江蘇省灌云縣穆圩中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《第4課 馬說》同步強(qiáng)化檢測(cè) 新人教版.doc

馬說同步強(qiáng)化檢測(cè)練習(xí)【自主練習(xí)】給加點(diǎn)字注音。駢死()槽櫪()()粟（）外見()食馬()解釋下列加點(diǎn)字的含義。策之不以其道 （用鞭子打，驅(qū)使） 執(zhí)策臨之 （馬鞭子）策之不以其道 （代詞，指馬） 鳴之而不能通其意 （ 音節(jié)助詞，不譯）策之不以其道 （代詞，它。馬） 其真無馬邪？ （表示反問，難道 ）其真不知馬也。 （表推測(cè)，恐怕）填空。韓愈，字，代著名家，他的著作收在里。本文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：， 。二、閱讀延伸本文中有五個(gè)也字，請(qǐng)對(duì)其所表達(dá)的語氣分別作出解說。食馬者不知其能千里而食也 是馬也，雖有千里之能 安求其能千里也 其真無馬邪?其真不知馬也 不以千里稱也 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。一食或盡粟一石() 食馬者不知其能千里而食也()且欲與常馬等不可得（)找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。才美不外見 通含義：食之不能盡其材通含義： 通 含義：其真無馬邪通含義：翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。 安求其能千里也？ 鳴之而不能通其意。 其真無馬邪？ 8、給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。一食或盡粟一石()() 食馬者不知其能千里而食也()()()()食不飽，力不足。()() 食之不能盡其材。()()9、歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用? 10、第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些?起什么作用? 11、找出全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (二)蝜蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓樸不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫! (選自柳河?xùn)|集)【注釋】蝜蝂()：一種黑顏色的小蟲。卬()：高舉著頭。困?。簞诶鄯浅！＼W樸()：跌倒。這里是被東西壓倒的意思。負(fù)：作名詞，指背的東西。上高：往高處爬。嗜()取者：這里指貪得無厭的人。累：負(fù)擔(dān)。?。浩v。艾()：停止，悔改。前之死亡：指以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人。12、解釋加點(diǎn)字的意思。輒持取()人或憐之() 茍能行()又持取如故() 又不艾()亦以病矣()13、選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)()a以厚其室b為去其負(fù)c日思高其位d大其祿14、選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)()a、蝜蝂者，善負(fù)小蟲也今世之嗜取者 b、其背甚澀 極其力不已c、卬其首負(fù)之 人或憐之 d、雖困劇不止也雖其形魅然大者也15、翻譯畫線的句子。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。 日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。 雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫! 16、這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)?主要寓意是什么? 【拓展提高】一、閱讀下面文言文，完成16題.（課文略）1 用“/”標(biāo)出下面句子朗讀的語意停頓，每句標(biāo)一處。 安 求 其 能 千 里 也 食 之 不 能 盡 其 材 2解釋下面加點(diǎn)詞的意思。 是馬也（ ） 食馬者（ ） 策之不以其道（ ） 一食或盡粟一石（ ） 3下面句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是（ ） a雖有千里之能 b其真無馬邪 c 鳴之而不能通其意 d 只辱于奴隸人之手 安求其能千里也 策之不以其道 環(huán)而攻之而不勝 學(xué)而時(shí)習(xí)之 4本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指 ，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”。 5有這樣一個(gè)故事：一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡，氣直喘，汗直流，竭盡全力還是拉不上去。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它這時(shí)，一個(gè)路過的相馬人看見了，心疼得流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。老馬睜開眼，看到相馬人，眼睛一亮，長(zhǎng)嘶一聲而逝。 請(qǐng)你展開想像，寫出老馬臨死前想對(duì)相馬人說的話。 答： 6根據(jù)選文，說說千里馬被辱沒的原因。 （二）閱讀下面文言文，完成712題.（18分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（節(jié)選自韓愈馬說）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。 （節(jié)選自岳飛論馬）注：介：披上戰(zhàn)甲。褫（ch）：解除。束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。呼備：叫人準(zhǔn)備。赍（j）：攜帶。亟：急忙7解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 2分）（1）且欲與常馬等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）8翻譯下列句子。（4分）（1）安求其能千里也？ （2）介而馳，其初若不甚疾 9在第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是 。（2分）10.在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么？(4分) 11文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？(4分) 12這兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理？