光合作用 生物固氮 基因工程組合題.doc

光合作用 生物固氮 基因工程組合題2.（2010衡水第四次調研 22）近年來科學家報導大氣圈的臭氧層嚴重受損，造成紫外線增強的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線，在生物體內易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質氧化而破壞其功能。據(jù)此前提，植物短暫的暴露在高紫外光條件下，其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制的原因主要是因為 （ ） A.光合酶受到破壞 B.囊狀結構薄膜受到破壞C.暗反應受抑制 D.DNA受到破壞解析:由于高能量的紫外線,在生物體內易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質氧化而破壞其功能,而囊狀結構薄膜的主要成分就是脂質-磷脂分子,所以它極易受到破壞,光合作用的光反應過程就發(fā)生在這里,所以植物短暫的暴露在高紫外光條件下，其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制.答案為B.3.（2010衡水第四次調研27）光合作用和細胞呼吸是植物體最重要的生命活動。如圖為一簡單過程示意圖，其中對圖示內容敘述錯誤的是A圖中代表光合作用的是，代表細胞呼吸的是B圖中X物質代表三碳化合物， Y物質代表丙酮酸C圖中過程發(fā)生在葉綠體內，過程發(fā)生在線粒體內D在動物細胞內不可能同時發(fā)生四個生理過程解析:光合作用的主要原料是CO2,而有氧呼吸的主要產物是CO2.但是二者并不是可逆反應,因為它們的反應的場所不同,光合作用發(fā)生在葉綠體中,而有氧呼吸主要發(fā)生在線粒體中;在光合作用的暗反應中發(fā)生CO2的固定(即CO2和五碳化合物反應生成三碳化合物)和CO2的還原(即三碳化合物再被氫還原為糖類等有機物);由于動物細胞沒有葉綠體,所以不可能發(fā)生光合作用過程.故答案為C.4.（2010衡水第四次調研31）把玉米置于一含有14CO2的密閉容器中，一段時間后再置于另一無14CO2的密閉容器中，結果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2，則14C的走向正確的是 ACO2C4C3糖類丙酮酸CO2 BCO2C5糖類CO2CCO2C3糖類丙酮酸CO2 DCO2C3糖類乳酸CO2解析:玉米是C4植物,CO2在光合作用的暗反應過程中有兩次固定,首先被固定到C4化合物,然后被固定到C3化合物中,最后被氫還原形成糖類等有機物,由于呼吸作用也同時進行,所以形成的糖類又通過呼吸作用形成丙酮酸進而徹底分解為CO2.所以答案為A.5（2010衡水第四次調研32）右圖表示綠色植物體內某些代謝過程中物質的變化，a、b、c分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是 A. 水參與c中第二階段的反應 Bb在葉綠體囊狀結構薄膜上進行 Ca中產生的O2參與c的第二階段DX代表的物質從葉綠體的基質移向葉綠體的囊狀結構解析:由圖可知,a表示光合作用的光反應過程,發(fā)生在葉綠體囊狀結構薄膜上,b表示暗反應過程,發(fā)生在葉綠體基質中,c表示有氧呼吸過程,它分為三個階段:第一階段發(fā)生在細胞質基質中,葡萄糖分解為丙酮酸,第二階段發(fā)生在線粒體中,丙酮酸和水分解為CO2和氫,第三階段也發(fā)生在線粒體中,O2和氫反應形成水.X代表的物質是光合作用光反應的產物,從葉綠體囊狀結構的薄膜上移向葉綠體基質.答案為A.6.（2010衡水第四次調研38）為了研究用基因重組等方法生產的干擾素對癌癥的治療效果，有人計劃進行如下實驗（ ）(1)從癌癥患者身上取得癌細胞，并培養(yǎng)此種細胞(2)給培養(yǎng)中的癌細胞添加干擾素(3)觀察干擾素是否對癌細胞的生長帶來了變化上述的實驗計劃中存在不足。