履行崗位職責 爭當合格教師.doc

履行崗位職責 爭當合格教師-我的個人從教經(jīng)歷和體會自從大專畢業(yè)后，本人在雨嶺初中任教已滿七年。回想多年的教學經(jīng)歷感觸頗多，既有成功的喜悅，又有失敗的辛酸。雨嶺初中有四十多年的歷史，現(xiàn)有七個教學班，近五百名學生，二十四位教師。學校裝有微機室，多媒體教室，學生們也可以享受到和大城市學生同樣的現(xiàn)代教育。我在這里一直從事數(shù)學教學和班主任工作。在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力，嚴謹治學，一絲不茍，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)談一談自己的經(jīng)歷和體會。一、思想方面本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的事業(yè)，在思想上積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我。在工作之余，還堅持自學進修，不斷“充電”，不斷更新觀念，提升業(yè)務(wù)水平。在學習中我學到了有關(guān)新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正有所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡職盡責地做好自己的本職工作。二、教學工作方面“數(shù)與形的概念是從現(xiàn)實世界中得來的”。數(shù)學來源于實踐又反過來為實踐服務(wù)。在科學日新月異的今天，數(shù)學廣泛的應(yīng)用性日益顯示出其特有的魅力。因此，教師在教學中要遵循學生的認識規(guī)律，將知識性、應(yīng)用性、趣味性和諧的結(jié)合起來，充分調(diào)動學生的積極性，從小培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。為此，我在平時的教學工作中，除認真?zhèn)浜谜n，努力增強上課技能，耐心抓好課后輔導(dǎo)外，還重點從以下三個方面進行探索。1、從實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學生求知欲“人的思維活動是由客觀存在所引起的，是從具體的感性認識開始的。”所以，以真實、貼近學生生活的實際問題引人課題，能把學生分散的思維迅聚合，學生情緒，課堂氣氛調(diào)控到最佳狀態(tài)，為新課的開展創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍。同時也使學生認識到學習數(shù)學的迫切性。在概念教學中，我結(jié)合生活實際揭示概念的提出、發(fā)現(xiàn)、抽象、概括的過程，讓學生更深刻的認識概念，理解它本身的價值。例如：絕對值的概念難以理解，新課導(dǎo)入時，設(shè)計在車站兩輛出租車載乘客向反方向行駛同樣路程，收取同樣的車費，說明在現(xiàn)實生活中有很多只考慮其距離而不考慮其方向的問題，直觀形象地引出絕對值的幾何定義，可以讓學生更好地理解絕對值的定義，并認識到學習它的必要性。在公式、法則的教學中，結(jié)合生活實例抽象出數(shù)學模型，對其既作出通俗的理解又作出本質(zhì)的揭示，闡明條件與結(jié)論的邏輯聯(lián)系，加深理解。例如：學習a=bc型數(shù)量關(guān)系時，對課本的一個開放型問題作如下改編導(dǎo)入新課：小斌家房屋進行裝修，買下一大捆粗細均勻的電線，先要確定其總長度的值，怎樣做比較簡捷？（使用的工具不限，可以從中取出一段作為檢驗樣品）學生討論激烈，興趣很高。在解決這個問題的多種方案中，引導(dǎo)學生分析其中一種較簡捷的方法，抽象得出a=bc型數(shù)量關(guān)系，然后再結(jié)合其他生活實例探究，發(fā)現(xiàn)a=bc型數(shù)量關(guān)系中，b、c和a的倍數(shù)關(guān)系規(guī)律。在此過程中，學生對a=bc型數(shù)量關(guān)系加深了理解，并深刻的體會到其在生活中應(yīng)用廣泛，同時也培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。2、挖掘教學知識點，展開教學的趣味性和奇異美在教學中要緊扣教材，多設(shè)計或多引用與教學內(nèi)容有關(guān)的新穎有趣而富于思考的問題，使課堂教學生動、活潑、富有吸引力。如在講授圓的有關(guān)性質(zhì)前，提出問題：車輪為什么是圓的？電腦分別模擬安裝有三角形輪子、正方形輪子、橢圓形輪子和圓形輪子的汽車行駛的狀態(tài)，并分別配各種顛簸沉重的聲音及輕快的聲音。在生動活潑有趣的氛圍中，讓學生直觀的看到圓形輪子能使汽車平穩(wěn)的前進，這是“圓”所特有的性質(zhì)決定的。然后指出：人們在生活中發(fā)現(xiàn)了圓有一些特殊的性質(zhì)，之后把這些特殊的性質(zhì)運用到運輸工具上，這樣創(chuàng)造了圓形輪子，輪子的形狀與生產(chǎn)及日常生活實際有著緊密的聯(lián)系，學生可初步體會科學來源于實踐又還原于實踐生活的道理。在教學中要結(jié)合教材展示教材外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美、奇異美，使學生受到熏陶，體驗到數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習興趣。如在學習幾何引言時，將課后一些美麗的圖案利用幾何畫板制成動畫，可讓學生直觀的看到圖案的畫法，并且學生會驚訝的看到：六角雪花圖案繞中心旋轉(zhuǎn)，速度由慢到快，可產(chǎn)生各種各樣效果奇特的圖案；風車圖案的每一葉片可縮為一條線段，當葉片為伸展或縮短狀態(tài)時均可旋轉(zhuǎn)成其他圖案；紫荊花圖案由鼠標拖動旋轉(zhuǎn)控制點，可演示開花和結(jié)果的形態(tài)過程等。在美的熏陶中，學生會感到幾何圖形變換無窮，妙不可言，在生活中應(yīng)用廣泛，從而對幾何產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學中還可以結(jié)合教材設(shè)計一些形式新穎，引人入勝，富有智力價值的數(shù)學游戲，它有利于培養(yǎng)數(shù)學意識和數(shù)學觀念，有利于學生將所學的知識與日常生活中的問題聯(lián)系起來，從而加深對數(shù)學的理解。例如：在學習“單項式”概念后，設(shè)計在樹上摘標有單項式的蘋果游戲，學生用鼠標點選蘋果拖到籃子里，計算機迅速作出判斷，摘對了給予鼓勵，摘錯了提示錯誤并且蘋果返回樹上，充分發(fā)揮多媒體的交互性特點，生動活潑的游戲使學生能更好的掌握概念，更積極主動的參與到教學活動中來，優(yōu)化教學過程。