所有人都無(wú)功而返。國(guó)王命人去找熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進(jìn)宮。第二天早晨, 國(guó)王看見(jiàn)那只不可救藥的獵鷹正盤(pán)旋在御花園的上空,就問(wèn)農(nóng)夫:“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起來(lái)的?”農(nóng)夫低著頭回答:“陛下,我的方法很簡(jiǎn)單,就是砍斷這只鷹抓著的樹(shù)枝?！?要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 右玉一中2015-2016學(xué)年第二學(xué)期期中考試題（卷）高 一 語(yǔ) 文參考答案：一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.答案： 1.b; 2.d; 3.b解析： 1.文中說(shuō)“城市化的進(jìn)程對(duì)于鄉(xiāng)村文化來(lái)說(shuō)是一個(gè)衰落過(guò)程的話,那么它對(duì)于城市文化而言則是一個(gè)擴(kuò)張的過(guò)程”,“導(dǎo)致城市文化發(fā)生這一變化的核心要素,就是大眾文化的崛起”,大眾文化崛起促使城市文化改變與擴(kuò)張,但鄉(xiāng)村文化的衰落的原因在于“城市化的進(jìn)程”。2.原文是“鄉(xiāng)村文化在逐漸融入城市文化”,“融入”不是“趨同”,偷換概念。3.文中只提到“這種文化的傳播和文化融合的速度就加快一步”,但全文并未提到城鄉(xiāng)文化是否走向“一體化”的問(wèn)題。二、古代詩(shī)文閱讀(24分)閱讀下面的文言文材料，完成47題。答案： 4、b5、c6、d7、（1）但是今天終于被圍困在這里，這是上天要使我滅亡，不是我用兵打仗的錯(cuò)誤。（關(guān)鍵詞：“困”、“亡”）（2）江東雖然小，但土地方圓千里，百姓有幾十萬(wàn)人，也足夠稱王了。（關(guān)鍵詞：“地方”、“王”）解析： 4、此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。放棄；舍棄。東，名詞用作動(dòng)詞，向東走?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。5、是間接表現(xiàn)，用排除。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。6、d錯(cuò)在“表明他此時(shí)還存僥幸的心理，認(rèn)為置之死地而后生，必定可以扭轉(zhuǎn)局面。”項(xiàng)羽在最后已經(jīng)不抱任何希望，更不存僥幸的心理，只圖打個(gè)痛快仗，以確證“天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！??？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。7、此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b原文詳解:于是項(xiàng)王乃上馬騎（j），麾下壯士騎（q）從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎（q）將灌嬰以五千騎（j）追之。項(xiàng)王渡淮（hui），騎（j）能屬（zh）者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父（f），田父（f）紿（di）曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎（j）。漢騎（j）追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎（j）曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈（y）旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎（j）以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎（j）曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T（j）馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡（m），遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎（j）將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎（j）會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎（j），亡其兩騎（j）耳。乃謂其騎（j）曰：“何如？”騎（j）皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍（ji）獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎（q）此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T（j）皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎（j）司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳（y）曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑（y）萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载?wn)而死.