永川區(qū)吉安小學(xué)“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”課題結(jié)題報告2013.5.26.doc

永川區(qū)吉安小學(xué)“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”課題結(jié)題報告 養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。2011年5月，我校將原有課題農(nóng)村小學(xué)寄宿制特色學(xué)校建設(shè)實踐研究更名為農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究，經(jīng)永川區(qū)教科所廖榮德所長、李雪梅、賴明勇老師等有關(guān)專家的論證，被批準(zhǔn)為立項課題。自課題組成立以來，我們在區(qū)教科所領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持下，有計劃、有步驟地開展課題實驗工作。通過兩年來的努力，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣等方面取得了一定的經(jīng)驗與成果，同時教師的實驗?zāi)芰屠碚撍?、學(xué)生的行為習(xí)慣等均得到明顯提高，順利地完成了預(yù)期的研究計劃，達到了預(yù)期研究目標(biāo)。一、課題的提出（一）提出的背景葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！苯逃宜固啬确蛉苏f：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。” 正如莊子曰：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命。”小學(xué)是重要習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)段，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成將為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。 早在17世紀(jì)后期，英國就開始實施“紳士教育”。 我們提倡培養(yǎng)人的“紳士風(fēng)度”和“淑女氣質(zhì)”。不是讓學(xué)生機械模仿、東施效顰，著眼點還是德行品質(zhì)的養(yǎng)成。我們理想中的“現(xiàn)代紳士淑女”應(yīng)該是符合國家培養(yǎng)目標(biāo)、勝任未來發(fā)展挑戰(zhàn)。語言文明、行為文雅、心理健康、學(xué)習(xí)勤奮，具有“文明高雅有氣質(zhì)，寬容和善有品質(zhì)，活潑大方有膽識，博學(xué)多才有本事”四大心理與行為特質(zhì)的世紀(jì)新人。所以孩子的行為習(xí)慣教育必須從“小”開始抓起，這不僅有利于他們的健康成長，更重要的是使他們受益終生，成為新世紀(jì)的“紳士”和“淑女?！痹谖覀?nèi)招略庐惖闹袊破鹨粓觥办o悄悄的革命”，“這是一場根本性的、結(jié)構(gòu)性的教育革命，是一場面向課程、面向課堂、面向整個教師群體的洗禮?！保ㄈ毡咀趄v學(xué)）這場革命，讓中國的經(jīng)濟騰飛的同時，教育也迅速騰飛。我國相繼出臺了一系列改革創(chuàng)新政策意見。從相關(guān)文字中，我們看出，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也倍受關(guān)注：中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中指出“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?！敝袊逃母锖桶l(fā)展綱要也指出：“對少先隊員要注意進行文明行為的養(yǎng)成教育?！毙W(xué)生管理規(guī)程中提出“小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辯是非的能力。”（二）研究基礎(chǔ)吉安鎮(zhèn)連接永川區(qū)與瀘州市，是重慶市與四川省的交界鎮(zhèn)，吉安小學(xué)位于吉安鎮(zhèn)場鎮(zhèn)，是一所較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有23個班，學(xué)生1200多人，教師56人。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，很多家庭為了改善生活，忙于耕種或外出務(wù)工，而無暇照顧自己的子女，疏于對孩子行為的指導(dǎo)，有的是夫妻一方外出，有的是夫妻雙雙外出，留下了一大批由祖輩、親戚、朋友照管的“留守孩子”，每班約有80%以上的留守孩子，這些孩子在生活和學(xué)習(xí)等問題也就漸顯突出：他(她)們的生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)的“三缺”狀態(tài)；父母外出務(wù)工給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失、情感發(fā)育不良；脫離父母監(jiān)護，安全隱患凸現(xiàn)；智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績不佳；缺乏家庭管教，自私、挑吃揀穿、不愛勞動、自理能力差等不良問題成為一大社會現(xiàn)實問題。我校立足農(nóng)村實際，滿足農(nóng)村小學(xué)生的需求，亮出真誠心，為他(她)們的父母分憂、解難，也為學(xué)生的健康成長著想,從2004年秋期起，開始在五、六年級學(xué)生中嘗試學(xué)生寄宿制教育，邁開探索農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式的第一步，經(jīng)過幾年的實踐探索，已取得可喜成績：農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式初步形成，建立了一套行之有效的寄宿管理制度，教育管理和活動方式得到進一步提高，培養(yǎng)造就了一支團結(jié)務(wù)實、勇于實踐、敢于開拓創(chuàng)新的寄宿制管理、教育教學(xué)的教師隊伍，營造了一個良好的實驗研究環(huán)境。從2009年秋期起學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實際取消了學(xué)生寄宿制教育后，將課題轉(zhuǎn)向為“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”課題。