三年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義》.doc

教學(xué)資料參考三年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義- 1 -1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)；能說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性.2.通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括、組織學(xué)生探索，讓學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力.3.結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題解決中建構(gòu)1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生小組討論解決唐老鴨很好客，一天它邀請(qǐng)好朋友皮卡丘、小白兔和米老鼠來(lái)家做客.唐老鴨準(zhǔn)備了三杯糖水來(lái)招呼客人.米老鼠說(shuō)：我可喜歡吃甜食了，我要最甜的那杯糖水.小白兔說(shuō)：我要保護(hù)牙齒，就拿最不甜的那杯給我吧. 皮卡丘說(shuō)：我隨意啊.面對(duì)伙伴們提出的各種要求唐老鴨有點(diǎn)犯難了.我們大家一起來(lái)幫助唐老鴨解決這個(gè)難題好嗎？點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探索新知的熱情，同時(shí)有效的避免了教材中的不平等抽樣所帶來(lái)的負(fù)面影響.（1）出示：糖水重量第一杯80第二杯75第三杯100談話：根據(jù)唐老鴨提供的數(shù)據(jù)，我們大家能幫助它解決問(wèn)題嗎？（不能）那還應(yīng)該知道什么呢？（糖的重量）（2）接著出示投影：糖水重量糖的重量第一杯8020第二杯7515第三杯10021算一算、比一比：（下面就請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，統(tǒng)一一種你們小組的解決方案.生小組討論，師巡視指導(dǎo)了解情況.）匯報(bào)：1、算出糖占糖水的幾分之幾就可以進(jìn)行比較了. 第一杯：2080=1/4第二杯：1575=1/5第三杯：21100=21/100集體：通分根據(jù)匯報(bào)板書：第一杯：2080=1/4=25/100第二杯：1575=1/5=20/100第三杯：21100=21/100大家?guī)椭评哮喗鉀Q了難題，它的好朋友們終于喝上了糖水.就在這時(shí)門鈴響了，唐老鴨開(kāi)門一看是小貓，看著氣喘噓噓的小貓想是一路跑來(lái)的.唐老鴨趕緊為小貓沖了一大杯糖水.同時(shí)投影出示：糖水重量糖的重量第一杯8020第二杯7515第三杯10021第四杯20xx5小貓邊喝邊說(shuō)，我的這杯糖水可真甜啊.一旁的米老鼠不服氣的說(shuō)，我的糖水才甜呢.兩人爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，唐老鴨又犯難了，同學(xué)們你們來(lái)幫著平息一下這場(chǎng)風(fēng)波吧.板書：第四杯：45200=9/40師：能比較嗎？那咱們是不是所有的數(shù)再重新通分呢？（不必要，45200=45/200，也就是22.5/100.）可是22.5/100好象不太符合分?jǐn)?shù)的寫法，用彩色粉筆來(lái)板書吧.（板書:22.5%）歸納：1、要想知道哪杯糖水更甜，只要算出每一杯糖水中糖占糖水的幾分之幾就可以了.2、最好再將這些分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，這樣比較起來(lái)很方便.點(diǎn)評(píng)：第四杯糖水的比率是22.5%，很好的讓學(xué)生感受到了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)一分母進(jìn)行比較時(shí)的優(yōu)越性.體現(xiàn)了探索新知的價(jià)值之所在.二、概念引入：像表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù).百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比.百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；可以小于100，也可以等于100，還可以大于100.百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率關(guān)系，它的分母是一個(gè)固定的數(shù)100，所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分?jǐn)?shù).練習(xí)鞏固 初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生自己小結(jié)，教師提煉得出百分?jǐn)?shù)的定義，可謂水到渠成，真實(shí)而自然.三、有層次的練習(xí)中深化1、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法寫法：示范百分號(hào)的寫法讀法：25%讀作百分之二十五（注意為了區(qū)別與分?jǐn)?shù)的讀法，25/100讀作一百分之二十五，而25%則讀作百分之二十五）意義：說(shuō)說(shuō)22.5%表示什么意思呢？（表示第四杯糖水的糖占糖水的百分之二十二點(diǎn)五）練習(xí)鞏固2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上區(qū)別和聯(lián)系（1）將五組數(shù)分類引入百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上區(qū)別和聯(lián)系都有分子和分母,但百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶有計(jì)量單位名稱用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)書寫的形式也不同（3）練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別（辨一辨、說(shuō)一說(shuō)）點(diǎn)評(píng)：這一組練習(xí)將學(xué)生推到了不可回避的矛盾沖突面前，有效的對(duì)比了分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)異同點(diǎn).四、在生活中的百分?jǐn)?shù)1、讀信息談感受一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口.我國(guó)的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國(guó).我國(guó)耕地面積占世界人口的7%，可我國(guó)的人口卻占世界的22%.我國(guó)水土流失面積占國(guó)土面積的18.7%.沙化土地占國(guó)土面積的15.5%.地球總儲(chǔ)水量中只有3%是淡水，而這些淡水中可以直接飲用的只有0.5%.我國(guó)水資源污染明顯加重.有42%的城市水源受到污染.2、做個(gè)有心人：在生活中去收集百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)各表示什么意思3、你能根據(jù)百分?jǐn)?shù)說(shuō)個(gè)成語(yǔ)嗎？（十拿九穩(wěn)90%、百里挑一1%、十全十美100%、事倍功半50%、一箭雙雕200%、百發(fā)百中100%）4、這節(jié)課興奮過(guò)、緊張過(guò)，還有遺憾.你填一填情緒比率：愉快占（ ）% 緊張占（ ）%遺憾占（ ）% 滿意占（ ）%點(diǎn)評(píng)：這一組練習(xí)將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛及重要性.五、反思體