【三維設(shè)計(jì)】高中語(yǔ)文 專題三 月是故鄉(xiāng)明 第9課 應(yīng)用體驗(yàn)之旅課下作業(yè) 蘇教版必修1.docVIP

【三維設(shè)計(jì)】高中語(yǔ)文 專題三 月是故鄉(xiāng)明 第9課 應(yīng)用體驗(yàn)之旅課下作業(yè) 蘇教版必修1(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()a黏合(nin)什剎海(sh)積湊(cu) 辜負(fù)()b勻調(diào)(dio) 僻靜(p)喘氣(chun) 便宜(pin)c翩翩(pin) 扁豆(bin)橘子(j) 愧殺(ku)d菜圃(p) 空曠(kun)酸棗(zo) 胡同(tn)解析：b項(xiàng)，“勻調(diào)”的“調(diào)”應(yīng)讀tio。答案：b2填入下列語(yǔ)句橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()(1)以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平_等于牛的一毛。(2)面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全_，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。(3)每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。_在街上還可以看見(jiàn)北山和西山呢！(4)雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又_太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！a大概安適況且未免b大致安適何況未免c大致安逸況且不免d大概安逸何況不免解析：大概：不十分精確或不十分詳盡；大致的內(nèi)容或情況；副詞，表示有很大的可能性。大致：大體上；大概，大約。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“大概”，表示不十分精確。安適：安靜而舒適。安逸：安閑舒適。從語(yǔ)境看，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“安靜”，故用“安適”。況且：連詞，表示更進(jìn)一層。何況：連詞，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。未免：實(shí)在不能不說(shuō)是(表示不以為然)；不免。不免：免不了。答案：a3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a在沒(méi)有文字記載的局限下，口耳相傳才是最真實(shí)的人類文明萌芽時(shí)代的歷史傳承方式。b“釘子戶”要求過(guò)度補(bǔ)償，當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲，但對(duì)于房?jī)r(jià)的暴漲，“釘子戶”的那點(diǎn)過(guò)度補(bǔ)償其實(shí)是九牛一毛。c許多句子如果僅照字面解釋、翻譯，可能會(huì)晦澀難懂，一旦使用意譯的方法則渙然冰釋，怡然理順。d我們中國(guó)人的傳統(tǒng)理財(cái)觀就是量入為出，雖說(shuō)保守，但對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，卻是理財(cái)?shù)暮梅椒ń馕觯篶項(xiàng)“渙然冰釋”比喻疑慮、誤會(huì)等一下子完全消除，不合語(yǔ)意，應(yīng)改為“豁然開(kāi)朗”。答案：c4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()a中原文化是中國(guó)古文明以及由此衍生的中國(guó)文化的代表，河南人民長(zhǎng)期在中原生活，創(chuàng)造和發(fā)展了中原文化，是中華文明重要的組成部分。b林書豪，這個(gè)曾對(duì)中國(guó)球迷而言還相當(dāng)陌生的名字，現(xiàn)在已幾乎成為和姚明一樣在中國(guó)家喻戶曉的籃球明星。c你看畫家筆下的這幅大嬸，我們不僅能從他的線條里讀出韻律，讀出抑揚(yáng)頓挫，而且用筆實(shí)在是生動(dòng)流暢。d中方希望各方都能抓住機(jī)遇，相向而行，盡快重啟對(duì)話進(jìn)程，積極探索全面、長(zhǎng)期、妥善解決伊核問(wèn)題的有效途徑。解析：a項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“創(chuàng)造和發(fā)展了中原文化”，將“了”改為“的”。b項(xiàng)，主賓不搭配?！懊謳缀醭蔀槊餍恰薄項(xiàng)，邏輯混亂，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。答案：d5下列語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()任何意欲走向清明的權(quán)利，必然以透明為首要條件。惟其如此，監(jiān)督的社會(huì)化才是可能的，任何人和機(jī)構(gòu)都不能超越于社會(huì)監(jiān)督之上才是可能的。也就是說(shuō)，真正的公開(kāi)是面向全社會(huì)的。如同官員應(yīng)公開(kāi)其財(cái)產(chǎn)一樣，政府應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其財(cái)政收支與預(yù)算。信息公開(kāi)是政治透明的基本要求，也是政治透明的必然表現(xiàn)。這種公開(kāi)，不只是形成一種“內(nèi)部透明化”狀態(tài)，而且要形成一種“透明社會(huì)化”的狀態(tài)。