下列可供選擇的改進方法中，正確的是：（ ）將培養(yǎng)的癌細胞分成兩組，一組添加干擾素，一組不添加干擾素，分別觀察生長情況直接給癌癥患者注射干擾素，進行臨床實驗設置一系列不同質量分數(shù)的干擾素，分別添加給培養(yǎng)中的癌細胞，觀察生長情況A B C D解析:生物學實驗一定要遵循單一變量的原則和對照性原則,還有一定要以人為重,絕不能在人身體上做實驗,可以用小動物,或者用細胞培養(yǎng)等,因為要研究干擾素對癌癥的治療效果,所以在設計實驗時最少用兩組,一組實驗(添加干擾素),一組對照(不添加干擾素);或者設置一系列不同質量分數(shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細胞,觀察生長的情況.結果會發(fā)現(xiàn)添加干擾素的或者干擾素濃度大的那些組的癌細胞的生長情況不如沒有添加干擾素的和干擾素濃度小的那些組的生長情況.故答案為C.7. （2010衡水第四次調研非選擇題4）（10分）下圖為生物體內的重要生理過程示意圖，圖中代表相關的生理過程，代表相關的物質。請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）在物質中，可代表相同物質的是，如與，此外還有 。（寫全才得分）藍藻細胞中產生的物質需要穿過 層磷脂分子層才能釋放到大氣中。（2）除圖中標明的外，還可產生ATP的生理過程是 （填序號），生物體生命活動所需的能量主要來自于過程 。（填序號）（3）若將某植物置于含C1802的環(huán)境中生長，一段時間后，植物體周圍空氣中含有18O的物質有中的 （填序號，寫全才得分） 和水。（4）圖中水主要由根尖成熟區(qū)的表皮細胞通過 吸收,與該過程密切相關的細胞器是 .植物運輸?shù)V質元素的動力來自 。（5）空氣中的N2一般要通過以根瘤菌為代表的 作用才能被植物吸收.在“水稻、小麥、大豆和馬鈴薯”四種生物中，吸收土壤中硝酸鹽最少的是 。解析:(1) 由圖可知,這代表著兩個重要的過程:光合作用和呼吸作用.在光合作用中,光反應階段發(fā)生的是H2ONADPH+O2以及ADP+Pi+光能ATP;在暗反應中,發(fā)生的是CO2的固定和C3的還原,在有氧呼吸中,也分為三個,第一階段發(fā)生在細胞質基質中,葡萄糖分解為丙酮酸,第二階段發(fā)生在線粒體中,丙酮酸和水分解為CO2和氫,第三階段也發(fā)生在線粒體中,O2和氫反應形成水,所以通過分析, 與都是O2, 與都是CO2;由于藍藻細胞屬于原核生物,沒有葉綠體,所以產生的O2直接通過一層細胞膜即兩層磷脂分子層就可以釋放到大氣中去了.(2) 可以產生ATP的過程有光合作用的光反應階段、有氧呼吸的三個階段即階段.而產生的能量最多,是生命活動所需能量的主要來源.(3) 18O的轉移過程是C18O2葡萄糖水氧氣,所以周圍空氣中含有18O的有C18O2和氧氣.(4) 植物根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)的表皮細胞,通過滲透作用吸水,與此相關的細胞器是大型的液泡.而植物吸收礦質元素的主要方式是主動運輸,水分和礦質元素的運輸?shù)膭恿Χ际钦趄v作用產生的拉力.(5) 空氣中的N2主要通過生物固氮作用生成NH3才能被植物吸收,由于大豆細胞含有固氮基因,它本身可以通過固氮作用,把空氣中N2轉化為可以吸收的含氮化合物.所以它不需要或很少吸收土壤中的硝酸鹽.答案: （1）與、與（寫全才得分） 2 （2） （3） （寫全才得分）（4）滲透作用 液泡 蒸騰作用 (5) 生物固氮 大豆8.(北京八十中2009-2010年度第一學期月考5)已知某種限制性核酸內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段?，F(xiàn)有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）A3B4C9D12解析:若DNA分子上有一個酶切位點,可以產生的DNA片段是a bcd ab cd abc d六種,若有兩個酶切位點,可以產生a b cd bc d c ab六種,若有三個酶切位點,則可以產a b c d四種片段,綜合上面的分析,若若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數(shù)為9種.