小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)盧瓊游《倍的認(rèn)識(shí)》.docxVIP

倍的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)南寧市中興小學(xué) 盧瓊游教學(xué)目的：1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。2.培養(yǎng)觀察、推理、遷移能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。引入新課。ppt出示：公園里有一個(gè)美麗的大花壇，花壇開(kāi)滿了鮮花，瞧，招來(lái)了許多漂亮的蝴蝶。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：2只紅蝴蝶，6只藍(lán)蝴蝶。（貼出蝴蝶，并寫(xiě)上只數(shù)）教師：藍(lán)蝴蝶、紅蝴蝶的只數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生：藍(lán)蝴蝶比紅蝴蝶多4只，紅蝴蝶比藍(lán)蝴蝶少4只。（預(yù)設(shè)：藍(lán)蝴蝶比紅蝴蝶多3倍）師：這個(gè)同學(xué)提到了倍，其實(shí)兩個(gè)數(shù)量之間除了有多和少的關(guān)系還有另外一種關(guān)系，你們想不想知道？那就是倍的關(guān)系。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)倍）（揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)）全班齊讀二、談話討論。共建倍的概念。教師：我們把兩只紅蝴蝶圈成一份。（課件展示1個(gè)圈，把兩只紅蝴蝶圈上）提問(wèn)：藍(lán)蝴蝶有這樣的幾份呢？（3份）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)預(yù)備起：（1份、2份、3份）（課件展示3個(gè)圈，每?jī)芍凰{(lán)蝴蝶圈一個(gè)圈）提問(wèn)：一份有2只，3份也就是有幾個(gè)2只？（3個(gè)2只）像這樣（邊說(shuō)邊貼）板書(shū)：紅蝴蝶有2只，藍(lán)蝴蝶有3個(gè)2只。也就是（板書(shū)）3個(gè)2。我們就可以說(shuō)：藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的3倍。教師：孩子們，你們知道3倍（手指3倍）是怎么得到的嗎？再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。再指名匯報(bào)。（1-2人）全班一起來(lái)讀一讀：紅蝴蝶有2只，藍(lán)蝴蝶有3個(gè)2只。藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的3倍。美麗的大花壇又吸引來(lái)了2只漂亮的藍(lán)蝴蝶（PPT出示飛來(lái)2只藍(lán)蝴蝶），現(xiàn)在紅蝴蝶有幾只？（2只）藍(lán)蝴蝶有幾只？（8只）這時(shí)藍(lán)蝴蝶和紅蝴蝶的只數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？你能用學(xué)具擺一擺表示這種關(guān)系嗎？接下來(lái)，我們將進(jìn)行同桌合作擺一擺。請(qǐng)聽(tīng)合作要求：1.擺一擺：怎樣擺能夠看出藍(lán)蝴蝶和紅蝴蝶的只數(shù)關(guān)系？2.想一想：為什么這樣擺，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)一同桌到黑板用實(shí)物擺，教師追問(wèn)：為什么這樣擺？你們有什么發(fā)現(xiàn)？教師：剛才這位同學(xué)說(shuō)，藍(lán)蝴蝶有4個(gè)2只，是不是這樣呢？我們一起來(lái)圈一圈（1個(gè)2,2個(gè)2，3個(gè)2,4個(gè)2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：紅蝴蝶有（2只），藍(lán)蝴蝶有（4個(gè)2只）。這時(shí)候藍(lán)蝴蝶和紅蝴蝶的關(guān)系是？（2-3人匯報(bào)）藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的4倍。（板書(shū)：藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的4倍，板書(shū)后生齊讀）教師：同學(xué)們，他們擺得好嗎？（好）掌聲送給他們吧！欸又飛來(lái)1只紅蝴蝶和1只藍(lán)蝴蝶，為了能更清楚地表示現(xiàn)在的藍(lán)蝴蝶和紅蝴蝶的只數(shù)關(guān)系，除了擺一擺我們還能怎么做呢？（圈一圈）先在練習(xí)1上圈一圈，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開(kāi)始吧。（XXX）把你的想法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（結(jié)束XXX）指名投影匯報(bào)。學(xué)生1：紅蝴蝶有3只，藍(lán)蝴蝶有3個(gè)3只。所以藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的3倍。