小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)五入法試商調(diào)商.doc

除數(shù)是兩位數(shù)的除法用“五入”法試商 調(diào)商 教學(xué)設(shè)計(jì) 北張村學(xué)校 賈立平教材分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課以前，已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用四舍法試商，而且發(fā)現(xiàn)運(yùn)用四舍法試商時(shí)初商偏大，知道要調(diào)小，有了這些知識(shí)基礎(chǔ)和方法經(jīng)驗(yàn)作為支撐，學(xué)生在解決今天的例題時(shí)難度不是很大。難點(diǎn)在于當(dāng)“四舍調(diào)商法”和“五入調(diào)商法”放在一起時(shí)，學(xué)生搞不清調(diào)大還是調(diào)小。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)有了“四舍”法調(diào)商的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，對(duì)于商的書寫位置，余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的方法步驟基本掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課的關(guān)鍵就是掌握五入法調(diào)商的規(guī)律方法。授課內(nèi)容: 77頁例題4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 使學(xué)生能夠在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而探索出五入法的調(diào)商方法。過程與方法：通過四舍調(diào)商法和五入調(diào)商法的對(duì)比，體會(huì)到初商偏大要調(diào)小，初商偏小要調(diào)大，掌握解決問題的一般方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：“使學(xué)生在探索地過程中積累解決問題的方法，在合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過獨(dú)立思考，小組交流探索出“五入法”的調(diào)商方法。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)商速度很慢，與四舍調(diào)商法混在一起，部分學(xué)生搞不清調(diào)大還是調(diào)小。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“五入”的試商方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)、創(chuàng)景激趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1、（ ）里最大能填幾？30（ ）206 80（ ）453 641 90（ ） 2、豎式計(jì)算。 可以把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)來試商。因?yàn)楸怀龜?shù)沒變，而除數(shù)變小了，所以商可能會(huì)大，應(yīng)該把商往小調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)用四舍法試商，為本節(jié)課學(xué)習(xí)用五入法試商法在計(jì)算和思路上做好準(zhǔn)備。二、自主探究、合作學(xué)習(xí)學(xué)校禮堂每排有28個(gè)座位，四年級(jí)共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？（1）呈現(xiàn)情境和問題，由學(xué)生說出算式：19728=（2）嘗試試商，完成計(jì)算。（3）小組內(nèi)互相說一說自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生列出算式后，先獨(dú)立嘗試，再以小組討論的方式研究試商方法，學(xué)生有了這種親身體驗(yàn)探究的過程，在交流起來才會(huì)有“話”可說。三、匯報(bào)交流、排疑解惑1、找學(xué)生板演2、讓板演的的學(xué)生來說一說自己試商的過程：把28看作30來試商，商6小了，改商7。3、教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，把19728的試商過程寫在黑板上，并讓學(xué)生把這道題做完。4、再找?guī)酌麑W(xué)生口述試商的過程5、老師強(qiáng)調(diào)：把28看作30后試出的商要和28相乘，也就是和原來的除數(shù)相乘而不是和30也就是你把除數(shù)估出來的數(shù)相乘。6、自己動(dòng)手試一試讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商的，再列豎式計(jì)算。7、找學(xué)生板演8、讓學(xué)生觀察這些除數(shù)的個(gè)位上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師概括說明：除數(shù)的個(gè)位是5、6、7、8、9的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“五入法”試商，商偏小，偏小就要調(diào)大。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生建立更簡潔的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，采用“初商+1”法試商，出現(xiàn)的問題都是在檢驗(yàn)時(shí)被除數(shù)不夠減，說明“初商+1”的那個(gè)商偏大，調(diào)小就可以了，這和四舍法試商出現(xiàn)的問題是一致的，體現(xiàn)了知識(shí)與知識(shí)、方法與方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、回歸教材、評(píng)價(jià)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，除數(shù)的個(gè)位是5、6、7、8、9的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“五入法”試商，商偏小，偏小就要調(diào)大。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流總結(jié)收獲的過程中，既便于了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅。五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸1、用豎式計(jì)算下面各題2、下面是“四季青”水果攤進(jìn)貨的記