答案為C.9(北京八十中2009-2010年度第一學期月考6)基因工程的操作步驟：使目的基因與運載體相結合，將目的基因導入受體細胞，檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求，提取目的基因。正確的是（ ）A B C D解析:基因工程的操作步驟分為四步曲:第一步曲:提取目的基因;第二步曲: 使目的基因與運載體相結合;第三步曲: 將目的基因導入受體細胞;第四步曲: 檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求.故答案為C.10. (北京八十中2009-2010年度第一學期月考8)在人類染色體DNA不表達的堿基對中，有一部分是串聯(lián)重復的短序列，它們在個體之間具有顯著的差異性，這種短序列可用于（ ）A生產基因工程藥物 B偵查罪犯 C遺傳病的產前診斷 基因治療解析:由題意可知:這種短序列對個體之間的分別具有很重要的作用,所以可用于偵察罪犯及身份鑒別等方面上,而生產基因工程藥物、遺傳病的產前診斷、基因治療等對基因的差異性要求較低,所以答案為B.11(北京八十中2009-2010年度第一學期月考10)植物學家在培育抗蟲棉時，對目的基因作了適當?shù)男揎?，使得目的基因在棉花植株的整個生長發(fā)育期都表達，以防止害蟲侵害。這種對目的基因所作的修飾發(fā)生在（ ）A.非編碼區(qū) B.內含子 C.外顯子 D.編碼區(qū)解析:棉花細胞屬于真核細胞,所含的基因屬于真核基因,真核基因分為編碼區(qū)(有內含子和外顯子之分,外顯子是能編碼蛋白質的脫氧核苷酸序列,內含子是不能編碼蛋白質的脫氧核苷酸序列)和非編碼區(qū)(分為上游和下游,對基因的表達具有調控作用.所以目的基因能在棉花植株的整個生長發(fā)育期都表達,主要是對非編碼區(qū)作了修飾.故答案為A.12. (北京八十中2009-2010年度第一學期月考55)（8分）材料 蘇云金芽孢桿菌生長到一定階段，菌體內一端形成芽孢，另一端形成一種被稱為伴孢晶體的蛋白質晶體。菌體破裂后釋放出芽孢和伴孢晶體，伴孢晶體本身并無毒性，是毒素的前體。當昆蟲吞食伴孢晶體后，在腸道內堿性環(huán)境條件和特定的蛋白酶的作用下，伴孢晶體變成毒素分子，能使小腸上皮細胞萎縮退化，昆蟲停食，最后脫水死亡。科學家利用蘇云金芽孢桿菌的這個特性，在實驗室大量培養(yǎng)，制成生物農藥，灑在農作物上，讓害蟲吃后中毒死亡。或利用基因工程技術，把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因轉到農作物體內，培育出抗蟲品種。請根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）上圖中，切斷a處的工具酶是_，切斷b處的酶是_。（2）作為目的基因載體的細菌質粒往往要帶有一個抗生素抗性基因，該抗性基因在基因工程中主要用于_。（3）蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞是否表達，最簡便的檢測方法是_。（4）蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因轉到農作物體內后，也能產生伴孢晶體蛋白，說明_。（5）轉基因工程改良動植物的品種，最突出的優(yōu)點是_。（6）大面積種植抗蟲棉對該地區(qū)生態(tài)平衡會造成怎樣的影響？ _。解析:(1)a處是磷酸二酯鍵即是梯子的扶手,所以斷開它的酶是限制性核酸內切酶,而b處是氫鍵,斷開它的需要DNA解旋酶.(2) 作為運載體有三個條件:能夠在宿主細胞中復制并穩(wěn)定地保存;具有多個限制酶切點,以便與外源基因連接; 具有標記基因,便于篩選,如抗菌素的抗性基因,產物具有顏色反應的基因等.(3)對目的基因是否進入受體細胞的檢測,可有兩種方法:一可以根據(jù)受體細胞是否產生抗菌素或者看產物是否有顏色反應;二是看受體細胞是否表達出所需要表達的性狀,如看棉花是否具有抗蟲性狀. (4) 蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因也能在農作物體內表達出伴孢晶體蛋白,說明自然界所有生物公用一套遺傳密碼子. (5) 基因工程的目的就是按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復制出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細胞里,定向地改造生物的遺傳性狀. (6)若大面積種植抗蟲棉會對該地區(qū)生態(tài)平衡造成很大的影響,如破壞食物鏈;影響生物多樣性等. 