05兩棲類的生殖與發(fā)育.doc

中國現(xiàn)代教育網 全國最大教師交流平臺兩棲類的生殖與發(fā)育教學目標：知識目標：1、描述兩棲類動物生殖與發(fā)育過程；2、舉例說出兩棲類運動的發(fā)育過程中形態(tài)、結構的變化。能力目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力； 2、培養(yǎng)學生探究性學習的能力，能從實踐中獲取資料。情感目標：1、激發(fā)學生自主學習興趣；2、培養(yǎng)學生保護青蛙的意識。教學重點、難點重點：1、舉例說出兩棲類在生殖與發(fā)育過程中形態(tài)、結構的變化 2、舉例說出兩棲類生殖和發(fā)育過程難點：描述蛙的生殖和發(fā)育過程教學準備教材分析：通過小論文片段及圖片說明，使學生對于蛙的生殖發(fā)育全過程有清晰的了解；并通過比較總結出兩棲類的特點。1、相關影視及動畫資料2、學生課前收集相關兩棲類資料 教學過程：導入：述：大家在上學期曾經學過南京趙師秀的約客，其中有兩句是這樣的“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙” 問：老師想請教一下大家，這兩句詩描述了怎樣一幅景象呢？ 教師活動學生活動 蛙的生殖與發(fā)育變態(tài)發(fā)育兩棲綱特征述：蛙是一種兩棲類動物，這節(jié)課我們就以蛙為代表來了解一下兩棲類動物的生殖與發(fā)育述：老師想先請同學們來談一談你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？沒有鱗片和其他覆蓋物、皮膚裸露，可分泌粘液；眼有眼臉，只對動的物體有反應；后肢發(fā)達，善跳躍、游泳蛙泳；前腳短小、支撐，吃害蟲保護青蛙；皮膚下有很多毛細血管，輔助呼吸冬眠時依靠皮膚呼吸等。述：蛙類究竟如何進行繁殖呢？請大家四人一小組閱讀課本19-20頁的內容，試著回答這樣幾人問題：1、who：哪一方發(fā)出交配信號？（）2、when：交配一般發(fā)生在什么時候？（天氣轉暖）3、where：蛙的生殖與發(fā)育在何處進行？（水中）4、how：精子和卵細胞如何相遇？（體外受精）問：在精卵結合形成受精后，又進一步發(fā)生了什么變化呢？1、受精卵在膠質膜中進行細胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。（卵處有2-3層膠質膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨脹漂浮水面，以利于充分接受照和積累以育所需的熱量。此外膠質膜還可促進精子正常受精，保護受精卵，使胚胎免遭污染、機械損傷、病菌入侵及水生動物吞食）2、胚胎發(fā)育形成蛙的幼體蝌蚪問：蝌蚪有哪些特征？（1）用鰓呼吸（外鰓內鰓） | （視頻）（2）有尾無足 咽部述：蝌蚪進一步發(fā)育，先長出后肢，然后長出前肢，尾、內鰓逐漸消失，肺逐漸形成，蝌蚪發(fā)育為幼蛙。幼蛙離開水登上陸地，發(fā)育為成蛙（動畫）問：大家想一想，在蛙的發(fā)育過程中經歷了哪些階段？ 述：大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上有哪些不同呢？問：生活習性上呢？（水生陸生）問：很顯然，蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結構及生活習性上都有很大差別，這樣發(fā)育方式稱為什么？述：和青蛙一樣，像蟾蜍、大鯢、蠓螈這些，其他兩棲動物也是進行變態(tài)發(fā)育的。述：說到這里，以青蛙為代表的兩棲類動物的生殖和發(fā)育過程已經很清楚了，大家能否自己小結一下兩棲類動物在生殖和發(fā)育上有些什么特征呢？小結：兩棲 幼體 水 生 鰓呼吸 成體 多陸生 肺呼吸 皮膚輔助呼吸等回答（時間：黃梅季節(jié) 天氣逐漸轉熱青