小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級乘法分配率 (3).doc

“探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律”教學(xué)設(shè)計界首市王集小學(xué)：趙德生教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊4849頁，“探索與發(fā)現(xiàn)三”（乘法分配律）教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷探究的過程,使學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)乘法分配律的規(guī)律，并能用字母表示、用語言進(jìn)行描述。 2使學(xué)生能正確理解其規(guī)律的意義，運用規(guī)律進(jìn)行乘法的簡算。 3、滲透探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,比較,抽象概括能力。教學(xué)重點:探索乘法分配律教學(xué)難點:在觀察算式特點的基礎(chǔ)上,抽象概括出乘法分配律。教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入師：上節(jié)課，經(jīng)過同學(xué)們的探索，我們發(fā)現(xiàn)了乘法交換律和結(jié)合律，并會應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便計算，今天咱們繼續(xù)探索，看看我們又會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。讓我們一起走上探索之路。（出現(xiàn)課件2） 二 探索新知師：大家看，工人叔叔正在幫小明家貼瓷磚呢，看到這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我發(fā)現(xiàn)有兩個叔叔在貼瓷磚生：我發(fā)現(xiàn)一個叔叔貼了4列，每列貼9塊，另一個叔叔貼了6列，每列貼了9塊。師：你最想知道什么問題？生：我想知道工人叔叔一共貼了多少塊瓷磚。師：小明媽媽也為買多少塊瓷磚發(fā)愁呢，請同學(xué)們用自己喜歡的方法來幫小明媽媽計算一下需要多少塊瓷磚好嗎？ （學(xué)生做，小組討論，教師巡視）師：誰來向大家介紹一下自己的做法？生：6949（板書）=5436=90分別算出正面和側(cè)面貼的塊數(shù)，再相加，就是貼的總塊數(shù)。生：（64）9（板書）= 109=90（塊）因為每列都是9塊，所以我先算出一共有多少列，再用列數(shù)去乘每列的塊數(shù)，就是一共貼瓷磚的塊數(shù)。師：同學(xué)們的計算方法都很好，請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩種算法，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)計算方法不同，但結(jié)果卻是一樣的。6949 （64）9（板書）師：觀察等號兩邊的式子，它們有什么特點呢？生：等號左邊的算式是兩個加數(shù)的和與一個數(shù)相乘的積，等號右邊的算式是這兩個加數(shù)分別與一個數(shù)相乘，再把所得的積相加。生：等號左邊算式中的兩個加數(shù)，就是等號右邊算式中兩個不同因數(shù)；等號左邊算式中的一個因數(shù)，就是等號右邊算式中兩個相同的因數(shù)。師：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。這叫做 乘 法 分 配 律。它是我們學(xué)習(xí)的關(guān)于乘法的第三個定律。師：大家齊讀一遍，然后和同桌說一說自己對乘法分配律的理解。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母來表示乘法交換律和結(jié)合律，現(xiàn)在你能用字母的形式表示出乘法分配律嗎？用a,b,c分別表示這三個數(shù)，試著寫一寫吧。 （ab） c=acbc（出示課件4）三、練習(xí)1、說一說下面哪些算式運用了乘法分配律?1173+1177=117(3+7)24(5+12)=24174a+a5=(4+5) a36(46)=36642、填一填：（填數(shù)字）（10+7）6 =_6 + _6748+752 = _（_+_）8（125+9）= 8_+ 8_3、填運算符號（28+16） 7 = 287 16 763 99 + 63 = 63 （99 1）4、嘗試用乘法分配律使下列計算變得簡便。 （84）25 34723428= 825+425 =（72+28）34= 200+100 = 10034= 300 = 3400作業(yè)：（課外拓展 “闖三關(guān)”練習(xí)） 第一關(guān)：19999 19999+99 99199+199 第二關(guān)：8(125+25) 4 8125254 第三關(guān)：7791137 （提示：779=1179=1163） 11137+9997（提示：9997=11197=11163） 四：小結(jié) 師：說說這節(jié)課你有什么收獲？ 師：今天同學(xué)們通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)了乘法分配律，你們真的很棒。乘法分配律是一條很重