答案: （1）限制性核酸內切酶 DNA解旋酶（2）檢測目的基因是否導入受體細胞（3）檢測棉花是否有抗蟲的性狀（或檢測棉花細胞中是否有抗蟲基因所表達的蛋白質）（4）所有生物共用一套遺傳密碼子（5）定向改變生物的遺傳性狀（6）破壞食物鏈； 影響生物多樣性等13（2010河北保定一中階段測試II）下列有關C4和C3植物的描述，錯誤的是AC3植物維管束鞘細胞中含有葉綠體 BC4植物維管束鞘細胞中含有葉綠體CC3植物葉肉細胞中含有葉綠體 DC4植物葉肉細胞中含有葉綠體解析:C3植物的維管束鞘細胞中不含葉綠體,葉肉細胞中含有完整的葉綠體;C4植物的維管束鞘細胞中含有沒有基粒的葉綠體,葉肉細胞中含有完整的葉綠體.故答案為A.14（2010河北保定一中階段測試II）右圖是光合作用過程中光能轉換成電能的示意圖，相關敘述錯誤的是AA的主要功能是吸收光能和將光能轉換成電能BB的主要功能是吸收和傳遞光能CCD代表傳遞電子的物質，E代表H20DF代表NADPH，G代表NADP+解析:A代表的是處于特殊狀態(tài)的葉綠素A,它的功能是吸收和轉化光能,可以把光能轉化成電能,B代表的是吸收和傳遞光能的色素;C和D代表傳遞電子的物質.E代表的是H20;F代表ADP和Pi,G代表ATP.故答案為D.15（2010河北保定一中階段測試II）以下關于氮循環(huán)的說法中，錯誤的是（ ） A土壤中的氨經過硝化細菌的作用，最終轉化成硝酸鹽 B土壤中的反硝化細菌在氧氣充足的條件下，將硝酸鹽轉化成亞硝酸鹽，并最終轉化成氨氣 C植物只能利用土壤中的硝酸鹽和銨鹽，而不能直接利用空氣中的氮氣 D生物固氮是固氮的主要形式解析: 植物只能利用土壤中的硝酸鹽和銨鹽，而不能直接利用空氣中的氮氣,大氣中的氮,必須通過以生物固氮為主的固氮作用,才能被植物吸收利用.土壤中的氨經過土壤中硝化細菌的作用,最終轉化成硝酸鹽,硝酸鹽可以被植物吸收利用.在氧氣不足的情況下,土壤中的另一些細菌即反硝化細菌可以將硝酸鹽轉化成亞硝酸鹽并最終轉化成氮氣.故答案為B.16（2010河北保定一中階段測試II）下圖示真核生物染色體組成，圖中1、2、3、4分別表示A胸腺嘧啶、非編碼區(qū)、內含子、外顯子B胸腺嘧啶、非編碼序列、外顯子、內含子C尿嘧啶、非編碼區(qū)、外顯子、密碼子D尿嘧啶、非編碼序列、內含子、外顯子17（2010河北保定一中階段測試II）限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶 BamH I、EcoRI、Hind以及Bgl的識別序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列是ABamH I和EcoR I；末端互補序列為-AATT-BBamH I和Hind；末端互補序列為-GATC-CEcoRI和Himd；末端互補序列為-AATT-DBamH I和Bgl；末端互補序列為-GATC-解析:只要粘性末端一樣,就可以互補黏合,經分析可知D是正確答案.18(豫南九校2010屆高三上學期第一次聯(lián)考6)經常松土能提高農作物的產量。這是因為（ ） 增強植物的細胞呼吸，為礦質離子的吸收提供更多的能量 有利于分解者的活動，提高光合作用效率 有利于圓褐固氮菌的活動，增加土壤的肥力，促進植物果實的成熟 促進硝化細菌將氨態(tài)氮轉化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率 促進根系吸收有機肥料，實現(xiàn)物質和能量的多級利用 抑制反硝化細菌的反硝化作用，減少氮肥的流失 A B C D解析:經常松土能增加土壤的含氧量,從而提高產量的原因有幾個方面:一是可以增強植物的細胞呼吸，為礦質離子的吸收提供更多的能量;二是有利于分解者的活動，提高光合作用效率;三是促進硝化細菌將氨態(tài)氮轉化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率;四是抑制反硝化細菌的反硝化作用，減少氮肥的流失.