文言歸納一、詞類活用(一)名詞作動(dòng)詞1、項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，東：名詞作動(dòng)詞，向東行2、且籍與江東子弟八千人渡江而西，西：名詞作動(dòng)詞，西行、西征 3、期山東為三處，期,：名詞作動(dòng)詞，約定4、縱江東父老憐而王我，王：名詞作動(dòng)詞，讓當(dāng)王(二)名詞作狀語(yǔ)1、直（當(dāng)）夜?jié)铣瞿?，名詞作狀語(yǔ)，向南2、于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江東，名詞作狀語(yǔ)，向東二、特殊句式(一)狀語(yǔ)后置句1、 左，乃陷大澤中 （省略句，狀語(yǔ)后置句）譯： 項(xiàng)王帶人向左，陷進(jìn)了大沼澤地中2、籍獨(dú)不愧于心乎？（狀語(yǔ)后置句）“于心”是后置的介賓結(jié)構(gòu)。譯：我項(xiàng)籍難道心中沒(méi)有愧嗎？”3、吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶（省略句；狀語(yǔ)后置句）補(bǔ)充完整應(yīng)為：吾聞漢購(gòu)我頭（以）千金，邑萬(wàn)戶“（以）頭千金，邑萬(wàn)戶”為后置的介賓結(jié)構(gòu)。譯：我聽(tīng)說(shuō)漢王用黃金千斤，封邑萬(wàn)戶懸賞征求我的腦袋(二)定語(yǔ)后置句1、麾下壯士騎從者八百余人（定語(yǔ)后置句）譯：部下壯士八百多人騎馬跟在后面2、騎能屬者百余人耳（定語(yǔ)后置句）譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。3、漢騎追者數(shù)千人 （定語(yǔ)后置句）譯：漢軍騎兵追趕上來(lái)的有幾千人(三)被動(dòng)句1、所當(dāng)者破 （被動(dòng)句）譯：我所抵擋的敵人都被打垮2、然今卒困于此（被動(dòng)句)譯：可是如今終于被困在這里(四)判斷句1、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也（判斷句）譯：這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)(五)固定結(jié)構(gòu)1、無(wú)以渡“無(wú)以”，固定結(jié)構(gòu)。由動(dòng)詞“無(wú)”加介詞“以”構(gòu)成，沒(méi)有用來(lái).的辦法譯：沒(méi)法渡過(guò)去2、天之亡我，我何渡為！“何為”，固定結(jié)構(gòu)，由副詞“何”與語(yǔ)氣詞“為”構(gòu)成。為什么。三、通假字1、騎皆伏曰 伏,通服,心服2、烏江亭長(zhǎng)檥船待 檥，通“艤”，檥船：使船靠岸四、古今異義1.期山東為三處 山東 古：山的東面 今：山東省2.地方千里 地方 古：山地縱橫 今：某一區(qū)域翻譯:在這種情況下，項(xiàng)羽獨(dú)自一人騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，當(dāng)夜突破重圍，向南沖出。天剛亮的時(shí)候，漢軍才發(fā)覺(jué)，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕。項(xiàng)王渡過(guò)淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項(xiàng)王到達(dá)陰陵，迷了路，去問(wèn)一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說(shuō)：“向左邊走。”項(xiàng)王帶人向左，陷進(jìn)了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項(xiàng)王于是又帶著騎兵向東跑，到達(dá)東城，這時(shí)就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來(lái)的有幾千人。項(xiàng)王自己估計(jì)不能逃脫了，對(duì)他的騎兵說(shuō)：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，抵擋我的敵人都被打垮，我攻擊的敵人無(wú)不降服，從來(lái)沒(méi)有戰(zhàn)敗，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)。今天必死無(wú)疑，我愿意給諸位打個(gè)痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)?！庇谑前羊T兵分成四隊(duì)，面朝四個(gè)方向。漢軍把他們包圍起幾層。項(xiàng)王對(duì)騎兵們說(shuō)：“我來(lái)給你們拿下一員漢將！”命令四面騎士驅(qū)馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，分作三處集合。于是項(xiàng)王高聲呼喊著沖了下去，漢軍像草木隨風(fēng)倒伏一樣潰敗了，項(xiàng)王殺掉了一名漢將。這時(shí)，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，退避了好幾里。項(xiàng)王與他的騎兵在三處會(huì)合了 。漢軍不知項(xiàng)王的去向，就把部隊(duì)分為三路，再次包圍上來(lái)。項(xiàng)王驅(qū)馬沖了上去，又?jǐn)亓艘幻麧h軍都尉，殺死有百八十人，聚攏騎兵，僅僅損失了兩個(gè)人。項(xiàng)王問(wèn)騎兵們道：“怎么樣？”騎兵們都敬服地說(shuō)：“正像大王說(shuō)的那樣。”這時(shí)候，項(xiàng)王想要向東渡過(guò)烏江。烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸等在那里，對(duì)項(xiàng)王說(shuō)：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬(wàn)，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江。