18鳥(niǎo)島教案.doc

18、鳥(niǎo)島教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。2、了解我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,知道鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀和背誦課文，理解鳥(niǎo)島的熱鬧。難點(diǎn):體會(huì)正是因?yàn)槿祟惸芘c鳥(niǎo)和平共處，才使小小的鳥(niǎo)島聞名中外。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課。初讀了課文，你對(duì)鳥(niǎo)島有怎樣的了解呢？老師把你們說(shuō)的概括成了一段話，輕聲讀一讀，你能填出來(lái)嗎？注意把生字寫(xiě)得既正確又美觀。（課件出示）2、師巡視：這些字我們第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，老師看看大家學(xué)得怎樣。（注意姿勢(shì)）3、反饋：“密”下面是“山”，正確的舉手，齊讀。4、總結(jié)：學(xué)了第一課時(shí)，同學(xué)們就對(duì)鳥(niǎo)島有了這樣深刻的認(rèn)識(shí)，那么，島上究竟是怎樣的場(chǎng)景呢，讓我們一起隨著作者去游覽一番。二、精讀感悟，突破重點(diǎn)。（一）第二段。1、每年春天，鳥(niǎo)島逐漸熱鬧起來(lái)，那些為了躲避寒冷，遷徙到南方的鳥(niǎo)兒都飛回來(lái)了，這時(shí)的鳥(niǎo)島是什么樣的呢？同學(xué)們輕聲讀讀文章的第二自然段吧。2、這么多的鳥(niǎo)兒是一塊兒飛來(lái)的嗎？你是怎么知道的？（這樣接連不斷，有先有后就叫陸續(xù)。）在生活中，也常常出現(xiàn)這樣連續(xù)不斷的情景呢！如：上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們走進(jìn)校門。下課時(shí)，同學(xué)們走出教室也是。3、這么多的鳥(niǎo)兒在天上陸續(xù)飛來(lái)，又是怎樣的情景呢？想不想看到，先不用著急，試著讀一讀，邊讀邊想鳥(niǎo)兒飛來(lái)時(shí)的樣子、場(chǎng)景，還可以閉上眼睛感受一下，待會(huì)我們還要比賽，看看誰(shuí)讀得更棒！自由練讀指讀-評(píng)價(jià)（一群一群、陸續(xù)）4、（讀得真不錯(cuò)，讓我們一起去看看當(dāng)時(shí)的情景吧）看，這就是春天的鳥(niǎo)島，到了春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了。5、瞧！ 現(xiàn)在，這座小島成了小鳥(niǎo)們的家，他們還飛走嗎？小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫鳥(niǎo)“巢”，還可以叫“窩”。這些剛飛來(lái)的小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎（出示讀詞:筑巢安家，養(yǎng)育后代）6、齊讀第二自然段，把春天鳥(niǎo)島的景象記到腦海里。過(guò)渡：忙碌的春天很快就過(guò)去了。到了六月，鳥(niǎo)島又是怎樣的一幅怎樣的景象呢？（二）第三段。1、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段 ，用書(shū)中的一個(gè)詞兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的鳥(niǎo)島最大的特點(diǎn)是什么？（師板書(shū)：熱鬧）2、你又是從哪些地方感受到鳥(niǎo)島的熱鬧呢？再次讀文。3、討論： （1）第一句。（出示句1）你為什么從這兒感覺(jué)到熱鬧？（鳥(niǎo)多）。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（評(píng)價(jià)）各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，成了鳥(niǎo)的世界，這是一個(gè)怎樣的世界，閉上眼睛想一想？（提示：我們來(lái)到了鳥(niǎo)島，看到天上地上沙灘上海水里）你能把剛才看到的情景說(shuō)一說(shuō)嗎？（天上飛的，樹(shù)林里棲息的，地上棲息的的，群鳥(niǎo)紛飛，到處是鳥(niǎo)叫，真熱鬧啊?。ò鍟?shū)：鳥(niǎo)的世界）真實(shí)的鳥(niǎo)島是不是和同學(xué)們想象的一樣呢？（課件）鳥(niǎo)島的面積只有0.27 km2,島上生活著數(shù)不清的鳥(niǎo),主要有斑頭雁、棕頭鷗、魚(yú)鷗、鸕鶿、燕鷗、黑頸鶴、天鵝、赤麻鴨等十多種,尤其以前四種最多,每十只里就有一只。有人估計(jì),每年大約有十萬(wàn)只鳥(niǎo)在島上繁殖育雛。 這么多的鳥(niǎo)，他們都在干什么呢？（課件演示） 誰(shuí)能看看圖，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。（六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥(niǎo)的世界。）學(xué)生自由練說(shuō)。（是啊，鳥(niǎo)兒在這兒生活得多么快樂(lè)、愜意）再來(lái)讀讀這一句，讀出鳥(niǎo)兒的多，相信你們現(xiàn)在會(huì)讀得更棒！（多練讀）過(guò)渡：再看看下面，你還能從那句感受鳥(niǎo)兒的多呢，你能用讀來(lái)展示出來(lái)嗎？（2）第二、三句。相機(jī)出示句子、交流。第二句：密密麻麻 挨著（動(dòng)作） 師范讀生讀。第三句：到處 （生讀）連起來(lái)讀二、三句。（3）的確，這兩句寫(xiě)了鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，實(shí)際上是從側(cè)面說(shuō)明鳥(niǎo)多，從而說(shuō)明鳥(niǎo)島的熱鬧。你能把第三句連起來(lái)讀一讀嗎，先自己試一試，老師待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)準(zhǔn)備的最充分的同學(xué)來(lái)讀一讀，我還要為他配上音樂(lè)呢?。ㄉx齊讀）4、小結(jié)是啊，小島是鳥(niǎo)的世界，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”啊成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩(shī)情畫(huà)意。看，飛翔的鳥(niǎo)鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢（出示句式：鳥(niǎo)島真是_）（板書(shū)：鳥(niǎo)的樂(lè)園）5、練背。這么美的畫(huà)面，這樣美的文字，想不想把它記下來(lái)呢？老師給你們一點(diǎn)幫助。先記鳥(niǎo)島的特點(diǎn)：“熱鬧”，然后寫(xiě)鳥(niǎo)多，又從鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多兩方面繼續(xù)寫(xiě)鳥(niǎo)多。再抓三方面，然后記重點(diǎn)詞，一定能很快背熟。指名背誦。集體背誦。過(guò)渡：春天，鳥(niǎo)島生機(jī)勃勃，夏天，鳥(niǎo)島熱鬧非凡，難怪它聞名中外，吸引了許多中外游客。（三）第四段1、來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手，隨手，可是（引讀第四段。）2、從伸手、隨處可以看出人們想捉幼鳥(niǎo)、拾鳥(niǎo)蛋是多么（容易），可是卻沒(méi)有人去碰一下，這是為什么呢？3、是啊，鳥(niǎo)是人類的朋友。我想：鳥(niǎo)島之所以成為鳥(niǎo)的世界，除了氣候適宜，環(huán)境適宜還有賴于人類的愛(ài)護(hù)呀?。ò鍟?shū)：人類的愛(ài)護(hù)）讓我們一起來(lái)夸夸他們。4、齊讀第四段。三、總結(jié)。（手指板書(shū)）今天，我們一起游覽了聞名中外的鳥(niǎo)島，知道了那兒熱鬧非凡，是鳥(niǎo)的世界。今天，老師找到了一段關(guān)于鳥(niǎo)島的錄像