abc d解析：論述文段的中心話題是“信息公開(kāi)(政治透明)的意義”。分兩個(gè)層次，為第一層，為第二層，其中，提示了文段觀點(diǎn)，指明“信息公開(kāi)的內(nèi)容”，進(jìn)一步解說(shuō)，指明實(shí)質(zhì)，指出其結(jié)果和意義。答案：c二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文字，完成69題。老村與老屋王兆勝每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因?yàn)樗鼈儾粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時(shí)光，還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來(lái)記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時(shí)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無(wú)余，永遠(yuǎn)失去了原來(lái)的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個(gè)神奇的故事也隱藏不住了。還有童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽(yáng)光灑滿村莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來(lái)的形象。由于缺乏先見(jiàn)之明，當(dāng)時(shí)就連一張照片也沒(méi)能留下，這令我一直耿耿于懷，因?yàn)槔衔菁耐兄业耐?、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒(méi)有動(dòng)筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫，將來(lái)有一天讓他將我的記憶畫下來(lái)，但那又是遙遙無(wú)期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢嫾荚俑撸墚嫵鑫矣洃浿械暮Ｋ樯顔?？于是，我決定用文章將老屋描繪出來(lái)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓也好！母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個(gè)人曾住過(guò)這個(gè)南屋。當(dāng)時(shí)整個(gè)房間雖雜亂無(wú)章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對(duì)南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來(lái)的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧?kù)o的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳！至今，我手中沒(méi)有一個(gè)老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來(lái)越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上， 許多記憶猶新，仿佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動(dòng)過(guò)我、對(duì)我的成長(zhǎng)和心靈有益的人與事！隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時(shí)節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個(gè)遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢(mèng)。6第段畫線的句子在文中的作用是什么？作者為什么“有一種莫名的酸楚和愧疚”？(4分)答：_解析：回答前一問(wèn)這類題時(shí)，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面組織答案?；卮鸷笠粏?wèn)分析原因這類題時(shí)，可在上下文中尋找蛛絲馬跡，此題答案可在下文中找到。答案：作用：承上啟下。承上文“每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶”；(1分)引起下文，引出下面對(duì)村莊的回憶和感傷。(1分)原因：生養(yǎng)“我”的村莊已經(jīng)改變得太多，剩下的也多頹敗與凋零，記憶與現(xiàn)實(shí)形成巨大的反差。 (1分)而“我”甚至連已經(jīng)拆除的老屋的一張照片也沒(méi)有留下，只有發(fā)黃的記憶。 “我”已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月，所以“有一種莫名的酸楚和愧疚”。(1分)7請(qǐng)分析第段的藝術(shù)特色。(6分)答：_解析：回答本題時(shí)要注意對(duì)文段的整體把握，并明確常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。思路：手法文中具體語(yǔ)句表達(dá)效果。其答題模式是：運(yùn)用了手法(技巧)，表達(dá)了(內(nèi)容)，有作用(效果)。答案：擬人。如“雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌”、“鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去”。