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文檔簡介

中國現(xiàn)代教育網 全國最大教師交流平臺兩棲類的生殖與發(fā)育教學目標:知識目標:1、描述兩棲類動物生殖與發(fā)育過程;2、舉例說出兩棲類運動的發(fā)育過程中形態(tài)、結構的變化。能力目標:1、培養(yǎng)學生的觀察能力; 2、培養(yǎng)學生探究性學習的能力,能從實踐中獲取資料。情感目標:1、激發(fā)學生自主學習興趣;2、培養(yǎng)學生保護青蛙的意識。教學重點、難點重點:1、舉例說出兩棲類在生殖與發(fā)育過程中形態(tài)、結構的變化 2、舉例說出兩棲類生殖和發(fā)育過程難點:描述蛙的生殖和發(fā)育過程教學準備教材分析:通過小論文片段及圖片說明,使學生對于蛙的生殖發(fā)育全過程有清晰的了解;并通過比較總結出兩棲類的特點。1、相關影視及動畫資料2、學生課前收集相關兩棲類資料 教學過程:導入:述:大家在上學期曾經學過南京趙師秀的約客,其中有兩句是這樣的“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙” 問:老師想請教一下大家,這兩句詩描述了怎樣一幅景象呢? 教師活動學生活動 蛙的生殖與發(fā)育變態(tài)發(fā)育兩棲綱特征述:蛙是一種兩棲類動物,這節(jié)課我們就以蛙為代表來了解一下兩棲類動物的生殖與發(fā)育述:老師想先請同學們來談一談你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征?沒有鱗片和其他覆蓋物、皮膚裸露,可分泌粘液;眼有眼臉,只對動的物體有反應;后肢發(fā)達,善跳躍、游泳蛙泳;前腳短小、支撐,吃害蟲保護青蛙;皮膚下有很多毛細血管,輔助呼吸冬眠時依靠皮膚呼吸等。述:蛙類究竟如何進行繁殖呢?請大家四人一小組閱讀課本19-20頁的內容,試著回答這樣幾人問題:1、who:哪一方發(fā)出交配信號?()2、when:交配一般發(fā)生在什么時候?(天氣轉暖)3、where:蛙的生殖與發(fā)育在何處進行?(水中)4、how:精子和卵細胞如何相遇?(體外受精)問:在精卵結合形成受精后,又進一步發(fā)生了什么變化呢?1、受精卵在膠質膜中進行細胞(受精后2-4h)分裂,形成胚胎。(卵處有2-3層膠質膜,可被精子穿透,并在形成受精卵后吸水膨脹漂浮水面,以利于充分接受照和積累以育所需的熱量。此外膠質膜還可促進精子正常受精,保護受精卵,使胚胎免遭污染、機械損傷、病菌入侵及水生動物吞食)2、胚胎發(fā)育形成蛙的幼體蝌蚪問:蝌蚪有哪些特征?(1)用鰓呼吸(外鰓內鰓) | (視頻)(2)有尾無足 咽部述:蝌蚪進一步發(fā)育,先長出后肢,然后長出前肢,尾、內鰓逐漸消失,肺逐漸形成,蝌蚪發(fā)育為幼蛙。幼蛙離開水登上陸地,發(fā)育為成蛙(動畫)問:大家想一想,在蛙的發(fā)育過程中經歷了哪些階段? 述:大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上有哪些不同呢?問:生活習性上呢?(水生陸生)問:很顯然,蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結構及生活習性上都有很大差別,這樣發(fā)育方式稱為什么?述:和青蛙一樣,像蟾蜍、大鯢、蠓螈這些,其他兩棲動物也是進行變態(tài)發(fā)育的。述:說到這里,以青蛙為代表的兩棲類動物的生殖和發(fā)育過程已經很清楚了,大家能否自己小結一下兩棲類動物在生殖和發(fā)育上有些什么特征呢?小結:兩棲 幼體 水 生 鰓呼吸 成體 多陸生 肺呼吸 皮膚輔助呼吸等回答(時間:黃梅季節(jié) 天氣逐漸轉熱青

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