（三）理論依據(jù)1.系統(tǒng)論理論系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是美籍奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲。所謂系統(tǒng)，即由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合成的、具有特定功能的有機整體，而系統(tǒng)本身又是它所從屬的一個更大系統(tǒng)的組成部分。系統(tǒng)論要求把事物當(dāng)作一個整體或系統(tǒng)來研究，并用數(shù)學(xué)模型去描述和確定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和行為。貝塔朗菲旗幟鮮明地提出了系統(tǒng)觀點、動態(tài)觀點和等級觀點，強調(diào)整體與局部、局部與局部、系統(tǒng)本身與外部環(huán)境之間互為依存、相互影響和制約的關(guān)系，具有目的性、動態(tài)性、有序性三大基本特征。該課題正是把學(xué)校作為一個系統(tǒng)，一個有機整體，校內(nèi)的各科室各年級組別就是相互作用和相互依賴的若干組成部分，此課題通過對學(xué)校內(nèi)部的實情分析，對學(xué)生現(xiàn)狀行為能力的教育，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的實踐策略，并形成相應(yīng)的系統(tǒng)的評價體系。2.校本管理理論校本管理是西方20世紀(jì)80年代學(xué)校改革運動中出現(xiàn)的一種新的教育管理模式，它強調(diào)教育主管部門應(yīng)將其權(quán)力逐漸下放給學(xué)校，給予學(xué)校更大的權(quán)力和自主決策的空間，使學(xué)校能夠按照自己的意愿和具體的情況來決定資源的分配、學(xué)校財政的預(yù)算、課程的設(shè)置、教科書的選擇、學(xué)校人事決策等方面的改革措施，從而達到變革學(xué)校已有的管理體系，優(yōu)化學(xué)校教育資源，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。校本管理強調(diào)學(xué)校管理的人性假設(shè)、管理的原則、管理的策略、管理的機制都應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變。此課題在實施過程中，堅持以校為本的管理和研究，充分尊重師生的自主發(fā)現(xiàn)與發(fā)展，從而達成學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。3.以人為本理論以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是中國共產(chǎn)黨人堅持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。21世紀(jì)的教育，是以人為本的教育，是主體性、發(fā)展性的教育，即促進人的素質(zhì)現(xiàn)代化，以人的現(xiàn)代化促進社會現(xiàn)代化的教育。素質(zhì)教育的基本理念：以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。素質(zhì)教育總的要求：讓學(xué)生做到：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會勞動，使學(xué)生具有明確的生活目標(biāo)和社會責(zé)任感，具有在變化的環(huán)境中應(yīng)用知識和技能的高度適應(yīng)能力，具有創(chuàng)造意識，并能不斷獲得新知，而且有能力克服自身的局限。此課題遵循以人為本的理念，堅持以教師為本，以學(xué)生為本。在研究過程中關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。4.各國教育學(xué)家、學(xué)者對“習(xí)慣養(yǎng)成教育”重要性的闡述美國哲學(xué)家培根談道：“習(xí)慣真是一種強大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年期就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”英國作家薩克雷覺得：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！蔽覈逃胰~圣陶說過：“教育是什么？往簡單方面說，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！蔽覈糯蠼逃铱鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”這些理念和觀點，都是引導(dǎo)我們進行研究的有意義的有力支撐依據(jù)。二、課題界定（一）農(nóng)村小學(xué)生課題中“農(nóng)村小學(xué)生”是指居住在農(nóng)村，讀書在農(nóng)村的小學(xué)生。在這里主要指的是永川區(qū)吉安鎮(zhèn)吉安小學(xué)校的所有學(xué)生。（二）良好行為習(xí)慣所謂習(xí)慣就是人的行為傾向，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式。也就是說，習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的、甚至是自動化的行為。人的行為有四個層次，按從低到高分別為被動性行為、自發(fā)性行為、自覺性行為和自動行為。所謂的習(xí)慣就是指第四層次的自動行為。自動行為不需要外部監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，而是自然的、穩(wěn)定的、持久的行為。“良好行為習(xí)慣”是指以人的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)時代發(fā)展與個性特點要求，在生活和教育中形成符合各類生活守則、遵循代表社會和時代先進方向、社會公德的穩(wěn)定而持久的行為。小學(xué)生的良好習(xí)慣就是指符合小學(xué)生行為規(guī)范的穩(wěn)定的行為，在我們的課題里主要包括良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣這兩方面。培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的整個涵義，不僅包括培養(yǎng)小學(xué)生好的行為傾向，同時也包括矯正小學(xué)生不好的行為傾向，從而真正形成良好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是一個人學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人的基本條件。