江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學八年級語文上冊《第四單元 第18課 阿里山紀行》課堂練習 蘇教版.doc

阿里山紀行課堂檢測題一、基礎題2給加粗字注音。（6分）（1）風靡（ ） （2）莽莽（ ） （3）山嵐（ ）（4）諦聽（ ） （5）幢頂（ ） （6）禪的世界（ ）3改正下列句中的錯別字。（6分）（1）于是，晏席上便輕輕回湯著兩支歌的旋律，我和這批臺灣學者的心似乎融會起來了。（ ）（2）不過，它經(jīng)過改裝，變成了純悴的旅游性小火車，還頑有古式小火車的模樣和情調(diào)。（ ）（3）這是濃蔭遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團蔭，絕計長不出這么密、這么厚的青苔。（ ）4解釋下列句中加粗的詞語。（5分）（1）一批臺灣學者為我接風洗塵：_（2）引發(fā)了我們的思古幽情：_（3）它堪稱山間一明鏡：_（4）盛夏亭午時分：_（5）無可匹敵：_5在下列橫線上填進恰當?shù)寞B詞。（3分）（1）山間的曲徑幽路全被青苔染綠，_的、_的、_的。（2）它真像一_綠地毯，_地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。（3）樹干都是濕_的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。6給下面一段文字的方格里點上恰當?shù)臉它c。（2分）席上一位美學家的夫人對我說“臺灣人最喜歡唱的大陸歌曲是大海啊，大海，就像媽媽一樣有些重要的活動還作為合唱的歌曲?！?改寫畫線的句子，使全句連貫、簡潔。（3分）腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境??！8仿句。（3分）不到阿里山，何以能說到了臺灣？不到神木，又何以能說到了阿里山？9佳句賞析。（6分）（1）山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。這一句運用_手法，寫出了山下與山間的巨大溫差，從作者_的角度，突出涼氣穿肌透骨的力度。（2）樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。作者連用三個_，寫_、_，突出樹木的“_”和“_”。（3）它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。作者以擬人化的_描寫樹木_。如詩如畫的比喻，感受深切的_，使森林、古樹成了富有_的情境。10閱讀語段，完成題目。（18分）（一）峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過一片林區(qū)，眼前驟然一亮，出現(xiàn)一泓水潭。它堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是與水潭鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。（1）這一段運用“_”和“_”這兩個比喻來寫潭水的_和林區(qū)的_。（2）這段文字的字里行間充滿著作者_，這是一種_的手法。（二）滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶有人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛把整個阿里山的空氣都吸進去，不再吐出來。（1）潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。作者連用三個_，寫若有若無的聲音，以_反襯_。（2）那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。作者采用_手法，運用流暢而節(jié)奏鮮明的文字，強調(diào)林區(qū)的_。（3）這一段文字以有聲反襯_，營造一個“靜謐的世界”，收到了“_”（填一詩句）的藝術境界。（三）下山的路上，不知誰哼起高山青，“阿里山的姑娘美如水”，但整個游程卻沒有看到。山中，樹多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風光美如畫。（1）“不知誰哼起高山青”句與文章開頭唱高山青相呼應，以歌_，以歌_，首尾呼應，渾然一體。（2）“整個游程”是指_。（3）“仿佛能揉出濃汁”中的“仿佛”是_意思，這一句是不是比喻句？（4）作者在整個游程并沒有看到“阿里山的姑娘美如水”，為什么還要贊美“阿里山的風光美如畫”？二、綜合題閱讀冬季到臺北來看雨，回答問題。來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。對臺北的河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想?。　迸_北河南同鄉(xiāng)會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼”他們跟我們談這些的時候，那默然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪！舞臺上，一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想到了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發(fā)妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看。春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓你嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送你手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著1冬季到臺北來看雨文中多次寫到雨，你認為雨有什么含義？_2在文中找出幾處富有地方特色的詞語或句子。_3本文運用了哪幾種表達方式，試各舉一例。_4體會文中第段加粗詞語所表達的思想感情。_5聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我”會說些什么？聯(lián)系文章中心，發(fā)揮想像，把“我”說的話寫在下面。_參考答案基礎題1（1）情調(diào) 調(diào)虎離山 南腔北調(diào)；調(diào)解 風調(diào)雨順 調(diào)嘴學舌（2）系在樹上；關系 系數(shù)（3）參天 參數(shù) 參加；參差 參錯；人參 參商；（4）行別銀行 行情；樹行子；道行（僧道修行的功夫，比喻技能本領。）；穿行 行若無事 2（1）m（2）mngmng（3）lan（4）di（5）chuang（6）chan 3（1）宴蕩（2）粹 頗（3）陰 陰（以前“樹陰”寫作“樹蔭”，現(xiàn)在規(guī)定一律寫作“樹陰”）決 4（1）請剛從遠道來的人吃飯（2）深遠的感情（3）可以稱為（4）正午；中午（5）對等；相稱 5（1）茸茸 毛毛 濛濛（2）條條 緊緊 （3）漉漉 6： 7頭頂上是高高的蔚藍的天空 8示例：不到泰山，何以能說到了泰安？不到玉皇頂，又何以能說到了泰山？ 9（1）對比 感覺（2）比喻 樹軀 樹身 大 高（3）比喻 排列之整肅 聯(lián)想 審美價值 10（一）（1）明鏡 水墨畫 清澈透亮 迷人風光（2）由衷的贊美之情 融情于景 （二）（1）比喻 聲（有聲）靜（無聲）（2）反復 寧靜（3）無聲 此地無聲勝有聲 （三）（1）起 結（2）旅游阿里山（3）好像 不是比喻句，“仿佛”在這里表示想像。（4）作者旅游阿里山不盡然為看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是為了欣賞阿里山的美麗風光；作者在整個旅游中，確實看到了阿里山的風光