我們的教室教學教案設計.doc

我們的教室教學教案設計 教學目標 1、明確本單元學習目標。 2、學習生字、新詞。 3、讀課文13自然段，學習按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法。 教學重點： 初步學會按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?教學難點： 理解文中幾句含義深刻的句子。 教學過程 一、啟發(fā)談話。 小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點） 如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說日光燈，一會兒說講臺，別人聽了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。 二、感知課文，揭題。 1、引入：有個小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。 2、教師朗讀或聽課文錄音。 3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎? 揭題：這就是我們今天要學習的課文我們的教室。(板書) 三、初讀課文，自學生字詞。 1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準字音，記一記字形。 2、劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號。 3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里? 4、讀讀單元提示，想想本單元訓練的重點是什么。 四、檢查自學情況。 1、出示詞語卡片，讀生字詞語，注意正音。 2、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。 3、讀單元提示，說說本單元的訓練目標是什么。(學會閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒? 五、學習第1自然段。 1、理解寬敞的意思。 2、指導朗讀。讓學生體會這是一個很好的學習環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語氣，兩個又均讀重音。 六、學習第2自然段。 1、齊讀第1句。讀準多音字數(shù)，并理解在課文中的意思。(比較起來最突出) 2、齊讀第2句。理解中間一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學生劃下教室中間這個詞語。 3、用高興、贊賞的語氣讀這一段。 4、填空：()的課桌椅。 七、學習第3自然段。 1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。) 2、嘗試作業(yè)。 填好表格，集體評議。 對照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。 3、感情朗讀，加深對方位詞的印象。 師生對讀：教師讀表示方位的部分，學生接著讀。 男、女生對讀。 4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們在 從本段中找出比喻句，讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句) 思考：這個比喻句把什么比作什么? 這個比喻句的后半句老師帶我們在這里播撒著希望的種子是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進行思考：把教師在黑板上寫字、畫圖，教學生學知識，把學生在黑板上演算、聽寫，比作好像在土地上播撒種子。) 種子前面加上希望二字，是什么意思?(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結果，所以加希望。) 教師指導整個比喻句的意思：同學們通過黑板，接受老師的教育，學好本領，長大了成為對祖國有用的人材，為祖國社會主義建設作貢獻。 5、齊讀本段課文，小結學法。 閱讀按方