（三）策略“策略”從名詞意義上講指為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方式。具體到本課題中，則是指培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的、靈活而正確的、實踐研究活動的措施、手段和方法。三、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)1.營造育人氛圍。通過課題研究，在全校營造良好的全員育人、全程育人、全面育人的良好氛圍，完善學(xué)校管理學(xué)生的制度建設(shè)，形成具有我校特色的校風(fēng)校貌。2.矯正不良習(xí)慣。通過對照小學(xué)生行為守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范上的要求，采取靈活多樣的教育活動形式，探索多種途徑，發(fā)揮教育的合力來矯正學(xué)生不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全學(xué)生的人格品質(zhì)，促進小學(xué)生的健康發(fā)展。3.完善機制策略。通過對學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教師們進行班級管理的能力，豐富教育學(xué)生的手段和方法，總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效評價機制和有效策略。（二）研究內(nèi)容研究內(nèi)容分為四個方面：1.如何促使學(xué)校良好文明氛圍的形成。一方面學(xué)校加大對特色學(xué)校建設(shè)的投入，營造濃厚的育人氛圍；另一方面要加強學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的教育，重點抓好班規(guī)、班紀(jì)、校規(guī)、校紀(jì)，讓學(xué)生在健康、積極向上的氛圍中成長。2.如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。3.如何制定一系列的評價標(biāo)準(zhǔn)和措施。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，制定出適合學(xué)生發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)和措施。4.如何總結(jié)出一系列培養(yǎng)學(xué)生的策略。在研究中不斷總結(jié)反思，摸索出一系列培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的、靈活而正確的、實踐研究活動的措施、手段和方法。四、研究方法及手段：（一）觀察法觀察學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)方面形成的習(xí)慣情況。（二）調(diào)查法通過訪談和問卷的形式在研究前、中、后期進行調(diào)查研究，分析學(xué)生良好習(xí)慣的形成情況。（三）行動研究法采取多種豐富的實踐活動形式，培養(yǎng)或矯正學(xué)生的習(xí)慣，并分析研究活動的效果。（四）個案研究法選取不同層次的具有典型特征的學(xué)生進行跟蹤分析研究。（五）經(jīng)驗總結(jié)法對課題研究中所采取的方法、措施和獲取的研究資料、取得的效果進行經(jīng)驗總結(jié)，提示出一定的規(guī)律，使課題具有一定的理論價值。五、課題研究的具體步驟（一）準(zhǔn)備階段（2011年04月2011年7月）1.調(diào)查分析，摸清情況。在課題研究的第一階段我們就設(shè)計了關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的調(diào)查問卷，把我校學(xué)生分成低、中、高三個階段，通過采用教師觀察、師生訪談、學(xué)生觀察日記等形式摸清學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣、良好的習(xí)慣以及學(xué)生對這些現(xiàn)象的認(rèn)識和重視程度，并進行一定量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，了解學(xué)校在養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，掌握了第一手材料，在研究的實驗過程中，將針對學(xué)生們的情況作連續(xù)的追蹤調(diào)查，為推進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好了各方面的準(zhǔn)備工作。2.明確目標(biāo)，分工合作。根據(jù)本課題目標(biāo)和不同年段學(xué)生年齡特點，參照小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，結(jié)合我校的實際情況，確立課題組成員分工。本課題實行責(zé)任負(fù)責(zé)制，總負(fù)責(zé)人謝冰校長統(tǒng)領(lǐng)課題工作，協(xié)調(diào)課題各組人員工作，課題實施方案和結(jié)題報告由謝相萍老師負(fù)責(zé)。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)分年段落實，行為習(xí)慣負(fù)責(zé)人由德育主任李麗娜和各班班主任老師負(fù)責(zé)落實，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的培養(yǎng)低段由趙華平、中段由張淑梅、高段由劉波這三位教師具體負(fù)責(zé)。將養(yǎng)成教育課題研究活動貫穿于平日的教學(xué)活動中，一二年級側(cè)重開展有關(guān)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)、三四年級側(cè)重開展有關(guān)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、五、六年級側(cè)重開展有關(guān)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）實施研究階段（2011年09月2012年7月）1.課題各組制定研究實施計劃，并分階段研究。分別制定出“低、中、高年段“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”課題的實施方案。