小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)推理教學(xué)設(shè)計(jì).docx

有趣的推理教學(xué)設(shè)計(jì)徐爽蕪湖縣橫崗中心學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元例.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。過程與方法：能用喜歡的方法整理信息，用推理對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理。感受推理在數(shù)學(xué)和日常生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、猜測、解決問題等活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及有條理的闡述自己推理過程的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程，按照一定方法進(jìn)行推理。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息進(jìn)行歸類、整理，用表格的形式處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、激趣引新今天，老師要帶大家一起做好玩的數(shù)學(xué)游戲，想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)把你的手舉的高高的。大家都想?yún)⒓樱屑?xì)觀察，精彩的游戲馬上開始了?。ǔ鍪疽粔K橡皮）這是一塊橡皮，老師要把它藏在一只手里?？春昧税。。◣煱咽植卦谧雷雍竺?，然后把橡皮放入一只手中）來，猜猜橡皮在哪只手里？有的小朋友猜在左手，有的小朋友猜在右手中。師：能不能確定在哪只手中？“可能在左手，也可能在右手”打開一只手，沒有。師：現(xiàn)在能不能確定在哪只手中？為什么？現(xiàn)在為啥能確定了呢？對(duì)了，橡皮只有兩種可能，不在左手就一定在右手中?，F(xiàn)在排除了一種可能，那么一定在另一種可能中。這就是推理的一個(gè)小知識(shí)，它叫做排除法。你們知道了嗎？其實(shí)，剛才的游戲中，我們就運(yùn)用了一些推理方法，就是把很多線索連續(xù)起來思考，把范圍縮小，最終找到正確答案。這個(gè)過程就是我們數(shù)學(xué)中推理的一種方法。在生活中，還有什么情況需要推理呢？今天我們一起來研究：有趣的推理。二、探究新知、理解題意課件呈現(xiàn)：先說說你看懂了什么？這里有幾個(gè)小朋友？（三個(gè)）哪三個(gè)呀？（小紅、小麗、小紅）怎么拿書？（各拿一本）各拿一本是什么意思？小紅、小麗、小紅每人拿一本。、推理分析小紅拿的什么書？怎么可以這么確定？（小紅說：我拿的是語文書）小紅拿了語文書，會(huì)不會(huì)拿其他的書了？現(xiàn)在還剩下幾本書？幾個(gè)小朋友沒拿？數(shù)學(xué)和品德，小剛和小麗沒拿。小剛可能拿什么書？有幾種可能？小麗呢？課件呈現(xiàn)：小麗說，我拿的不是數(shù)學(xué)書。那么，小麗拿的是什么書呢？（小麗只有兩種選擇，不是數(shù)學(xué)就是品德，既然不是數(shù)學(xué)，那么一定是品德）小剛呢？（還有其他選擇嗎？）剛才我們經(jīng)歷了一次完整的推理過程，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們推理的過程中，有兩句話最關(guān)鍵，所有推理的結(jié)果都是因?yàn)檫@名話話而得出。第一句？就是小紅說：我拿的是語文書。我們根據(jù)這一句可以直接推出一種結(jié)果，現(xiàn)在變成兩種情況了。第二句是什么？小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書。根據(jù)這一句，我們推出第二種結(jié)果。我們?cè)诜治鲞@類題時(shí)，一定要先找出關(guān)鍵句，再根據(jù)關(guān)鍵句進(jìn)行推理。、記錄過程我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行推理，那么，我們?nèi)绾伟淹评淼倪^程記錄下來呢？（） 文字表述的方式。課件出示：文字表達(dá)的方式，就是把剛才推理的過程用文字寫出來。用這種方式也是要先找到關(guān)鍵句，再依次進(jìn)行推理。（） 連線的方式。把三位同學(xué)的名字在上邊一行，三本書在下邊寫一行地，這樣就一目了然了。課件出示：我們?nèi)匀粡年P(guān)鍵句入手進(jìn)行整理。（） 表格的方式首先列一個(gè)整齊的表格，咱們習(xí)慣性的把人的名字農(nóng)牧民在左邊一列，把三本書的名稱寫在上面一行。然后進(jìn)行推理分析。既然小紅拿的是語文書，就在這把個(gè)，那其他兩本就打；小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，那她拿的肯定不是數(shù)學(xué)書了，在數(shù)學(xué)書一欄打，語文已經(jīng)被選上了，她就不是語文書了，在語文一欄打，那她就只能是品德與生活了，在品德一欄打；輪到小剛了，語文和品德都被拿走了，只能拿數(shù)學(xué)書了。（） 綜合比較同樣一道推理題，我們能用三種不同的方式來記錄，真棒！讓你選擇一種表達(dá)方法，你能選擇哪一種呢？你覺得哪種表達(dá)方式更簡單明了，一目了然。文字表達(dá)的方法雖然很清晰的表達(dá)了整個(gè)的推理過程，但要寫很多的字，對(duì)同學(xué)們來說難度較大，不喜歡；連線方法簡單明了，表格的方法也很清晰，到底哪種方法更好呢？其實(shí)連線的方法，只能看到最終的結(jié)果，卻無法顯示分析、推理的過程；表格的方法，既能使大家看清楚你推理的過程，而且看起來比較簡單。因此，表格的方法，在推理過程中經(jīng)常用到。它能夠讓我們更加有序的思考，而且能夠把推理的過程表達(dá)得更加清楚。無論哪種推理方法，都先抓住關(guān)鍵句，然后再依據(jù)線索進(jìn)行逐步的推理，其實(shí)他們的過程是一樣的。而且最后推理出結(jié)果也一樣，首先找到關(guān)鍵句，然后結(jié)合其他線索進(jìn)行分析、推理，逐一排除，最后得到正確結(jié)果。三、練習(xí)鞏固、小狗分別叫什么？歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你們能寫出的名字嗎？仔細(xì)想一想，我們?cè)鯓觼硗瓿赏评?，行嗎？開始分析和推理的過程了，首先找推理的突破口，找關(guān)鍵句。你找的是這句嗎？相信大家都能找到這句話。那么，這句話就是這道推理題的一個(gè)關(guān)鍵句。你看，只要掌握了正確的方法，咱們就能做出正確的判斷。、拍球比賽。緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后，小娟、小龍和小云在操場上進(jìn)行拍球游戲呢！你們知道他們各拍了幾下？課件呈現(xiàn)：、誰教什么課學(xué)校里有三位老師，分別是王老師、李老師、張老師，三位老師分別上一門課，但是不知道每人上什么課，只知道這三門課是語文、數(shù)學(xué)、體育。另外還知道下面一些情況。 老師上課從不去操場。 體育老師是一個(gè)學(xué)生的爸爸。 張老師是女教師，她向數(shù)學(xué)老師問了一個(gè)問題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中要許多情況需要推理，首先找到關(guān)鍵句，然后結(jié)合其他線索進(jìn)行分析、推理，逐一排除，最后得到正確結(jié)果。用表格或者連線的方法來記錄，既清晰又能完整記