將家禽的形象人格化，使之更加形象，表達(dá)了作者對(duì)童年記憶中家禽的美好印象和懷念之情。對(duì)比。作者將鴨與鵝的形象進(jìn)行對(duì)比，突出了二者各自的特征，表達(dá)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。將記憶中的村莊與如今的村莊進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)童年村莊的懷念。排比?！半u們狗們鴨與鵝們”運(yùn)用排比很有氣勢(shì)地寫出了家禽家畜蜂擁而出的景象，表現(xiàn)了記憶中的村莊的勃勃生機(jī)。(只要答出任意兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)手法1分，解說(shuō)2分)8請(qǐng)結(jié)合全文具體分析作者對(duì)村莊、老屋有哪些復(fù)雜的情感。(4分)答：_解析：作答時(shí)要搞清老村與老屋于“我”有怎樣的意義，在“我”心中有著怎樣的地位等。答案：對(duì)村莊懷有一種莫名的酸楚和愧疚。對(duì)老屋沒(méi)有留下照片耿耿于懷。對(duì)老屋中的人(小舅、母親)的無(wú)限懷念之情。對(duì)“我”在其中度過(guò)了四年高考備考生活的老屋的懷念與感激之情。近些年老村、老家的老舊之物越來(lái)越少，令“我”懊喪。對(duì)老村與老屋的懷念是熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的。(每點(diǎn)1分，答出任意4點(diǎn)即可得滿分。)9第段中作者說(shuō)“許多記憶猶新，仿佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿露水的花朵”，而在第段中作者又說(shuō)“隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落”，二者是否矛盾？為什么？(6分)答：_解析：作答時(shí)要搞清作者寫這篇文章的真正意圖，即“我”為什么懷念“老村與老屋”，然后按照題目要求，提取整理有效的信息。注意，作答時(shí)不得脫離文本大談特談。答案：并不矛盾。(1分)前者是說(shuō)“我”雖然沒(méi)有一個(gè)老村與老屋的物件，但心中對(duì)老村與老屋的某些記憶難以忘懷，就像雨過(guò)天晴后沾滿露水的花朵般清新。(1分)后者是說(shuō)隨著時(shí)間的流逝，老村與老屋離“我”漸漸遠(yuǎn)去，甚至?xí)?，這是改變不了的事實(shí)，就如同花瓣凋零一樣無(wú)可挽回。(1分)即在客觀事實(shí)上，老村與老屋會(huì)逐漸消失，但“我”心中卻努力記住了老村與老屋中那些感動(dòng)過(guò)“我”、對(duì)“我”的成長(zhǎng)和心靈有益的人與事，(1分)表達(dá)了作者作為游子對(duì)老村與老屋的難以忘懷的感情，老村與老屋是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。(2分)三、表達(dá)交流(15分)10想北平表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)仿照下面的例句，再寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。(4分)例句：我是一條漂泊他鄉(xiāng)的船，家是那寧?kù)o的港灣；_，_；_，_。參考答案：我是一條匆匆流淌的小溪家是那奔騰的江海我是一朵隨風(fēng)飄舞的蒲公英家是那濕潤(rùn)的土壤11仔細(xì)閱讀右面的漫畫和相關(guān)文字，按要求做題。(5分)據(jù)長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)道，今年1月23日、24日兩天，同濟(jì)大學(xué)、華東師大等六所上海高校自主招生測(cè)試密集舉行，考生人數(shù)逾萬(wàn)。其中4所高校要么是理科生不考語(yǔ)文，要么是全部考生只考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。這一“學(xué)科歧視”現(xiàn)象引起眾多考生、教師的關(guān)注。80.8%的人確認(rèn)我們當(dāng)前存在漢語(yǔ)應(yīng)用能力危機(jī)，71.1%受訪者建議將語(yǔ)文課列為大學(xué)必修課。(1)為該漫畫擬一個(gè)題目，6個(gè)字以內(nèi)。(2分)答：_(2)你對(duì)漫畫內(nèi)容或有關(guān)報(bào)道有什么看法，寫一則短評(píng)，50字以內(nèi)。(3分)答：_參考答案：(1)瘸腿綜合征語(yǔ)文偏癱癥畸形發(fā)育學(xué)科歧視漢語(yǔ)的危機(jī)救救語(yǔ)文捍衛(wèi)語(yǔ)文等(2)漫畫運(yùn)用夸張和對(duì)比手法，諷刺學(xué)科歧視的現(xiàn)象；長(zhǎng)期下去將導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)下降，對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文明也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響；所以必須捍衛(wèi)語(yǔ)文。12用故事、案例闡明道理，陳述主張，覺(jué)得形象生動(dòng)，耐人尋味。參看下面兩個(gè)示例，請(qǐng)你創(chuàng)作或復(fù)述一個(gè)故事(案例)，并用帶破折號(hào)的一句話簡(jiǎn)述相關(guān)的道理、主張。(6分)示例：護(hù)士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。有些人