小學數(shù)學北師大2011課標版四年級國土面積.docx

國土面積 教員：吳澤鈴 學校：東隴華房小學 教學內容：北師大版第七冊數(shù)學第一單元第四課時 教材分析：本節(jié)知識是在學生已經掌握了較大數(shù)讀寫等內容的基礎上設計的。教材給出一些省（自治區(qū)）的土地面積，幫助學生了解我國國土面積的基本知識，比較其大小，總結比較方法，并學會用“萬”或“億”為單位改寫數(shù)字。學情分析：在學習過程中，學生需要把以掌握的知識遷移到新的問題情境中，總結歸納出較大數(shù)的改寫方法。可以安排學生先比較“萬以內數(shù)”的大小，讓學生自己總結比較數(shù)的方法。然后出示一些較大的數(shù)，學生自己進行比較，在小組內進行交流，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來。教學目標：1. 結合具體情景，經歷探索多位數(shù)比較大小的過程，感受方法的多樣化，能正確的比較大小，培養(yǎng)遷移、類比的推理能力，進一步感受位值思想。2. 能用“萬”“億”為單位表示整萬、整億的數(shù)，感受大數(shù)改寫的必要性和簡潔。3. 在比較與改寫的活動中，進一步感受大數(shù)在生活中的應用，同時培養(yǎng)仔細看數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的良好習慣教學重難點：1、 掌握比較多位數(shù)大小的方法，能正確比較多位數(shù)的大小。2、 能用“萬”“億”為單位表示整萬、整億的數(shù)。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，解決問題。同學們，我們每天都在和不同的數(shù)打交道，現(xiàn)在請你們任意說出五個數(shù)（板書），提問：如果將這些數(shù)按從大到小的順序排列，你會嗎？說說你是怎么樣想的？同學們各抒己見后，引出課題：國土面積（大數(shù)的比較）綠色圃中二、 講授新課1、 出示課件：一幅中國地圖，并逐步引出一些各省市國土的面積，讓學生讀一讀。 2、 將1660000、1230000、1180000這些數(shù)按從小到大的順序排列。 并說說是怎么想的？3、小結數(shù)位相同的大數(shù)比較大小的方法？ 4、把圖上五個地區(qū)的面積按從大到小的順序排一排,小組中說說方法并小結。5、將其他各地的面積改寫成以“萬”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學生觀察這些數(shù)據(jù)改寫中的基本特點，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法。6、對改寫成以“億”作單位的數(shù)，也可以讓學生自己在改寫中逐步發(fā)現(xiàn)改寫的方法。7、小結三、實踐練習。 完成第10頁“練一練”14題四、拓展 第10頁“練一練”第五題五、總結 （略）板書設計： 大數(shù)的比較位數(shù)多的數(shù)比較大；位數(shù)相同，從高位開始比較。1180000166600001230000720000490000 為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整