答案為A.19(豫南九校2010屆高三上學期第一次聯(lián)考7)下圖甲表示A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。圖乙表示A植物光合速率在不同光照強度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線。a點與c點相比較，c點時葉肉細胞中C3的含量 ；b點與c點相比較，b點時葉肉細胞中C5的含量 。：A高、高 B低、基本一致 C低、高 D高、基本一致(豫南九校2010屆高三上學期第一次聯(lián)考23)下圖為果蠅某一條染色體上幾個基因的示意圖，說法正確的是 ATGTCGA TACAGCTGTCACACAGTGTGCTACATGTCGATGTACACAGTGCGTCACGGACTGA GCTGACT C白眼黃身長翅 R M S Q N AR中的全部脫氧核苷酸酸序列均能編碼蛋白質BR、S、N中只有部分脫氧核苷酸序列被轉錄C片段M應是基因R或S的非編碼區(qū) D每個基因中有一個堿基對的替換，都會引起生物性狀的改變解析:基因是具有遺傳效應的DNA片段,基因分為原核基因和真核基因,都具有編碼區(qū)和非編碼區(qū),后者對基因的表達具有調控作用,真核基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的間斷的,有不能編碼蛋白質的內含子和能編碼蛋白質的外顯子組成,所以基因中若在非編碼區(qū)中發(fā)生了基因突變,并不能引起生物性狀的改變.片段M屬于基因之間不具有遺傳效應的片段,不是基因的非編碼區(qū).故答案為B.20(豫南九校2010屆高三上學期第一次聯(lián)考24)水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構成，其中Asp、Gly和Ser構成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)將這種蛋白質的基因作為生物轉基因的標記。在轉基因技術中，這種蛋白質的作用是：A促使目的基因導入宿主細胞中 B促使目的基因在宿主細胞中復制C使目的基因容易被檢測出來 D使目的基因容易成功表達解析:如12題(2).答案為C.21(豫南九校2010屆高三上學期第一次聯(lián)考25)右圖表示水稻在不同光照條件下，整體表現(xiàn)出的吸收和釋放量的狀況。如果在相同條件下，分別繪出人參、甘蔗兩種植物其整體表現(xiàn)出的吸收和釋放狀況的曲線，其中a、b、c、d點位置的變化應是：A人參：a點上移 B人參：b點右移C甘蔗：c點左移 D甘蔗：d點下移解析:人參是陰性植物,呼吸作用也不是很強,所以a點下移,b點左移;由于甘蔗是C4植物,具有較強的光合作用,所以c點右移,d點下移.故答案為D.22.(豫南九校2010屆高三上學期第一次聯(lián)考31)（一） 某科學家設計了一個光合作用的實驗。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進了一定量的ATP、NADPH、磷酸鹽、光合色素及有關的酶等，然后按圖示的條件進行、兩個階段的實驗，并繪制了相關的曲線圖。請分析回答：（1）階段積累的主要物質，除葡萄糖外還應有 。（2）曲線中，從 點以后，可檢測出“電子流”。（3）曲線BC與DE段下降的原因相同嗎？為什么？ ， 。（4）該科學家設計這個實驗裝置相當于植物體中的哪種細胞器？ 。（二）現(xiàn)在很多地區(qū)的農民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜，不但豐富了市場，而且能收到較好的經濟效益。試結合大棚內種植中的一些技術環(huán)節(jié)分析回答下列問題：（1）在寒冷的冬季，大棚內仍有較高的溫度，能保證植物的正常成長，大棚內溫度較高的原因是： ； 。地球“溫室效應”中和塑料大棚內起作用物質是 。（2）制大棚所用的塑料薄膜有多種顏色，如無色、紅色、綠色、藍色等，從促進光合作用的角度分析，何種顏色最好？ ，（3）夜間適當 大棚內的溫度，有利于提高植物產量，因為 。