人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)軸對(duì)稱 (2).docx

軸對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)安鎮(zhèn)寨子溝小學(xué)：陳遠(yuǎn)銀一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義。2、能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對(duì)稱圖形。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，建立軸對(duì)稱圖形的概念。2、能準(zhǔn)確判斷生活中哪些事物是對(duì)稱圖形。三、教學(xué)難點(diǎn)探索某些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱性。四、教學(xué)過程：過程設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入1、出示制作的鏡框一大一小的眼鏡，讓學(xué)生說說制作得好嗎，為什么？2、出示一組軸對(duì)稱圖形，這些圖形和剛才的眼鏡不一樣，他們有個(gè)共同的特征，是什么呢？教師指導(dǎo)觀察圖形：從左邊和右邊的大小、形狀，上邊和下邊的大小、形狀進(jìn)行比較。小結(jié)：像這樣的圖形是對(duì)稱的，這節(jié)課我們就一起來研究對(duì)稱的物體。板書：對(duì)稱（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，從正反兩個(gè)方面建立對(duì)稱與不對(duì)稱的概念，為學(xué)好軸對(duì)稱圖形做鋪墊。）二、出示并朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、觀察身邊的物體，能說出哪些是對(duì)稱的？2、學(xué)會(huì)認(rèn)軸對(duì)稱圖形，能畫出他們的對(duì)稱軸。3、通過學(xué)習(xí)，會(huì)自己制作軸對(duì)稱圖形。三、達(dá)標(biāo)教學(xué)活動(dòng)一：1、認(rèn)真觀察身邊的物體，說說你發(fā)現(xiàn)哪些是對(duì)稱的？2、說一說，教師點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)二：1、出示長(zhǎng)方形紙：通過對(duì)折讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化？a、教師演示，讓學(xué)生觀察，并說一說看到了什么？b、學(xué)生折一折看看，有什么發(fā)現(xiàn)，說一說？（對(duì)折后，左右兩邊就重合在一起了，中間還多了一條折痕。）c、小結(jié)：像這種通過對(duì)折后，折痕兩邊完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形?；脽舫鍪静R讀：對(duì)折后完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。把圖形打開后出現(xiàn)了一條折痕，板書：折痕。它還有一個(gè)專用的數(shù)學(xué)名字叫做對(duì)稱軸，板書：對(duì)稱軸。2、出示例1圖：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)說出：對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等；對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都和對(duì)稱軸垂直；對(duì)稱軸上的點(diǎn)就是(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手折一折，從折一折中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)用結(jié)合，所學(xué)的知識(shí)會(huì)掌握得更牢靠。)活動(dòng)三1、能不能用剛才學(xué)過的知識(shí)判斷軸對(duì)稱圖形呢？他們的對(duì)稱軸在哪里？出示圖形，小組合作完成。a、請(qǐng)小組同學(xué)判斷。平行四邊形為什么不是軸對(duì)稱圖形？折折看。b、小結(jié)并板書：軸對(duì)稱圖形c、不對(duì)折，能不能判斷呢？出示圖片讓學(xué)生判斷。出示字母、數(shù)字讓學(xué)生判斷：A、T、M、N、0、3、5、8(設(shè)計(jì)意圖：不用折一折的方法判斷，主要是對(duì)操作的一次升華，形成知識(shí)的內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷、應(yīng)用的能力。)活動(dòng)四1、教師演示制作軸對(duì)稱圖形。（制作一棵樹。）讓學(xué)生說說為什么我只畫一邊就能剪成一棵樹？2、生活中有很多美麗的軸對(duì)稱圖形，出示美麗的軸對(duì)稱圖形讓學(xué)生欣賞。3、學(xué)生自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。4、展示作品。(設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，還要回到生活，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作就是體現(xiàn)學(xué)以致用的數(shù)學(xué)特點(diǎn)。)四、說說本節(jié)課學(xué)