教學(xué)組XX活動(dòng)總結(jié)及xx年工作計(jì)劃.doc

教學(xué)組XX活動(dòng)總結(jié)及xx年工作計(jì)劃 本頁(yè)是最新發(fā)布的教學(xué)組xx活動(dòng)總結(jié)及xx年工作計(jì)劃的詳細(xì)范文參考文章，感覺很有用處，重新了一下發(fā)到。 以上是教學(xué)組xx活動(dòng)總結(jié)及xx年工作計(jì)劃的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于交流、進(jìn)行、復(fù)習(xí)、我們、任務(wù)、成員、學(xué)習(xí)、大家等方面的內(nèi)容，。 本頁(yè)是最新發(fā)布的教學(xué)組xx活動(dòng)總結(jié)及xx年工作計(jì)劃的詳細(xì)范文參考文章，感覺很有用處，重新了一下發(fā)到。 xx年，在教育局師訓(xùn)科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，名師中學(xué)數(shù)學(xué)組共8人（含兩位青年教師）認(rèn)真開展活動(dòng)，針對(duì)課堂教學(xué)研討、課教學(xué)研討、專題等方面交流學(xué)習(xí)，均有不同程度的提高，現(xiàn)將全年活動(dòng)情況總結(jié)如下： 一、xx年活動(dòng)回顧 1.前半年的五次教研活動(dòng)： 前半年，進(jìn)行了五次教研活動(dòng)，分別是：2月份小組進(jìn)行安排；3月份第一次集體備課，八年級(jí)平行四邊形七年級(jí)實(shí)數(shù)1、談教學(xué)設(shè)計(jì)及說明；黃XX老師上實(shí)數(shù)，孔XX校長(zhǎng)、牛XX老師和湯XX講的是平行四邊形，大家分別按照集體備課的要求，錄好視頻并上傳到Q群里，組內(nèi)成員相互觀看學(xué)習(xí)；4月份第一次視頻分析，地點(diǎn)濟(jì)水一中錄播室，數(shù)學(xué)組擴(kuò)大會(huì)議除名師工作室成員外，濟(jì)水一中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校的數(shù)學(xué)老師，黃XX主任主持，孔校長(zhǎng)主題發(fā)言復(fù)習(xí)課教學(xué)研討；5月份第二次集體備課，地點(diǎn)濟(jì)水一中小會(huì)議室，七消元八一次函數(shù)1、談教學(xué)設(shè)計(jì)及說明；2、提出疑惑集體研討。牛XX、湯XX做主題發(fā)言二輪復(fù)習(xí)研討；6月份第二次視頻分析，觀現(xiàn)場(chǎng)課，地點(diǎn)XX一中錄播室，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和XX一中兩所學(xué)校，觀XX老師的課勾股定理研討分析，并進(jìn)行主題教研：講評(píng)課經(jīng)驗(yàn)交流。 2.閱讀與交流： 我們按要求建立了QQ群，群號(hào)：29020XXXX。小組成員利用Q群里的視頻進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，講課、教學(xué)設(shè)計(jì)交流等。小組每個(gè)成員都制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃，都有自己的專業(yè)成長(zhǎng)檔案（均為電子稿，做得較好），每個(gè)成員都有自己的讀書計(jì)劃，共同開展系列讀書活動(dòng)。共讀做不抱怨的教師、做不完美的教師、教師課堂技能訓(xùn)練等。 3.下半年的兩項(xiàng)工作任務(wù)： 下半年，在師訓(xùn)科的指導(dǎo)下我們調(diào)整了工作思路，做了兩項(xiàng)重點(diǎn)研修任務(wù)，一是規(guī)定任務(wù)，二是自主拓展任務(wù)。規(guī)定任務(wù)是：進(jìn)行了三次集中研修，每位成員進(jìn)行了三次錄像課交流，并且進(jìn)行了主題交流，例如黃小國(guó)做的讀透課程標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)教法學(xué)法、孔冬青做的數(shù)學(xué)思想方法滲透策略、湯清河做的分塊結(jié)構(gòu)化中招數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)、陳峰做的高中數(shù)學(xué)教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的建議、龐松林做的從高初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接來談初中數(shù)學(xué)的拓展教學(xué)等。自主拓展任務(wù)是：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資源庫(kù)的建設(shè)。初中復(fù)習(xí)課沒有教材和課本，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)由于受到時(shí)間的限制，往往會(huì)陷入兩個(gè)誤區(qū)，一個(gè)是把復(fù)習(xí)課上成做題課，做題講題，缺少知識(shí)塊狀分析與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；二是把復(fù)習(xí)課上成概念公式課，沒有典型的例題來鞏固，顯得浮躁與空洞。鑒于本活動(dòng)小組多是常年帶畢業(yè)班，就一致認(rèn)為我們應(yīng)該建立這樣一個(gè)資源庫(kù)，實(shí)用價(jià)值會(huì)不可想象。我們把初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分兩個(gè)框架七個(gè)領(lǐng)域17個(gè)專題31節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課和20節(jié)專題二輪復(fù)習(xí)課，要求做到課件、教案齊全。九月份末，我們把任務(wù)分解到人，并由黃小國(guó)組長(zhǎng)做出模版，利用說課的形式給大家做以培訓(xùn)和交流，然后每次活動(dòng)每位成員要把自己備的課以說課的形式進(jìn)行交流，同志們提出修改建議，再進(jìn)行二次修改。現(xiàn)在，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，明年開學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)將會(huì)給大家提供一個(gè)非常實(shí)用的教學(xué)資源。 二、存在的問題 1.交叉工作的協(xié)調(diào)問題困擾著同志們的研修質(zhì)量： 本年度，大家一致感覺比以前任何時(shí)候都忙的要命。雖然說時(shí)間是擠出來的，只要愿意，總能抽出時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，這在理論上是成立的，就像是：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來”一樣，但支點(diǎn)在哪，誰(shuí)把地球撬起來了？希望我們能夠整合我們的專業(yè)發(fā)展任務(wù)，認(rèn)真地做一件兩件事情，取得應(yīng)有的效果，是我們真實(shí)愿望。本組成員多數(shù)承擔(dān)著學(xué)校的一些工作，希望同志們妥善安排好工作與學(xué)習(xí)、與教學(xué)之間的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)效率較低，效果不佳： 作為數(shù)學(xué)教師，平時(shí)的工作量不小，平時(shí)又沒有讀書寫作的習(xí)慣和精力，導(dǎo)致大家讀書慢、效果差、寫作少、質(zhì)量低。 3.研修方向不夠明確，忙而無功現(xiàn)象存在： 雖然大家身在課堂，天天和學(xué)生打交道，但是忙碌之中，沒有能夠確定明確的研究方向，或者有方向但不能夠堅(jiān)持做下去，沒有明顯的效果，更不能成為有影響的教師，不能帶動(dòng)一批青年教師快速成長(zhǎng)。 三、xx年活動(dòng)計(jì)劃 1.讀書研修方面： （1）文學(xué)類書籍：每人每?jī)稍轮辽僮x一本非專業(yè)類書籍，不含雜志類，建立讀書筆記本或?qū)懽x書感悟在組內(nèi)交流； （2）專業(yè)類書籍：根據(jù)報(bào)的專業(yè)類雜志進(jìn)行和交流學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步明確研修方向，確定明確的研究標(biāo)題，xx年度，每人必須形成自己的專題研究報(bào)告，有觀點(diǎn)、有理論、有案例、有思考，有引領(lǐng)