江蘇省東臺市創(chuàng)新學校高二歷史4月檢測試題（無答案）.doc

東臺創(chuàng)新高級中學20142015學年度高二年級第二學期4月份檢測高二歷史（選修）第卷（選擇題，共70分）一、選擇題：本大題共35小題，每小題2分，共70分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、春節(jié)作為中華民族第一大節(jié)日，蘊含著辭舊迎新、合家團圓的寓義，是中華民族自我認同的一個文化符號。與春節(jié)“合家團圓”關(guān)系最為密切的是a禪讓制 b世襲制 c宗法制 d分封制2、西周時期確立的宗法分封制，有力地鞏固了奴隸制國家政權(quán)，形成了“天下共主”的局面。但該制度并非典型的中央集權(quán)制度，主要是因為宗法分封制a分封諸侯建立諸侯國，各諸侯國互不統(tǒng)屬，都聽命于周天子b依靠血緣宗親建立起嚴格的等級秩序，排除了異姓貴族參與政權(quán)c使土地和人口層層向下分封，中央權(quán)力隨之逐級弱化，形成“國中有國”的局面d激化了西周統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾，加速了西周的滅亡3、秦統(tǒng)一后郡縣制遂遍行全國，司馬遷說秦始皇分天下為三十六郡，晉書以為統(tǒng)一后又有所增設(shè)，可達四十郡之多。對郡縣制的認識正確的是廢分封、行郡縣是秦朝滅亡的主要原因 郡縣制代替分封制是歷史的進步 元代所設(shè)行省與秦始皇所設(shè)郡的數(shù)量一致 廢分封、行郡縣有利于中央對地方的控制a b c d4、秦朝廢除了西周的“世卿世祿”、“分土封侯”制度，創(chuàng)立了新的政治制度。這套新制度的基本組織結(jié)構(gòu)是當時郡守的職位由中央任命，不能世襲中央機構(gòu)由三公九卿組成地方行政為郡縣兩級制，由皇帝直接任命官員主要官吏的選任，不論親疏，選賢任能a b c d5、西漢王朝大體繼承沿用了秦王朝的基本制度，史稱“漢承秦制”。下列哪項制度不是對秦制的沿用？a.皇帝制度 b.三公九卿制度 c.郡縣制度 d.刺史制度6、唐太宗時期，假設(shè)國家要在關(guān)中一帶修建一項大型水利工程，這項工程的實施涉及眾多機構(gòu)，按制度規(guī)定工作順序是 a尚書省中書省門下省工部 b中書省門下省尚書省工部c門下省中書省尚書省工部 d尚書省門下省中書省工部7、下列四則史料反映了我國封建社會不同時期的選官制度，按時間先后排列正確的是上品無寒門，下品無士族文章之士不根教化、進士以詩賦取人國家本為求計，誰知道，變做了欺人技。三句乘題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高第舉秀才，不知書；察孝廉，父別居a bc d8、唐代文學家柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的兩個“制”分別是a分封制和郡縣制 b宗法制和郡縣制c分封制和監(jiān)察制度 d宗法制和監(jiān)察制度9、中國古代先后產(chǎn)生了多種選官制度，下列最能體現(xiàn)西漢時主流選官制度的是a“在每州設(shè)置大中正，郡縣設(shè)小中正，中正官以在中央任官的本地人充任。郡縣中正官評定本地人的等第，作為政府用人授官的準則?！眀“為了摧毀門閥，拔擢人才，故特準士人自行報名，參加策試，及第者得任官職。”c“令天下郡國每年舉孝子、廉吏各一人；孝廉之舉，遂成定制?！眃“題目囿于四書五經(jīng)，文章須依八股形式，造成士人只讀闈墨制義的風氣。”10、國學大師錢穆認為，中國古代史“前一段落為秦以前的封建政治，后一段落為秦以后之郡縣政治”。以下對這兩大“政治”的理解正確的是a.都是地方制度，加強了中央集權(quán) b.前者是貴族政治，后者是官僚政治c.都以血緣為紐帶，實現(xiàn)了權(quán)力的高度集中 d.