現(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒(méi)法渡過(guò)去?！表?xiàng)王笑了笑說(shuō)：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說(shuō)我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒(méi)有一個(gè)人回來(lái)，縱使江東父老兄弟憐愛(ài)我讓我做王，我又有什么臉面去見(jiàn)他們？縱使他們不說(shuō)什么，我項(xiàng)籍難道心中沒(méi)有愧嗎？”又對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō)：“我知道您是位忠厚長(zhǎng)者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無(wú)敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧。”命令騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項(xiàng)羽就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。項(xiàng)王回頭看見(jiàn)漢軍騎司馬呂馬童，說(shuō)：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時(shí)才跟項(xiàng)王打了個(gè)對(duì)臉兒，于是把項(xiàng)羽指給王翳看：“這才是項(xiàng)王?！庇谑琼?xiàng)王說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)漢王用黃金千斤，封邑萬(wàn)戶懸賞征求我的腦袋，我送你個(gè)人情吧！”說(shuō)完便自刎而死。（二）古代詩(shī)歌閱讀(11分)答案： 8.這首詩(shī)描寫(xiě)的景物的特征是清新明麗。(某一具體景物的特點(diǎn),如水勢(shì)浩大、楊柳婀娜等,)表現(xiàn)了詩(shī)人輕松愉悅的心情,抒發(fā)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。(答對(duì)一點(diǎn)即可得分。)9.動(dòng)靜結(jié)合。前兩句是靜景,給人一種清淡平和的心理感受。后兩句,東風(fēng)“忽起”,使得楊柳瞬間由靜而動(dòng),給人以強(qiáng)列的動(dòng)感,荷心聲作,寂而有聲,形聲兼?zhèn)?。全?shī)寫(xiě)景,以靜顯動(dòng),以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰。解析： 8.試題分析:本題第一問(wèn)屬于景物形象題,分析景物形象類題目步驟如下:1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。要抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。一是要忠于原詩(shī),二是要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。2、概括景物所創(chuàng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用四字短語(yǔ)即可。如孤寂冷清、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美,蕭瑟凄涼,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。如本題寫(xiě)雨后池塘空氣清新,湖水清澈平靜,楊柳忽然被風(fēng)吹動(dòng),水中的荷葉也發(fā)出聲響。好一幅清新優(yōu)美的畫(huà)面。3、分析作者的感情。根據(jù)畫(huà)面景物所表現(xiàn)的出來(lái)的氛圍特點(diǎn),去體會(huì)寓于其中的感情。從本題中我們很容易從景物的描寫(xiě)中體會(huì)出作者內(nèi)心的喜悅之情。作者只有熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然才會(huì)描寫(xiě)出如此沒(méi)得畫(huà)面。9.試題分析:詩(shī)歌的表現(xiàn)手法很多,我們要注意審清題干,題干是“寫(xiě)景用了什么表現(xiàn)手法?”那么我們需要從描寫(xiě)的角度來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。首先通讀全詩(shī),這是一首寫(xiě)景詩(shī),我們從修辭方法上,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有使用修辭手法,從描寫(xiě)手法上看,動(dòng)靜結(jié)合這種手法最為明顯。在答出“是什么”之后,再回答“為什么”,可以知道前兩句是靜態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出雨后湖水的漲滿湖面,湖水清澈的特點(diǎn),后兩句東風(fēng)忽起,楊柳拂動(dòng),荷葉發(fā)出聲響。這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),給人一種動(dòng)態(tài)美。最后再回答“怎么樣”全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰,畫(huà)面優(yōu)美而不呆滯。 10.