八年級(jí)科學(xué)上冊《明天的天氣怎么樣》教案2浙教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)科學(xué)上冊明天的天氣怎么樣教案2浙教版- 1 -1、知道獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法.2、學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào).3、學(xué)會(huì)看簡單的天氣圖.掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng).4、利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡單的天氣預(yù)報(bào).5、知道天氣預(yù)報(bào)信息的主要收集方法.6、調(diào)查單地的天氣諺語，能解釋其中的科學(xué)道理.【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，知道天氣用語的含義，學(xué)生會(huì)看簡單的天氣圖，根據(jù)天氣圖上的天氣系統(tǒng)判斷天氣情況.【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng).【教學(xué)方法】 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)，組織學(xué)生討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí).學(xué)生要進(jìn)行接受式的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí).【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件輔助教學(xué)【教學(xué)過程】 引課：（屏幕上打出天氣符號(hào)圖片）師：大家現(xiàn)在看到的這些圖片、符號(hào)，你們在哪里最常見.生：電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào).師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與天氣預(yù)報(bào)有關(guān)，明天的天氣怎么樣 天氣這一詞平時(shí)使用的頻率是非常高的，跟我們的關(guān)系也很密切.有時(shí)候，兩個(gè)人聊天，沒話題了，也會(huì)拿天氣作為話題.你能很快的說一下“天氣”的好壞對(duì)我們有哪些影響？生：情緒、出游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、交通等.師：說明我們做很多事以前，都要先聽一下天氣預(yù)報(bào).你有哪些方法可以知道明天的天氣怎么樣？生：上網(wǎng)、電視、電臺(tái)、報(bào)紙、短信等.師：我上網(wǎng)查了11月18日15點(diǎn)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)（課件中出示）.你能在這個(gè)天氣預(yù)報(bào)中知道哪些天氣情況？生：知道陰天、風(fēng)向、風(fēng)力、小雨、最高氣溫、最低氣溫等.師：天氣預(yù)報(bào)用專門的天氣用語來播報(bào)，你知道這些天氣用語的含義嗎？“陰”是表示“全天是云”嗎？晴是表示“萬里無云”嗎？師：在氣象專業(yè)上對(duì)這些天氣用語有專門的解釋，（用課件的圖片及文字加以說明）.師：我們中央臺(tái)看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，它是用天氣符號(hào)來表示天氣情況的.（課件顯示課前看過的天氣符號(hào)圖片）他們代表什么意思？生一起回答.實(shí)踐應(yīng)用：課件顯示“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)部分畫面”，看天氣符號(hào)，用天氣用語播報(bào)天氣.師：天氣預(yù)報(bào)我們能看懂了，每天的天氣預(yù)報(bào)是怎么做出來的？電視臺(tái)要對(duì)天氣形勢分析預(yù)報(bào)，天氣形勢是用天氣圖表示出來的.顯示一張?zhí)鞖鈭D.什么是天氣圖？天氣圖是表示不同地方氣象信息的地圖，所以在天氣圖的底圖上，會(huì)標(biāo)有一些城市、河流、山脈的名稱.等壓線：引導(dǎo)學(xué)生用等高線的概念來理解等壓線的含義.天氣系統(tǒng)：根據(jù)等壓線的分布特點(diǎn)，可分析出一些對(duì)天氣造成影響的系統(tǒng)，這些系統(tǒng)我們稱為天氣系統(tǒng).常見的天氣系統(tǒng)：1、高壓系統(tǒng)學(xué)生尋找等壓線分布特點(diǎn)：越往中心氣壓越高的封閉的等壓線組成了一個(gè)高壓系統(tǒng).高壓系統(tǒng)會(huì)對(duì)天氣帶來什么影響？（利用學(xué)生前面已學(xué)的知識(shí)，高壓控制下，天氣晴好.）