《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》讀后感.docx

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）讀后感對比原標準，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）能針對實踐中出現(xiàn)的問題與偏差作出大方向上的調(diào)整，在表達、描述方面更加準確、規(guī)范、客觀，具有更強的條理性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性，是廣大教師開展教學(xué)、教研、教改的一盞明燈；也為教材編者提供明了寶貴的導(dǎo)向；更可以說是義務(wù)教育階段從事數(shù)學(xué)教育工作者的精神財富。下面僅列舉三大優(yōu)點說明：一、突出主體意識，富有人性化和時代特征。全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（修改稿）更突出“以人為本，關(guān)注發(fā)展”的理念。在前言部分無論對課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等，還是對教材編寫建議，都提出明確要求或做相應(yīng)的修改。如將原來“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”；對于學(xué)習習慣，明確指出使學(xué)生養(yǎng)成“認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習習慣”；對“課程目標”的修改，更突出新課標的人性化并使課程更有時代特征。再如強調(diào)教學(xué)活動應(yīng)圍繞一個中心,突出兩個基本策略，一個中心是指：以促進學(xué)生的全面發(fā)展為中心。兩個基本策略是指：提供有現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習內(nèi)容；倡導(dǎo)有意義的學(xué)習方式（動手實踐、自主探索與合作交流）。新課標多處做調(diào)整、修改、增刪，突出學(xué)生的主體意識，富有人性化和時代特征，實用價值高。二、繼承舊經(jīng)驗，增創(chuàng)新理念。在幾年實驗研究的基礎(chǔ)上，新課標對原課程目標進行了完善，在具體表述上做了修改，更加凸顯了課程改革倡導(dǎo)的使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習過程、學(xué)會數(shù)學(xué)思考等。如明確提出“四基”，在我國傳統(tǒng)優(yōu)勢“雙基”和標準的基礎(chǔ)上，提出了“四基”：即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。又如對于問題解決能力方面，在原來標準分析和解決問題能力的基礎(chǔ)上，進一步提出培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。將“能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷”，修改為“能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋”。增加“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價數(shù)量、路程=速度時間，并能解決簡單的實際問題”。再如，強調(diào)處理好以下幾個關(guān)系：一是關(guān)注過程和結(jié)果的關(guān)系；二是學(xué)生自主學(xué)習和教師講授的關(guān)系；三是合情推理和演繹推理的關(guān)系；四是生活情境和知識系統(tǒng)性的關(guān)系，等等。這樣，使過去教學(xué)中碰到的各種難題消除了，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生主體等因素的關(guān)系被處理好，提出的理念更切合實際，可操作性強。三、消除教材編寫弊端，促進教學(xué)有效開展。實驗教材實施以來，教師們意見紛紛。如新教材忽視數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性，知識跨度大，螺旋式上升絕對化后，造成內(nèi)容割裂，學(xué)生不能形成整體的概念；新教材比較倉促和粗糙，沒有經(jīng)過實踐的檢驗，出現(xiàn)錯誤和多處順序問題，有些概念表述不嚴謹；例題與習題不協(xié)調(diào)，有的章節(jié)配的某些練習很難；情景和過程過多，每一問題都從生活情景出發(fā)，教學(xué)任務(wù)完不成，學(xué)生生活背景知識也不夠。有些教材引課實例很難，很多時間沒有花在學(xué)數(shù)學(xué)上；教材有絕對化的傾向；內(nèi)容安排與課時安排不統(tǒng)一，課時比較緊；教材相應(yīng)的東西不配套，不及時；多種教材分散造成混亂等等。新課標提出了教材編寫整體性的內(nèi)涵：整體體現(xiàn)課程內(nèi)容的核心，整體考慮知識之間的關(guān)聯(lián)，重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想要體現(xiàn)螺旋上升的原則；教材內(nèi)容設(shè)計要有一定的彈性，按照標準要求，教材的編寫要面向全體學(xué)生，也要