都順應了歷史潮流，維護了封建統(tǒng)治11、削弱相權(quán)是中國古代加強皇權(quán)專制的重要手段。下列各項中，屬于宋朝削弱相權(quán)的重要措施是增設(shè)參知政事 設(shè)立樞密使 設(shè)立三司使設(shè)置刺史a b c d12、“洪武（朱元璋的年號）皇帝希望牢牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負擔被證明是無法承擔的，他于是召集一些忠誠的中級官員組成了一個特別的政府部門”材料中“中級官員”的主要職能是a.協(xié)理奏章 b.參與決策 c.執(zhí)行政令 d.監(jiān)察百官13、20世紀30年代，國共兩黨在陜西拜祭黃帝陵，共產(chǎn)黨的祭文如下:“維中華民國二十六年四月五日，蘇維埃主席毛澤東，人民抗日紅軍總司令朱德恭遣代表林祖涵，以鮮花束帛之儀致祭于我中華民族始祖黃帝之陵。曰：”國共兩黨拜祭黃帝陵發(fā)生在a九一八事變前 b一二八事變前 c華北事變前 d七七事變前14、“通過條約合法地剝奪榨取、管束控制中國，驅(qū)使中國社會脫出常軌，改道變形?！边@種情形最早出現(xiàn)于 a鴉片戰(zhàn)爭后 b中日甲午戰(zhàn)爭后 c八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后 d國民大革命時期15、“學生、平民和城市精英從中國沿海地區(qū)向內(nèi)地的被迫撤退，造成促進心理統(tǒng)一的強大壓力，并加強了過去聯(lián)系微弱的中國社會各階層之間的認同感”。（中國的近代化）這種“心理統(tǒng)一”和“認同感”促成了 a國民革命的興起 b土地革命的開展 c抗日戰(zhàn)爭的勝利 d戰(zhàn)略反攻的開始16、紀錄片一寸河山一寸血中關(guān)于某次會戰(zhàn)的解說詞：“這些人用他們的生命粉碎了日軍三月亡華的狂言，用他們的鮮血改寫了中國軍人的形象，更重要的是他們扭轉(zhuǎn)了日本由北向南進的侵華策略”。這次會戰(zhàn) 表明了南京國民政府的抗日決心 體現(xiàn)了中國軍人視死如歸的精神 打亂了日本侵略者的戰(zhàn)略部署 標志著抗日戰(zhàn)爭進入相持階段 a b c d17、右圖是清末上海神州畫報上的漫畫此之謂中國之獨立，其中場景最早可能出現(xiàn)在 a南京條約之后 b北京條約之后 c馬關(guān)條約之后 d辛丑條約之后18、“它標示的不只是這場戰(zhàn)爭勝敗的嚴峻性，更因為它標示著以商品和資本來改變中國傳統(tǒng)社會的軌道，作為中國的近代與中世紀的分界線，是顯而易見的?！辈牧现械摹八笔侵竌鴉片戰(zhàn)爭 b甲午中日戰(zhàn)爭 c八國聯(lián)軍侵華 d抗日戰(zhàn)爭 19、美國人石約翰在中國革命的歷史透視一書中寫道：“無論如何，起義雖只是象征性、魯莽的行動，但卻是政府和人民聯(lián)合行動的例證，由此能使西方從中吸取教訓?！毕铝心軌蛘撟C上述觀點的是a.太平天國運動 b.義和團運動 c.反割臺斗爭 d.新文化運動 20、英國哲學家羅素在1992年出版的中國問題中說：“一旦怯懦溫和的中國人的熱情被激發(fā)，也可能變成世界上最輕率的賭徒?！边@里評價的歷史事件是a義和團運動 b五四運動 c抗日戰(zhàn)爭 d太平天國運動21、下列作品中，反映八路軍參加正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的是22、蕭功秦教授在做客鳳凰網(wǎng)時提出一個這樣的問題：“如果抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的1937年，日本侵略軍面對的仍然是北伐戰(zhàn)爭以前的那個南北對峙、四分五裂的中國，中國將會是一種什么樣的局勢？”