所以，高壓系統(tǒng)控制下，會(huì)帶來晴好天氣.實(shí)踐應(yīng)用：根據(jù)這張?zhí)鞖鈭D，分析這天中國的天氣形勢.2、低壓系統(tǒng)（轉(zhuǎn)引）師：有了高壓系統(tǒng)，還會(huì)有什么系統(tǒng)呢？生：低壓系統(tǒng).師：根據(jù)高壓系統(tǒng)的含義，理解什么叫低壓系統(tǒng)？生：越往中心氣壓越低的封閉的等壓線組成了低壓系統(tǒng).會(huì)帶來什么天氣變化？（利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，低壓控制下，天氣陰雨）所以低壓系統(tǒng)控制下，會(huì)帶來陰雨天氣.3、冷鋒、暖鋒系統(tǒng)（轉(zhuǎn)引）在這張?zhí)鞖鈭D上還有一個(gè)符號(hào)（冷鋒符號(hào)），這個(gè)符號(hào)表示的是冷鋒系統(tǒng).冷鋒、暖鋒系統(tǒng)是怎么形成的？利用動(dòng)畫課件：啟發(fā)引導(dǎo)：當(dāng)冷空氣團(tuán)和暖空氣團(tuán)相遇時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么情況？引導(dǎo)學(xué)生回答出冷空氣團(tuán)由于密度大，會(huì)俯沖到暖空氣團(tuán)的下面，而暖空氣團(tuán)會(huì)沿冷空氣團(tuán)向上爬升.所以，在冷空氣團(tuán)和暖空氣團(tuán)之間會(huì)有一個(gè)交界面，這個(gè)交界面就稱為“鋒面”.冷鋒：當(dāng)冷空氣團(tuán)的勢力較強(qiáng)時(shí)，冷空氣團(tuán)除了俯沖到暖空氣團(tuán)下面，還會(huì)推著暖空氣團(tuán)向前移動(dòng)，我們把向暖空氣團(tuán)一側(cè)移動(dòng)的鋒稱為冷鋒.冷鋒會(huì)帶來怎樣的天氣變化？利用動(dòng)畫：引導(dǎo)學(xué)生思考得到：冷鋒會(huì)帶來降溫、降水、大風(fēng)的天氣.聯(lián)系實(shí)際：我們有過受冷鋒影響帶來的天氣變化這樣的親身感受嗎？（冷空氣南下，有降水、降溫、大風(fēng)出現(xiàn)）冷鋒用 符號(hào)表示.實(shí)踐應(yīng)用：根據(jù)天氣圖，分析冷鋒系統(tǒng)的對(duì)我們帶來的影響.暖鋒：如果暖空氣團(tuán)的勢力較強(qiáng)，暖空氣團(tuán)除了沿冷空氣團(tuán)爬升，還會(huì)推著冷空氣團(tuán)移動(dòng)，我們把向冷空氣團(tuán)一側(cè)移動(dòng)的鋒稱為暖鋒.暖鋒會(huì)帶來怎樣的天氣變化？學(xué)生討論得到：暖鋒會(huì)帶來降水、升溫的天氣.暖鋒用 符號(hào)表示.4、臺(tái)風(fēng)我們溫州的同學(xué)對(duì)臺(tái)風(fēng)應(yīng)該是很熟悉的，臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來怎樣的天氣變化？生：降水、降溫、大風(fēng).師：臺(tái)風(fēng)在我國以東太平洋的洋面上形成后，它的移動(dòng)路線非常復(fù)雜，氣象專家到目前還不能對(duì)臺(tái)風(fēng)將來移動(dòng)的方向做出準(zhǔn)確的預(yù)測.專家也只是憑幾十年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些月份的臺(tái)風(fēng)可能會(huì)向什么方向移動(dòng)做出判斷.比如，九月的臺(tái)風(fēng)，他可能會(huì)向西北移動(dòng)，或拐彎向東北方向移動(dòng).利用天氣圖進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)已有一百多年的歷史了.應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)課本的20_.9.13日的天氣形勢進(jìn)行分析大家一起來：1、找出當(dāng)天影響我國的較大的天氣系統(tǒng)的位置.請學(xué)生分析：2、分析當(dāng)天我國西部、內(nèi)蒙古、東部地區(qū)的天氣形勢. 3、預(yù)測北京、上海、廣州的未來24小時(shí)的天氣形勢.師（小結(jié)）：剛才我們學(xué)會(huì)了看天氣圖，來分析預(yù)測天氣形勢.利用天氣圖來進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)已有100多年的歷史了，世界上第一張?zhí)鞖鈭D是勒費(fèi)里埃先生繪制的1853.11.12歐洲的天氣圖.現(xiàn)在科技發(fā)展了，我們還有很多先進(jìn)的方法來收集氣象信息，比如，氣象衛(wèi)星、氣象氣球，計(jì)算機(jī)處理等，而我們中國在天氣預(yù)報(bào)方面是走在世界前列的.作業(yè)：課后練習(xí)，作業(yè)本練習(xí).課外拓展： 利用簡單的氣象觀測儀器和天氣圖，分析天氣形勢，探究明天的天氣怎么樣.查找本地簡單的天氣諺語，用學(xué)過的知識(shí)解釋.板書設(shè)計(jì)： 第7節(jié) 明天的天氣怎么樣 1、