3、精心編制習題，讓學生認識數(shù)學的“工具性”數(shù)學是人們參加社會活動，從事生產(chǎn)勞動和學習，研究現(xiàn)代科學技術(shù)不可缺少的工具。因此，我在遵循教學大綱和教學要求的前提下，根據(jù)當?shù)貙嶋H，適時的編寫與生活、市場經(jīng)濟等有關(guān)的內(nèi)容，融入到教學中。學生可以看到，利用所學的數(shù)學知識可解決現(xiàn)實生活中的很多問題，進而體會到數(shù)學應(yīng)用的重要性。在方程的教學中，對學生介紹儲蓄、保險、股票、債務(wù)等知識。在課堂教學中，讓學生自己編寫發(fā)展題，然后從中選出幾個有代表性的問題讓全體學生解答，逐步形成學數(shù)學，用數(shù)學的意識。由此，我的教學效果顯著。三、班主任工作方面創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生的完整人格，是班主任的重任。通過幾年的觀察、實踐、積累，我有以下體會。 1、以身作則，行正為范“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻嘀魅?，我要求學生做到的，自己首先帶頭做到：要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們；教育學生熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和他們一起打掃衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我和他們成為知心朋友；要求學生認真書寫，我在板書是做到書寫規(guī)范。隨手拾起地上的一張廢紙、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿的熱情出現(xiàn)在學生面前這些都是無聲的教育，潛移默化地感染著學生、激勵著學生。班主任是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，教師更應(yīng)該提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生指導(dǎo)者和引路人。2、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。教師要引導(dǎo)學生自我管理，培養(yǎng)學生的自我管理能力。每學期我都根據(jù)班級的實際和學校的要求，參考學生的意見，及時地適當調(diào)整班規(guī)的具體內(nèi)容，使班規(guī)跟上學生、班級情況的變化，引導(dǎo)學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整不斷成長。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。建立值日班長制。學生按學號輪流當值日班長，班中的事各由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況，記載班務(wù)日志。這樣安排大大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了學生的管理能力。民主改選班干部。為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也為了時時督促班干部把事情做好，我在班級中民主選舉班干部。學生進行競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生班干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等方面的工作，并記錄工作情況。3、注重與學生溝通，鋪就綠色通道傾聽-譜好“前奏”。現(xiàn)在的學生獨生子女居多，他們更習慣于張揚自我而不是被主動接受。教師要給學生說話的機會并重視他們的說話內(nèi)容，再進行對癥教育。另外，在人際交流中，當一方侃侃而談時，總希望對方專心致志傾聽，當傾聽者欣賞談?wù)撜叩难哉摃r，談?wù)撜呔蜁⒆孕拧Ｒ虼耍嘀魅纬蔀橐粋€合格的傾聽者，有助于取得學生的信賴，增進師生的感情。注視的眼睛、贊同的微笑，會讓學生暢所欲言。導(dǎo)行-奏響“交響曲”。在交流過程中，班主任應(yīng)該循循善誘，在肯定學生現(xiàn)有思想的基礎(chǔ)上將其思考引向深入?！皠又郧?，曉之以理”，“情”“理”和諧共振，在疏導(dǎo)中引導(dǎo)學生改正缺點，向成功邁進。4、用愛和信任感化問題學生在工作中，常會遇到身上存在不良習慣的學生，如有的學生作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，對一切都無所謂，等等。一個成功的班主任，要盡可能改變這種困境。在班級里，班主任可讓這樣的學生充當小助手，參與班級的管理，絕不能將其冷落，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸發(fā)出積極向上的需求。去年我接手的班級中有一個小女孩，表達能力比較強，惹人喜愛，可就是不愛學習，不愿寫作業(yè)。她的成績差，自信心不足。為了幫她樹立信心，我請她擔任小組長，協(xié)助我檢查其他同學的作業(yè)。她感受到自己存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成。我故意裝作不知道。幾天后的一次班會上，有學生反映了此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。學生將她的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她一向很放心，今天可能有什么特殊的原因，但我很生氣?！蔽铱戳怂谎?，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。從此，她按時完成作業(yè)，學習更加努力?？傊?jīng)過五年的教學實踐，讓我悟出一個真諦：愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點、原動力。只有播下愛的種子，才能得到真的收獲。教師從事的陽光事業(yè)、未來工程。也可以這么認為：今天，我們?yōu)楹⒆觽儼才艑W習和生活；明天，我們的晚年生活將由這些孩子來安排。種瓜得瓜，種豆得豆?，F(xiàn)在，我們付出一份的愛，將來得到的卻是無限的愛，作為一名初中數(shù)學教師，愛的落腳點在哪里？我