他提出這個問題的意圖是a說明日本全面侵略中國選擇的時機不對 b指出了北伐戰(zhàn)爭結(jié)束了中國南北對峙、四分五裂的局面 c強調(diào)國家統(tǒng)一有利于全民族抗戰(zhàn)的進行。 d對當時中國的前途命運憂心忡忡23、義和團被帝國主義勾結(jié)清政府剿殺于血泊之中。義和團運動的失敗，導致了清廷媚外虐民面目的充分暴露，使中國人民對清廷的態(tài)度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，更多的人走上了反清的革命道路。對該材料下列理解正確的是a義和團運動粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢b清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具c資產(chǎn)階級民主運動由此興起d義和團運動促進了資產(chǎn)階級革命思想的發(fā)展24、1937年南京失守后，蔣介石發(fā)表告國民書，聲稱:“中國持久抗戰(zhàn)，其最后決勝之中心，不但不在南京抑且不在各大城市，而實寄于全國之鄉(xiāng)村與擴大強固之民心?！边@說明 a.國民黨決心與共產(chǎn)黨合作抗日 b.國民黨統(tǒng)治中心轉(zhuǎn)向農(nóng)村 c.國民黨決定開辟敵后抗日戰(zhàn)場 d.國民黨號召國民奮起抗日25、1940年八路軍總部電令：由于“國際情勢的變動、我西南國際交通被截斷、國內(nèi)困難增加，敵于八月進攻西安，截斷西北交通之消息因此，我軍應積極的行動”從中可推測我軍采取的行動是a召開洛川會議，開辟敵后戰(zhàn)場 b配合國民黨軍隊進行淞滬會戰(zhàn)c在華北對日軍進行百團大戰(zhàn) d在敵后根據(jù)地發(fā)起局部反攻26、秦始皇被不少史學家視為“千古一帝”。下列各項中，屬于秦始皇開創(chuàng)的有（ ）第一次結(jié)束諸侯割據(jù)局面實現(xiàn)國家統(tǒng)一 第一次進行全國文字統(tǒng)一工作 第一次統(tǒng)一全國的度、量、衡 第一次組織統(tǒng)一的科舉考試a b c d27、唐太宗實踐自己言論：“帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊?！钡拇胧┯?（ ） a、選賢任能、虛懷納諫 b、戒奢從簡、輕徭薄賦c、力倡節(jié)儉、禁造臺榭 d、限制佛教、裁汰僧尼28、1683年，康熙帝在中秋日聞海上佳音詩中寫道：“海隅久念蒼生困，耕鑿從今九壤同”。此詩所反映的歷史事件應當是（ ）a歷時八年的三藩之亂終于平定 b清軍平定噶爾丹叛亂 c清軍擊敗沙俄軍隊收復雅克薩 d臺灣與大陸重歸統(tǒng)一29、康熙第一次南巡到曲阜時，曾向孔廟行三跪九叩之禮，親書“萬世師表”懸于大成殿上這說明（ ） 康熙善于學習和創(chuàng)新 康熙尊重漢族文化傳統(tǒng) “尊孔”有利于清朝統(tǒng)治 康熙注意加強民族團結(jié)a b c d30、“吾愛吾師，但更愛真理”，西方先哲亞里士多德給后人留下了這一名言。下列各項中，能充分體現(xiàn)他在忠實踐行這一名言的是（ ）a與柏拉圖就哲學問題展開辯論 b堅持用三段論進行研究c創(chuàng)立阿卡德米學院 d否定牛頓的絕對時空觀31、英國革命中出現(xiàn)了克倫威爾任護國主的軍事獨裁統(tǒng)治，法國大革命后出現(xiàn)了拿破侖稱帝，這主要是由于（ ）a資產(chǎn)階級與封建勢力妥協(xié) b資產(chǎn)階級民主發(fā)展不充分c穩(wěn)定資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要 d防止封建王朝復辟的需要32、對1787年憲法的評價，不正確的是（ ） a帶有種族歧視的烙印 b未能有效地防止獨裁和專制c具有反封建的進步意義 d沒有廢除奴隸制度33、孫中山病逝后，蔡元培曾作挽聯(lián)祭奠：“是中國自由神，三民五權(quán)，推翻歷史數(shù)千年專制之局；”挽聯(lián)所肯定的孫中山的主要功績是（ ）a創(chuàng)建中國同盟會 b推翻統(tǒng)治中國兩千余年的君主專制制度c組織發(fā)動“二次革命” d積極領(lǐng)導反對袁世凱復辟帝制的斗爭34、“他反對任何形式的暴力，他的身體雖然是柔弱的，但他的學說和精神感召力卻比100艘英國軍艦更有力量。”