（2分） 三、閱讀下面兩篇文言文，完成1325題。（20分）（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。13.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）食馬者不知其能千里而食也 （） 策之不以其道（）鳴之而不能通其意 （） 執(zhí)策而臨之 （）14.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（3分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 15.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分） 16.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分） 17.馬說托物寓意，抨擊當(dāng)時(shí)“食馬者”“不只馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照第三段，你認(rèn)為他主張?jiān)趺礃訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？ 18.馬說的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是現(xiàn)代人加的。有人指出：末句“其真不知馬也”，應(yīng)該用問句（？）結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說明理由。 （二）（9分）閡縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修之禮？”即呼備，赍米一石致之塾，師乃受。注林琴南孝廉紓(sh)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學(xué)家，尤以翻譯外國(guó)小說名世。孝廉，明清時(shí)對(duì)舉人的稱呼。亟：急忙。束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。呼備：叫人準(zhǔn)備。赍（j）:攜帶。19.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）從師讀（）以襪實(shí)米（）負(fù)以致師（）20.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（3分）若心固善，然此豈束修之禮？21.林琴南為什么急忙回家取米送給老師？從中看出林琴南是一個(gè)怎樣的人？（3分） 四、（10分）蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之。去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎?臣請(qǐng)獻(xiàn)白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食?！贝居邝赵唬骸爸?jǐn)聞命矣。”入言之王而見之，齊王大說蘇子。22.解釋加點(diǎn)的字。（4分）比三旦立于市（ ） 愿子還而視之（ ） 臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈（ ） 人莫知之 （ ）23.翻譯句子。（3分）比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之 24.這個(gè)故事諷刺了什么現(xiàn)象？（3分） 五、古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三 。注釋：涓(jun)人：近侍之臣。金：古代計(jì)算貨幣的單位。安事：哪里用得著；怎么能夠。期(j)年：滿一年。不能期年，即不到周年。（1）解釋下列字詞在文中的意思。 遣： 捐： 市馬： 期年： （2）用簡(jiǎn)要的語言概括這個(gè)故事的寓意。 。六、閱讀下面甲乙兩文，完成913題（12分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。韓愈馬說（乙）伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良馬焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣?！惫?jié)選自韓愈送溫處士赴河陽軍序注：馬多天下：馬比天下其它地方多。不為虛語矣：不算是虛夸之語了。9、解釋文中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）或： （2）食： （3）策：（4）野： 10、選出下列句中“其”字的意思和用法與其他不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、安求其能千里也？b、策之不以其道 c、遇其良d、其真無馬邪？11、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）駢死于槽櫪之間。 （2）吾所謂空，非無馬也，無良馬也。 12、讀甲文，說說造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？（3分） 13、甲乙兩文都有人說“無馬”，你是怎么看的？（2分）此題具有開放性，言之成理即可得分。 馬說強(qiáng)化檢測(cè)練習(xí)參考答案一、自主練習(xí)s”只是并列而死喂牲口用的食器可是退之唐文學(xué)昌黎先生集策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意表示肯定語氣，肯定食馬者的無知；表示句中停頓，提醒讀者注意食馬者的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害；表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情；表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對(duì)食馬者的辛辣嘲諷；表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。二、閱讀延伸(一)臨（面對(duì)）見（通“現(xiàn)”）遣（派，打發(fā)，派遣）捐（丟棄，捐棄，花費(fèi)，扔掉）a喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它?；颍何柜R的人不懂得它能日行千里而喂養(yǎng)它。死了的千里馬尚且花五百金去買它，何況活的千里馬呢？半開放性題目，大意扣住：策之能以其道，食之能盡其才，鳴之能通其意。開放性題目，能自圓其說即可。答案略。(二）就，總是有的人如果先前，從前停止，悔改疲憊bb在路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財(cái)物更加厲害，已接近摔死，看到以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人又不知道引以為戒。