八年級科學上冊《明天的天氣怎么樣》教案2浙教版.doc

教學資料參考八年級科學上冊明天的天氣怎么樣教案2浙教版- 1 -1、知道獲取天氣預報的常見方法.2、學會看天氣預報.3、學會看簡單的天氣圖.掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng).4、利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡單的天氣預報.5、知道天氣預報信息的主要收集方法.6、調查單地的天氣諺語，能解釋其中的科學道理.【教學重點】 會看天氣預報，知道天氣用語的含義，學生會看簡單的天氣圖，根據(jù)天氣圖上的天氣系統(tǒng)判斷天氣情況.【教學難點】 掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng).【教學方法】 根據(jù)教材的特點和學生的基礎，主要采用啟發(fā)引導，組織學生討論，進行合作學習.學生要進行接受式的學習，合作學習.【教學準備】 課件輔助教學【教學過程】 引課：（屏幕上打出天氣符號圖片）師：大家現(xiàn)在看到的這些圖片、符號，你們在哪里最常見.生：電視臺的天氣預報.師：我們今天學習的內容就與天氣預報有關，明天的天氣怎么樣 天氣這一詞平時使用的頻率是非常高的，跟我們的關系也很密切.有時候，兩個人聊天，沒話題了，也會拿天氣作為話題.你能很快的說一下“天氣”的好壞對我們有哪些影響？生：情緒、出游、運動會、交通等.師：說明我們做很多事以前，都要先聽一下天氣預報.你有哪些方法可以知道明天的天氣怎么樣？生：上網、電視、電臺、報紙、短信等.師：我上網查了11月18日15點發(fā)布的天氣預報（課件中出示）.你能在這個天氣預報中知道哪些天氣情況？生：知道陰天、風向、風力、小雨、最高氣溫、最低氣溫等.師：天氣預報用專門的天氣用語來播報，你知道這些天氣用語的含義嗎？“陰”是表示“全天是云”嗎？晴是表示“萬里無云”嗎？師：在氣象專業(yè)上對這些天氣用語有專門的解釋，（用課件的圖片及文字加以說明）.師：我們中央臺看天氣預報時，它是用天氣符號來表示天氣情況的.（課件顯示課前看過的天氣符號圖片）他們代表什么意思？生一起回答.實踐應用：課件顯示“中央電視臺天氣預報部分畫面”，看天氣符號，用天氣用語播報天氣.師：天氣預報我們能看懂了，每天的天氣預報是怎么做出來的？電視臺要對天氣形勢分析預報，天氣形勢是用天氣圖表示出來的.顯示一張?zhí)鞖鈭D.什么是天氣圖？天氣圖是表示不同地方氣象信息的地圖，所以在天氣圖的底圖上，會標有一些城市、河流、山脈的名稱.等壓線：引導學生用等高線的概念來理解等壓線的含義.天氣系統(tǒng)：根據(jù)等壓線的分布特點，可分析出一些對天氣造成影響的系統(tǒng)，這些系統(tǒng)我們稱為天氣系統(tǒng).常見的天氣系統(tǒng)：1、高壓系統(tǒng)學生尋找等壓線分布特點：越往中心氣壓越高的封閉的等壓線組成了一個高壓系統(tǒng).高壓系統(tǒng)會對天氣帶來什么影響？（利用學生前面已學的知識，高壓控制下，天氣晴好.）所以，高壓系統(tǒng)控制下，會帶來晴好天氣.實踐應用：根據(jù)這張?zhí)鞖鈭D，分析這天中國的天氣形勢.2、低壓系統(tǒng)（轉引）師：有了高壓系統(tǒng)，還會有什么系統(tǒng)呢？生：低壓系統(tǒng).師：根據(jù)高壓系統(tǒng)的含義，理解什么叫低壓系統(tǒng)？生：越往中心氣壓越低的封閉的等壓線組成了低壓系統(tǒng).會帶來什么天氣變化？（利用學生已學的知識，低壓控制下，天氣陰雨）所以低壓系統(tǒng)控制下，會帶來陰雨天氣.3、冷鋒、暖鋒系統(tǒng)（轉引）在這張?zhí)鞖鈭D上還有一個符號（冷鋒符號），這個符號表示的是冷鋒系統(tǒng).冷鋒、暖鋒系統(tǒng)是怎么形成的？利用動畫課件：啟發(fā)引導：當冷空氣團和暖空氣團相遇時，可能會發(fā)生什么情況？引導學生回答出冷空氣團由于密度大，會俯沖到暖空氣團的下面，而暖空氣團會沿冷空氣團向上爬升.所以，在冷空氣團和暖空氣團之間會有一個交界面，這個交界面就稱為“鋒面”.冷鋒：當冷空氣團的勢力較強時，冷空氣團除了俯沖到暖空氣團下面，還會推著暖空氣團向前移動，我們把向暖空氣團一側移動的鋒稱為冷鋒.冷鋒會帶來怎樣的天氣變化？利用動畫：引導學生思考得到：冷鋒會帶來降溫、降水、大風的天氣.聯(lián)系實際：我們有過受冷鋒影響帶來的天氣變化這樣的親身感受嗎？（冷空氣南下，有降水、降溫、大風出現(xiàn)）冷鋒用 符號表示.實踐應用：根據(jù)天氣圖，分析冷鋒系統(tǒng)的對我們帶來的影響.暖鋒：如果暖空氣團的勢力較強，暖空氣團除了沿冷空氣團爬升，還會推著冷空氣團移動，我們把向冷空氣團一側移動的鋒稱為暖鋒.暖鋒會帶來怎樣的天氣變化？學生討論得到：暖鋒會帶來降水、升溫的天氣.暖鋒用 符號表示.4、臺風我們溫州的同學對臺風應該是很熟悉的，臺風會帶來怎樣的天氣變化？生：降水、降溫、大風.師：臺風在我國以東太平洋的洋面上形成后，它的移動路線非常復雜，氣象專家到目前還不能對臺風將來移動的方向做出準確的預測.專家也只是憑幾十年的經驗，對一些月份的臺風可能會向什么方向移動做出判斷.比如，九月的臺風，他可能會向西北移動，或拐彎向東北方向移動.利用天氣圖進行天氣預報已有一百多年的歷史了.應用實踐活動：對課本的20_.9.13日的天氣形勢進行分析大家一起來：1、找出當天影響我國的較大的天氣系統(tǒng)的位置.請學生分析：2、分析當天我國西部、內蒙古、東部地區(qū)的天氣形勢. 3、預測北京、上海、廣州的未來24小時的天氣形勢.師（小結）：剛才我們學會了看天氣圖，來分析預測天氣形勢.利用天氣圖來進行天氣預報已有100多年的歷史了，世界上第一張?zhí)鞖鈭D是勒費里埃先生繪制的1853.11.12歐洲的天氣圖.現(xiàn)在科技發(fā)展了，我們還有很多先進的方法來收集氣象信息，比如，氣象衛(wèi)星、氣象氣球，計算機處理等，而我們中國在天氣預報方面是走在世界前列的.作業(yè)：課后練習，作業(yè)本練習.課外拓展： 利用簡單的氣象觀測儀器和天氣圖，分析天氣形勢，探究明天的天氣怎么樣.查找本地簡單的天氣諺語，用學過的知識解釋.板書設計： 第7節(jié) 明天的天氣怎么樣 1、