材料中的“他”應當是指（ ）a克倫威爾 b凱末爾 c甘地 d林則徐35、“這一革命開辟了通往戰(zhàn)勝私有制的統(tǒng)治和消除人剝削人制度的道路，這一革命把社會主義從一種社會政治思想流派變成了大規(guī)模的世界實踐現(xiàn)象?！边@一革命是指（ ）a、美國獨立戰(zhàn)爭 b、法國巴黎公社 c、俄國十月革命 d、中國三大改造第卷（非選擇題，共50分）二、非選擇題：本大題共3小題，第31題20分，第32題20分，第33題10分，共50分。31、（20分）閱讀材料，回答問題。材料一西漢初山東半島形勢圖材料二(1)圖7反映了西漢初年推行的什么制度（2分）？這一制度將給西漢帶來怎樣的政治問題？（1分）(2)結(jié)合圖8、圖9和所學知識，概括唐朝三省的各自職權(quán)（6分）。指出明朝中央行政機構(gòu)發(fā)生的主要變化。（2分）(3)材料一和材料二分別反映了中國古代專制主義中央集權(quán)體制下的哪兩對基本矛盾？（4分）概括這兩對矛盾在中國古代的各自發(fā)展趨勢。（5分）32、（20分）閱讀材料，回答問題。材料：關(guān)于近年以來，時常討論之“瓜分中國”一事，若以該國現(xiàn)刻武備之虛弱，財源之枯竭，政象之紛亂而論，實為一個千載難得之實行瓜分時機?，F(xiàn)在所欲問者，只是各國對此問題，究取何種態(tài)度。俄國方面，因占領(lǐng)滿洲之故，在最近期間，當可心滿意足。假如現(xiàn)在法國進據(jù)云南，日本占領(lǐng)福建，英國取得長江流域一部分，德國占據(jù)山東，則中國方面實無力加以阻止。因此，我們對此問題，必須十分注意，倘或一旦列強對于瓜分之事，果有妥協(xié)之望。但余對于此事，卻認為絕對不能實現(xiàn)。英國極不愿意法國進據(jù)云南，日本占領(lǐng)福建。日本方面對于德國之據(jù)有山東，則認為危險萬分。各國方面對于英人之壟斷長江，認為勢難坐視。至于美國方面，更早已決定，反對一切瓜分之舉。俄國方面若能聽其獨占滿洲，毫不加以阻擾，則該國對于他國之實行瓜分中國，當可袖手旁觀，蓋彼固深信，各國對于此事，彼此之間必將發(fā)生無限糾葛故也。因此之故，急欲促現(xiàn)瓜分一事，實系毫無益處之舉。瓦德西拳亂筆記（1901年2月3日條）請回答：（1）據(jù)材料回答，瓦德西認為當時“瓜分中國”是個千載難逢的好機會，他的理由是什么？（不得摘抄原文）（6分）（2）但瓦德西又認為“急欲促現(xiàn)瓜分一事，實系毫無益處之舉?！苯Y(jié)合材料分析，他的理由又是什么？（不得摘抄原文）（2分）（3）瓦德西認為“急欲促現(xiàn)瓜分一事，實系毫無益處之舉”， 結(jié)合所學知識指出，為此列強采取什么樣方式來統(tǒng)治中國？（2分）（4）當時帝國主義列強沒能把中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕脑蚴鞘裁?？?分）有哪些表現(xiàn)？（根據(jù)18601900年間的史實舉四例）（8分）33、（10分）從古至今，教育始終是傳承文化和時代精神的最重要途徑。材料一：下圖是孔子講學圖 材料二：孔子聚徒講堂，弟子三千。其中不少學子“貧且賤”，沒有社會地位。材料三：拿破侖通過教育基本法等法令實行教育改革，加強國家對教育的控制；同時改建與發(fā)展為資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟服務