小馬過河(3).doc

小馬過河（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容分析：這是一篇童話故事。敘述了小馬脫麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文內(nèi)容，了解小馬過河的經(jīng)過。2、 理解媽媽對(duì)小馬說的話，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解小馬過河的經(jīng)過。2、理解媽媽對(duì)小馬說的話，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、 自學(xué)感悟：1、 直接導(dǎo)入：同學(xué)們，見到大家非常高興，昨天我們學(xué)習(xí)了小馬過河。的第一課時(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小馬過河的第二課時(shí)。(板書課題，集體讀題)2、 小馬來到河邊，遇到了什么困難，他是怎么想的？又是怎么做的？用橫線劃出老牛說的話。(自學(xué))3、 小馬聽了老牛的話，正準(zhǔn)備過河，遇到了什么困難，他又是怎樣做的？用橫線劃出松鼠說的話。(同桌互學(xué))4、 小馬跑回家后，媽媽說了些什么？從媽媽的話中他明白了什么？（小組合作）5、 為什么同是一條河，老牛、松鼠、小馬對(duì)它深淺的認(rèn)識(shí)卻各不相同呢？（小組合作）二、 教師點(diǎn)撥：1、 學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1） 朗讀課文第三自然段思考：小馬來到河邊，遇到了什么困難，他是怎么想的？又是怎么做的？用橫線劃出老牛說的話。（2） 交流反饋：理解“為難”的意思。小馬為什么為難了？從小馬與老牛的對(duì)話中明白老牛認(rèn)為河水很淺。（3） 練習(xí)讀小馬與老牛的對(duì)話。（要讀出小馬的禮貌、老牛的滿不在乎。）2、 學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1） 默讀課文第四自然段思考：小馬聽了老牛的話，正準(zhǔn)備過河，遇到了什么困難，他又是怎樣做的？用橫線劃出松鼠說的話。（2） 理解“立刻”的意思，會(huì)用“立刻”造句。（3） 小馬聽了老牛說的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過去，他有沒有仔細(xì)想過老牛說的話呢？從哪里看出？（4） 小松鼠會(huì)對(duì)小馬說什么呢？體會(huì)小松鼠的心情。（5） 指名讀小松鼠的話，讀出驚慌、著急的語(yǔ)氣。（6） 理解“連忙”的意思，會(huì)用“連忙”造句。（7） 小馬聽了松鼠的話，連忙收住了腳步，小馬仔細(xì)想過松鼠的話嗎?你從那個(gè)詞語(yǔ)看出來？（8） 觀察老牛和松鼠的身高對(duì)比圖。看圖填空。因?yàn)槔吓€(gè)子（ ），所以他認(rèn)為河水( ) 。因?yàn)樗墒髠€(gè)子（ ），所以他認(rèn)為河水( ) 。會(huì)用“因?yàn)?、所以、”造句?、 學(xué)習(xí)課文第五自然段。（1） 齊讀第五自然段思考: 小馬跑回家后，媽媽說了些什么？從媽媽的話中他明白了什么？（2） 指名讀媽媽最重要的一句話。（3） 反復(fù)練習(xí)讀媽媽的話。（讀出媽媽親切、和藹的語(yǔ)氣）（4） 媽媽的話是什么意思？孩子，光聽別人說，不能了解河水究竟有多深。你去試一試就會(huì)明白了?！肮狻笔鞘裁匆馑迹康谝痪鋸?qiáng)調(diào)了什么?(不能只聽別人說)第二句又強(qiáng)調(diào)了什么？（要親自試一試）4、 學(xué)習(xí)課文第六自然段。（1） 齊讀第六自然段思考：小馬聽了媽媽的話后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2） 觀察老牛、小馬、松鼠的身高對(duì)比圖。 老牛高、松鼠矮。用“既不、也不、”來描述小馬的身高。 用“既不、也不、”來描述河水的深淺。(3) 你能用“因?yàn)椤⑺?、”把這兩句話連起來嗎？(4) 小馬親自過了河，發(fā)現(xiàn)了什么？(5) 討論：為什么同是一條河，老牛、松鼠、小馬對(duì)它深淺的認(rèn)識(shí)各不相同呢？三、 課堂練習(xí)：1、 按課文內(nèi)容填空：老牛說：“（ ）”。松鼠攔住小馬大叫：“小馬，別過河，（ ），（ ）?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“（ ）”。小馬跑到河邊，試著往前趟、原來河水既不像（ ），也不像（ ）。2、 小馬回到家會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？（小組合作交流）四、 課堂檢測(cè)：1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空10分，共100分）因?yàn)槔吓ｉL(zhǎng)得( ),所以覺得河水（ ）。因?yàn)樗墒箝L(zhǎng)得( ),所以覺得河水（ ）。因?yàn)樾●R長(zhǎng)得比老牛（ ），比松鼠（ ），所以它覺得河水既不像老牛說的那樣（ ），也不像松鼠說的那樣（ ）。2、媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，（ ）聽（ ）說，不能了解河水究竟有多（ ）。你去（ ）就明白了。五、總結(jié)全文：1、生活中，你有沒有遇到像小馬過河這樣的事，你是怎么做的？2、小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們能夠積極地開動(dòng)腦筋，靈活的思考問題，你們都是最棒的。通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了，生活中時(shí)時(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)，處處充滿考驗(yàn)。遇到困難要善于思考，勇敢嘗試，不怕失敗。只有這樣才能順利通過生活中的每一次考驗(yàn)。讓我們一起鼓起勇氣，迎接新的考驗(yàn)吧同學(xué)們宋朝大詩(shī)人陸游寫過一首詩(shī)，告訴我們實(shí)踐的重要性，就讓我們讀一讀這