他的外形雖然龐大，他的名稱是人，可是他的見識(shí)卻和小蟲一樣，也太可悲了。這則寓言寫法上最大的特點(diǎn)是用了對(duì)比寫法，用蝜蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。這則寓言諷刺了那種貪得無厭、不自量力的人?！咀g文】 蝜蝂是一種善于背東西的小蟲。爬行中遇到什么東西，它就拿起來，昂起頭背上它。這樣背上越來越重，然而即使壓得非常厲害，它還不斷地往上放。它的背上特別澀，因此東西堆上不易散落，最終壓倒在地上爬不起來。有人可憐它，替它拿去背上的東西?？墒钱?dāng)它能夠爬行時(shí)，仍舊像過去那樣往背上放東西。又喜歡向高處爬，竭盡全力還不停止，直到從高處掉下來摔死。一： 1安求/其能千里也 食之/不能盡其材 2這同“飼”，喂養(yǎng) 鞭打（驅(qū)使） 有時(shí) 3c 4能識(shí)別人才的人 食馬者 5略。 6. 啟發(fā)或感悟可從以下角度回答：只有志存高遠(yuǎn)，胸襟開闊，才能有所作為。 人與自然應(yīng)該和諧相處，甚至達(dá)到天人合一的境界。 只有躬身實(shí)踐，善于探索發(fā)現(xiàn)，才能正確認(rèn)識(shí)事物。二、7（1）等同，一樣（2）及，等到（本題2分。每小題1分）8（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時(shí)它（們）好像并不很快9自午至酉，猶可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。（1分）10.伯樂更重要。(1分)因?yàn)橄扔胁畼罚缓蟛庞星Ю锺R。(或者：因?yàn)闆]有伯樂，千里馬也就被埋沒11 為“千里馬”的被埋沒鳴不平。(或：為千里馬得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。)12要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。（2分）良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質(zhì)出名。我有兩匹馬，所以經(jīng)常以之為奇。每天窺視它食豆數(shù)升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動(dòng)鬣毛長(zhǎng)聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時(shí)到酉時(shí)，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。到了返回襄陽，平楊么（不知這個(gè)是不是地名），不幸相繼死去 ?，F(xiàn)在我所騎的就不一樣了。每日所吃不超過數(shù)升，飼料不條挑揀粟米，喝的也不選擇泉水，收緊韁繩就開始不安，躍躍欲試，迅速奔跑，剛到一百里，力氣竭盡，汗水淋淋，氣喘吁吁，幾乎四去的樣子這馬，少吃容易飽，喜好逞能容易竭盡，是劣馬啊三、答案： 13.通“飼”，喂養(yǎng)（喂）驅(qū)使通曉（知道、明白、懂得）面對(duì)14.想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？15.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿?！保?6.示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。17.策之以其道，食之能盡其材，鳴之而能通其意 主張封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識(shí)別人才，尊之以高位，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們能充分施展才干。18.同意用句號(hào)，問而后答，一錘定音，表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。也可同意用問號(hào)，即把最后兩句理解為：到底是真的沒有千里馬呢，還是真的不能識(shí)別千里馬呢？發(fā)人深思，余味無窮。（二）（9分）19.跟從（跟）裝滿（裝）背（背著）20.你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”） 21.因?yàn)樗弥蠋煕]有米煮飯，想幫助老師。（或“因?yàn)樗弥蠋熂液芨F，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個(gè)心地善良的人。譯文：閡縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當(dāng)時(shí)是孝廉，即舉人）六七歲的時(shí)候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師大怒，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來后告訴了母親，母親笑著說：“你的心意雖然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學(xué)生贈(zèng)送老師禮物的禮節(jié)嗎？”隨即讓人準(zhǔn)備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師于是接受了。因?yàn)樗吕蠋煱ゐI受苦，所以他想幫助老師，不讓老師挨餓受苦。這件事說明了他是一個(gè)十分懂事關(guān)心人，心地善良，關(guān)心孝敬師長(zhǎng)的人。四、譯文：蘇代為燕國(guó)去游說齊國(guó)，沒有見齊威王之前，先對(duì)淳于髡說道：“有一個(gè)賣駿馬的人，接連三天早晨守候在市場(chǎng)里，也無人知道他的馬是匹駿馬。賣馬人很著急，于是去見伯樂說：我有一匹駿馬，想要賣掉它，可是接連三天早晨，也沒有哪個(gè)人來問一下，希望先生您能繞著我的馬看一下，離開時(shí)回頭再瞅一眼，這樣我愿意給您一天的費(fèi)用。伯樂于是就照著賣馬人的話做了，結(jié)果一下子馬的身價(jià)竟然漲了十倍。現(xiàn)在我想把駿馬送給齊王看，可是沒有替我前后周旋的人，先生有意做我的伯樂嗎?請(qǐng)讓我送給您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費(fèi)吧?！贝居邝照f：“愿意聽從您的吩咐?！庇谑谴居邝者M(jìn)宮向齊王作了引薦，齊王接見了蘇代，而且很喜歡他?！菊f明】這則寓言說明，有的人確有真才實(shí)學(xué)，但不一定能得到賞識(shí)和重用，因而需要有像伯樂這樣的人來發(fā)現(xiàn)和舉薦。駿馬待伯樂至而增價(jià)，說明權(quán)威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信別人，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價(jià)。這個(gè)故事諷刺那種借助名人效應(yīng)，竭力抬高自己或自己物品價(jià)值以謀取利益的不良現(xiàn)象。1）比：連續(xù)2）去：離開3）顧：回頭看4）還：通“返”，返回5）賈