（4）大棚內每天要適合通風，否則棚內植物將不能成長，這主要是因為 解析:(一) (1) 階段I為暗反應階段,發(fā)生CO2固定為C3化合物和CO2還原為葡萄糖,及ATP和NADPH的分解,所以階段I積累的主要物質,除葡萄糖外還應有、.(2) 只要有光照和光合色素就可以發(fā)生光能轉化為電能了,所以從C點以后即可檢測出”電子流”.(3) 段下降是由于溶液中、的量越來越少， 段下降是由于逐漸減少 .(4) 因為這是一個完整的光合作用,所以相當于植物體細胞中的葉綠體.(二)(1)植物體每時每刻都在進行著呼吸作用,有氧呼吸能夠釋放大量的能量.另外沒有了對流散熱,及太陽輻射熱量輸入大于熱量輸出.”溫室效應”主要是CO2增多,導致氣溫升高.(2) 植物體可以吸收的光線是藍紫光和紅光,從促進光合作用的角度分析,無色的塑料薄膜效果最好.(3) 由于夜間植物不能進行光合作用,只能進行呼吸作用消耗有機物,為了提高產量,應該減少有機物的消耗,只有通過降低溫度才能減少呼吸作用,從而減少有機物的分解.而白天適當提高大棚室內的溫度,從而提高光合作用,產生更多的有機物.從而提高產量.(4) 通風的目的是增加CO2的含量,因為植物生長需要CO2做原料.答案:一）（1）、 （至少答兩個得一分） （2） （3）不相同，段下降是由于溶液中、的量越來越少， 段下降是由于逐漸減少 （4）葉綠體(二)（1）植物代謝產熱 阻止了對流散熱 太陽輻射熱量輸入大于熱量輸出 （任選兩個 ） ; CO2 （2）無色 （3）降低 ; 減少細胞呼吸消耗有機物，有利于有機物積累 （4）植物生長需要CO2做原料進行光合作用23. (湖北省示范高中2010屆高三聯(lián)考1)下圖中的乙圖是將甲裝置于自然環(huán)境中，測定南方某一晴天一晝夜小室內氧氣的增加或減少量而到的。下列說法錯誤的是A如將甲裝置中的大豆換為甘蔗，乙圖中12時對應的點應向上移動B如該植株培養(yǎng)液中缺Mg，那么a點應向右移動Cab段的限制因素主要是CO2D小室內O2總量最大時刻是16點解析:大豆是C3植物,甘蔗是C4植物,二者對CO2的利用情況,前者不如后者.所以南方晴天的中午12點時,由于氣溫很高,植物葉表面氣孔關閉,CO2的吸收量減少,但對于C4植物來說,此時的光合作用強度相比較來說還是較高的,所以12點時對應點應向上移動;若植株培養(yǎng)液中缺鎂,植物的光合作用就較弱,光的補償點就向右移; ab段的限制因素主要是光照強度,隨著光照強度的增強,光合作用強度(用氧氣的釋放量作為指標)也逐漸增強;16點后,氧氣的減少速率開始增加,所以此時小室內O2的總量最多.故答案為C.24.(湖北省示范高中2010屆高三聯(lián)考3)下列有關幾種礦質元素與光合作用關系的敘述，錯誤的是A鎂元素是葉綠素的重要組成成分，缺鎂影響光反應B氮元素是葉綠素的成分，也是光合作用過程中各種酶的成分C碳元素是葉綠素、酶的成分，參與暗反應的過程D磷元素在光反應中參與ATP的形成解析:25.(湖北省示范高中2010屆高三聯(lián)考10)用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測其重量變化，立即再光照1h（光強度相同），再測其重量變化。得到如下結果：組別一二三四溫度/27282930暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1以下說法錯誤的是A該輪藻呼吸作用酶的最適溫度約為29B光照時，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等C光照時，第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度D光照時，第四組輪藻合成葡萄糖總量為mg解析: 綠色植物葉片暗處理時,只進行呼吸作用,由于在29時,質量減少最多,說明此時呼吸作用強度最大,也即呼吸作用酶的最適溫度約為29,光照時,表觀上這三組輪藻的氧氣釋放量相同,但實際上相差較大,第一組為5,第二組為7,第三組為9;由于第四組在光照時,表觀上還有氧氣的釋放,說明此時光合作用強度大于呼吸作用強度,合成葡萄糖總量為3mg.故答案為B.26.(湖北省示范高中2010屆高三聯(lián)考15)