答案： （1）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（3）濯清漣而不妖。解析： 此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：“作客”“螯”“鱔”“躁”“濯”“漣”。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易 錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。考到學(xué)習(xí)態(tài)度、感傷情懷、崇高愛(ài)國(guó)思想、優(yōu)美意境、對(duì)歷史的思考、各家學(xué)派進(jìn)步思想等。平時(shí)要重視提高人文素養(yǎng)。要提醒考生熟記熟背考綱 規(guī)定篇目。 三、答案：11.de; 12.它是貫穿全篇的線索,串聯(lián)起小說(shuō)中四個(gè)人的生活經(jīng)歷,也見(jiàn)證了珊德拉由困惑、怨恨到落淚、感恩的心理變化過(guò)程;突出了小說(shuō)對(duì)生命中的荊棘感恩這一主題,昭示了苦難對(duì)于人生的意義;制造懸念,激起讀者的閱讀興趣。13.樂(lè)于助人(真誠(chéng)善良)。熱情主動(dòng)地幫助那些遭遇不幸的人,不僅僅是為了賺錢;勇敢堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)人生中的不幸,不抱怨,不逃避,樂(lè)觀面對(duì)生活;懂得感恩。不僅為生活中的美好感恩,更為生活中的不幸而感恩;思想深刻。飽受苦難之后,擁有對(duì)生命深刻的領(lǐng)悟,富有哲理。14.參考示例1:我認(rèn)為主人公是店員。店員是聯(lián)系小說(shuō)其他三個(gè)人物的紐帶;她對(duì)自己人生遭遇的思考以及對(duì)別人的幫助,最能體現(xiàn)小說(shuō)的主題;情節(jié)方面,正是店員的幫助,才使珊德拉等人走出了人生的困境;她別出心裁地用帶刺的玫瑰花枝來(lái)?yè)嵛吭庥霾恍业娜?還有她富于哲理性的語(yǔ)言,是小說(shuō)的亮點(diǎn)。參考示例2:我認(rèn)為主人公是珊德拉。珊德拉這一人物貫穿小說(shuō)始終;小說(shuō)是從珊德拉的視角來(lái)敘述故事,展開(kāi)情節(jié);她的遭遇及心理變化的過(guò)程,集中體現(xiàn)了小說(shuō)的主題;小說(shuō)對(duì)珊德拉的正面描寫(xiě)尤其是心理描寫(xiě)特別突出。 解析： 11.e給3分,d給2分,a給1分;答b、c不給分。(a“招攬生意”并非店員的主要目的,她是想要幫助別人治好內(nèi)心的傷口。b“想要使自己的心情好起來(lái)”無(wú)中生有。c“一直向珊德拉推薦”錯(cuò);“始終將信將疑”不準(zhǔn)確,結(jié)尾處珊德拉已經(jīng)不再懷疑。)12.此題考查小說(shuō)標(biāo)題在文中的作用。答題時(shí),首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用:1.全文的線索,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;2.總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨(突出)主題;3.形式新穎,吸引讀者;4.反映人物情感的變化等,然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用。這道題,可結(jié)合著文章具體內(nèi)容,從以上幾個(gè)角度考慮即可。分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合c。分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合c。本題考查標(biāo)題含義的鑒賞能力。答題時(shí),應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上,從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí),可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法,從小說(shuō)的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)等角度分析作答即可。13.分析小說(shuō)中的人物形象,可根據(jù)人物身份、氣質(zhì)等從整體上把握人物形象,然后再根據(jù)其言行舉止及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句,加以概括作答。欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。本題考查對(duì)人物形象的分析,這類題目要借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征。包括小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。人物形象分析題表述要點(diǎn):性格、品質(zhì)特征+身份 +形象的意義。14.本題是一道探究題,答題時(shí),應(yīng)先亮明自己的觀點(diǎn),即喜歡哪個(gè)篇名。然后根據(jù)自己的觀點(diǎn),結(jié)合著小說(shuō)具體內(nèi)容,從小說(shuō)的故事情節(jié)、人物形象、小說(shuō)的主題、創(chuàng)作背景等角度來(lái)闡述自己的理由與看法,言之有理即可。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。本題是一個(gè)開(kāi)放性探究題,要有觀點(diǎn),有分析。答案不必拘泥,言之有理就可給分,見(jiàn)仁見(jiàn)智。對(duì)于這種選擇問(wèn),個(gè)人建議貼