教師：你能告訴大家你是怎么圈的嗎？（藍(lán)蝴蝶3個(gè)3個(gè)的圈）（你的思路很清晰，我們一聽(tīng)就懂。）學(xué)生2: 9除以3等于3，9里面有3個(gè)3，所以是3倍。（這是我們后面才學(xué)到的知識(shí)，你不僅提前學(xué)會(huì)了，還能用它解決了今天的難題，真了不起。掌聲表?yè)P(yáng)他）教師：（PPT出示4個(gè)3只）鮮艷的花朵有吸引來(lái)了更多蝴蝶，現(xiàn)在你知道藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的幾倍嗎？（4倍）（全班齊答）教師：（PPT出示10個(gè)3只）越來(lái)越多的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，老師沒(méi)辦法把它們?nèi)慨?huà)出來(lái)，在這里用省略號(hào)（手指省略號(hào)）還表示，如果藍(lán)蝴蝶有10個(gè)3只，那么藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的幾倍呢？（10倍）全班齊答。（PPT出示100個(gè)3只）蝴蝶的只數(shù)還在增加，如果藍(lán)蝴蝶有100個(gè)3只，藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的-。（100倍）教師:我們?cè)诒容^紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶數(shù)量的時(shí)候都用到了什么字？（倍）教師：你是怎樣認(rèn)識(shí)倍的？你覺(jué)得什么是倍？把你的想法跟同桌說(shuō)一說(shuō)（指名2-3學(xué)生說(shuō)）教師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了。要想知道藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的幾倍，就要看紅蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看藍(lán)蝴蝶有這樣的幾份，藍(lán)蝴蝶的只數(shù)就是紅蝴蝶的幾倍。三、集體練習(xí)：小朋友們想不想玩一個(gè)游戲？（想）好，我們一起來(lái)玩一個(gè)拍手游戲（PPT出示：拍手游戲）1.拍手游戲：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，盧老師用掌聲表?yè)P(yáng)你們，請(qǐng)聽(tīng)好： XXX。老師拍了幾下？（3下）PPT出示：請(qǐng)你拍和老師同樣多的次數(shù)表?yè)P(yáng)自己第二次，請(qǐng)你拍的次數(shù)是第一次的2倍。誰(shuí)來(lái)試一試？你拍了幾下？（6次）你是怎么想的？（我拍了2個(gè)3下）。你真會(huì)思考。但是，怎么拍才能清楚地聽(tīng)出是2個(gè)3呢？誰(shuí)再來(lái)試一試？學(xué)生：XXX XXX。全班一起：XXX XXX下面我們分組合作比賽，比比看哪兩組最有默契。PPT出示：第1組拍2次，教師：第1組,請(qǐng)你們拍和我同樣多的次數(shù)，（XX）（開(kāi)始：XX）教師：第2組拍的次數(shù)是第1組的4倍。開(kāi)始第3組拍1次，第4組拍的次數(shù)是第3組的5倍，第3組開(kāi)始，第4組（手指第4組）練習(xí)鞏固四個(gè)小組都配合得非常默契，美味的水果們迫不及待的要跟你們見(jiàn)面了呢，請(qǐng)看：1.圈一圈，填一填。（獨(dú)立完成練習(xí)2第1，2題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）學(xué)生投影匯報(bào)，請(qǐng)2人，1人匯報(bào)1題。教師：同意嗎？（同意）（ppt出示圈好的練習(xí)題）盧老師有個(gè)問(wèn)題想不明白了，為什么第1題是4個(gè)4個(gè)的圈，第2題是2個(gè)2個(gè)的圈？（2-3個(gè)學(xué)生自由說(shuō)）教師：看來(lái)，我們?cè)谘芯勘稊?shù)關(guān)系的時(shí)候，還要看以誰(shuí)作為標(biāo)準(zhǔn)。第1題是以桃子為標(biāo)準(zhǔn)(手邊指邊說(shuō))，因?yàn)樘易佑?個(gè)，我們就4個(gè)4個(gè)的圈。香蕉有3個(gè)4，就說(shuō)香蕉的個(gè)數(shù)是桃子的3倍。提問(wèn)：第2題是以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)？（蘋(píng)果）蘋(píng)果有2個(gè)，所以要2個(gè)2個(gè)的圈，梨有5個(gè)2，就說(shuō)梨的個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的5倍。教師：公園為了美化環(huán)境，要給花壇鑲上美麗的花邊，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一下吧。3.小小設(shè)計(jì)師4人小組合作：1.給上面的小花涂上兩種不同的顏色，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？2.你