江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè)《16.1 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性》教案 蘇教版.doc

16.1 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性教案教學(xué)設(shè)計(jì)分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì)教學(xué)分析（一） 教學(xué)總體設(shè)想這一節(jié)內(nèi)容我打算用一節(jié)課。因?yàn)楸竟?jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求僅僅是“說出動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式”，所以我打算緊緊圍繞這一主題，進(jìn)行師生互動(dòng)教學(xué)。內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而且學(xué)生很有興趣，課前我專門和學(xué)生討論了這個(gè)問題，學(xué)生都表示希望自己查資料，上課的時(shí)候能給他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們自己來發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式。我同意了，于是給各個(gè)小組布置了查資料的任務(wù)。（二） 教學(xué)重點(diǎn)列舉動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性（三） 教學(xué)難點(diǎn)：舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。能知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。自發(fā)參與到保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。開放性課堂教學(xué)的嘗試，對(duì)馮層教學(xué)研究是很有意義的。 師生互動(dòng)教學(xué)的摸索，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種突破。教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)目標(biāo)1舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性2舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性（二） 能力目標(biāo)1通過觀察、討論、調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及表演和模仿能力。2教給學(xué)生探究生物世界的方法（三） 情感目標(biāo)1使學(xué)生知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。自發(fā)參與到保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。2培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感。知識(shí)目標(biāo)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，容易達(dá)到，于是把情感和能力目標(biāo)就要重點(diǎn)突破教學(xué)策略（一） 課堂組織形式 以4人合作小組為主體，通過調(diào)查，觀看視頻，問題的討論，信息交流，表演展示以及互相評(píng)價(jià)，使得學(xué)生掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，同時(shí)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要性。突顯出以學(xué)生為主，教師為輔的課堂模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（二） 教學(xué)器材和用具：vcd, flash，動(dòng)物模型，多媒體課件（三） 教具多媒體綜合應(yīng)用 板書與多媒體的結(jié)合，學(xué)生親身體驗(yàn)和vcd視頻資料的互補(bǔ)（四） 課程資源開發(fā)與利用 充分利用學(xué)生的生活環(huán)境中的教學(xué)資源，比如讓學(xué)生觀察家養(yǎng)水生物的游泳、貓狗等的運(yùn)動(dòng)方式等教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)反思、體會(huì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：二、共同探究、構(gòu)建新知、合作交流師生互動(dòng)，小組組員信息交流，討論，準(zhǔn)備展示三、討論互動(dòng)、深入探索、融合分析（學(xué)生們的信息交流活躍了課堂氣氛，各種各樣動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式被他們描述的淋漓盡致。四、互動(dòng)評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)發(fā)展、回歸生活欣賞歌曲想象思考學(xué)生思考，比較，得出結(jié)論：蝸牛和黃鸝鳥的運(yùn)動(dòng)方式不一樣。觀看，思考，記錄學(xué)生觀看，記錄，思考小組成員組內(nèi)信息交流，討論，準(zhǔn)備上臺(tái)展示生1：我給大家講講蛇是怎樣爬行的？蛇腹部有鱗片生2：誰(shuí)知道哪種魚能上樹？是彈涂魚，它的胸鰭可以左右靠攏，生3：（舉企鵝圖片到講臺(tái)前）我們小組搜集到關(guān)于企鵝的運(yùn)動(dòng)方式生4：傾聽發(fā)言生1：行走、奔跑生2：跳躍、飛行生：具有多樣性！紀(jì)錄總結(jié)回答，復(fù)習(xí)和鞏固生：大雁遷飛是為了尋找棲息地，尋找食物生：獵豹的奔跑速度快適應(yīng)它獵殺羚羊的生活習(xí)性生：動(dòng)物能主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境。生1：能飛上樹的魚是用什么呼吸的？生2：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是依靠什么器官做運(yùn)動(dòng)的呢？生3：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)消耗的能量來自哪里？師：美麗的大自然每天都有著很多奇妙的故事發(fā)生，今天就給大家先來看一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥的故事展示課件：阿門、阿前、一棵葡萄樹，蝸牛背著那重重的殼呀”伴隨著形象生動(dòng)的一首“蝸牛與黃鸝鳥”flash動(dòng)畫片的欣賞，我們師生共同揭開了本節(jié)課的序幕。提出問題，讓學(xué)生思考：蝸牛與黃鸝鳥不能同一個(gè)時(shí)間到樹上吃葡萄，說明了什么呢？板書課題：第6章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式方式的多樣性師：動(dòng)物的奧秘有許許多多，同學(xué)們大多通過觀看動(dòng)物世界來更多的了解動(dòng)物，今天讓我們?cè)俅瓮ㄟ^簡(jiǎn)短精彩的動(dòng)物世界片頭的欣賞來走進(jìn)動(dòng)物世界，了解一下動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式，這些運(yùn)動(dòng)方式有什么重要性。展示課件：播放動(dòng)物世界錄象師：同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式了解多少呢？下面我們以小組為單位，整理自己日常生活中觀察到的，或搜集到的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式方面的信息，開始我們的信息交流活動(dòng)。 小組同學(xué)先進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，達(dá)成共識(shí)后，以你們小組特有的方式向全班同學(xué)進(jìn)行展示及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和補(bǔ)充組織學(xué)生評(píng)選出表演最好的小組鼓勵(lì)通過提問總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的參與和表演，我們是不是很容易能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有多種多樣請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可以分為幾大種？有什么特點(diǎn)么？板書：一、 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式水里游泳陸地：行走、奔跑 跳躍空中：飛行（振翼飛行、滑翔）小練習(xí)：師：（課件展示）各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)提問：你能說出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式嗎？師：大家歸納的很好，那么動(dòng)物這些運(yùn)動(dòng)方式對(duì)其自身有什么意義？你能舉例談?wù)劽?？板書：二、?dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義主動(dòng)獲取食物、逃避敵害、遷移棲息場(chǎng)所，有利于自身生存、繁衍后代師：同學(xué)們一節(jié)課的時(shí)間即將過去了，通過我們一起對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的探討之后，你又有新的問題產(chǎn)生么？請(qǐng)把你的問題提出來。師：大家對(duì)動(dòng)物的奧秘真是存有很高的興致呀，讓我們從現(xiàn)在開始努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷探索，共同揭開更多的秘密如何？好，下節(jié)課我們將繼續(xù)解決同學(xué)們的問題，希望你有更滿意的答案評(píng)價(jià)：p52.1、2、3。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在情境中更自然和諧的過渡到本節(jié)課的主題培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題，得出正確結(jié)論自我評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí):課本p52思考題和生物補(bǔ)充習(xí)題p49-p52鞏固知識(shí)課后反思：本節(jié)課基本上能從新課程理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，學(xué)習(xí)過程