認(rèn)識(shí)梯形幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案.doc

認(rèn)識(shí)梯形幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案 設(shè)計(jì)背景 由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。 活動(dòng)目標(biāo) 1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。 3，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力。 4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。 2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形餅干若干（三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等）多媒體課件。 3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張（沒(méi)涂色）。 活動(dòng)過(guò)程 1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干 2，觀察了解梯形特征 （1）出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)圖形像什么？ （2）小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫梯形 （3）各種各樣的梯形。（出示多媒體課件） （4）兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎？ 3，操作 在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求？想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。 4，找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。 （2）出示課件:尋找梯形寶寶。 5，分組活動(dòng) （1）給梯形穿衣服（涂色） （2）拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。） 6，小結(jié)，結(jié)束。 教學(xué)反思 對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展，課件的播放讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。 當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還不夠準(zhǔn)