其具體思路：根據(jù)各年段的年齡特點，初步劃分出不同年段所應(yīng)該達到的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的要求，然后開展具體的研究活動，探索影響學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的一些主要因素以及養(yǎng)成這些習(xí)慣的具體途徑、方法，收集學(xué)生個案，教育活動案例。2.不斷進行階段性總結(jié)，收集過程性資料。隨時注意收集研究活動中學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面所發(fā)生變化的事例（其中包括對學(xué)生不良習(xí)慣的矯正的事例），研究人員隨時撰寫能說明問題的學(xué)生個案，并對自己所開展的教育活動進行整理，撰寫教育活動的案例，更進一步說明這些教育活動的成效，以便整理出具有一定特色的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的范例。（三）成果總結(jié)階段(2012年9月2013年6月）1.資料分析。主要是對課題中整理出教育活動案例以及學(xué)生個案，分析學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成所受到各種因素的影響，分析各種教育活動開展的成效。 2.低、中、高段學(xué)生形成一定的良好習(xí)慣行為。3.總結(jié)課題成果。六、研究的對象吉安小學(xué)1-6年級全體學(xué)生。七、課題實施的策略兩年來，我校全體實驗教師緊緊圍繞“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”實施方案展開了研究與實驗，積極探索了我校學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的途徑和方法，學(xué)生在潛移默化中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進了學(xué)生生動活潑、全面健康地發(fā)展。（一）營造良好育人氛圍，是開展好學(xué)生養(yǎng)成教育活動的前提。蘇霍姆林斯基說：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話?！苯】祪?yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它既有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。圍繞養(yǎng)成教育特色學(xué)校建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。完成了綠化校園、特色學(xué)校建設(shè)、校園文化建設(shè)示范校、校大門改造、三所村小廁所拆建、白果小學(xué)食堂修建等工程；整治三所村小教學(xué)樓樓頂小青瓦，維修村小校舍；添置部份課桌凳、更換部份門窗；建立計算機室及多媒體室。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、行為上養(yǎng)成終生受用的良好習(xí)慣，從而立體推動學(xué)校建設(shè)，把我校努力打造成為校園環(huán)境整潔、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、管理制度完善、師生充滿活力且處處和諧發(fā)展的富有鮮明特色的養(yǎng)成教育示范學(xué)校。 (二)創(chuàng)造“教育科研日?；粘９ぷ骺蒲谢钡慕逃虒W(xué)、教育科研一體化的學(xué)校工作格局。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。在實驗研究中，校長謝冰既是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是課題負(fù)責(zé)人。在課題組的論證下，提出了“教育科研日常化，日常工作科研化”的構(gòu)想，創(chuàng)造出教育教學(xué)、教育科研有機結(jié)合的一體化學(xué)校工作格局，把習(xí)慣養(yǎng)成教育的點點滴滴滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的事事處處，方方面面。1.把習(xí)慣養(yǎng)成教育研究納入學(xué)校常規(guī)工作的重點。強化措施，深化管理 ，反復(fù)訓(xùn)練，在細(xì)化管理中深化養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中強化細(xì)化管理，做到每月一重點，每周一小結(jié)，形成人人爭當(dāng)“文明之星”，人人“抓養(yǎng)成”的濃厚氛圍。（1）強化意識：以每周一次的全體師生集會和班會課為陣地，宣傳學(xué)校對禮儀、紀(jì)律、上下樓秩序等管理的辦法和措施，以增強教師特別是班主任、值周教師對學(xué)校管理的參與作用。（2）抓好班會課：班會課是班級進行宣傳和教育的主陣地，學(xué)校行政對班級班會課進行檢查和督促。班主任合理利用班會課，把學(xué)校養(yǎng)成教育的總體要求和年段養(yǎng)成教育的具體要求，對學(xué)生進行宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（3）建立包管責(zé)任制：班級是學(xué)校管理的具體落實者，班級紀(jì)律、秩序由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生禮儀、個人衛(wèi)生由禮儀監(jiān)督崗負(fù)責(zé)，落實好養(yǎng)成教育小組負(fù)責(zé)人，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，從而實現(xiàn)自我管理和自我督促。（4）設(shè)立師生監(jiān)督崗：為確保學(xué)校集合集會紀(jì)律和午自習(xí)紀(jì)律、學(xué)生禮儀、個人衛(wèi)生檢查中出現(xiàn)的問題能夠有效的得到解決，學(xué)校成立師生監(jiān)督崗。教師監(jiān)督崗由值周教師擔(dān)任，值周教師根據(jù)具體情況分別管理好相應(yīng)的樓層，并解決突發(fā)事件。少先隊紀(jì)檢部干部負(fù)責(zé)每天對紀(jì)律進行不少于兩次的檢查和督促，并及時向值周教師反應(yīng)情況，以達到師生齊抓共管，確保學(xué)校有良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（5）加大檢查力度：用定期檢查和不定期抽查的形式進行檢查，檢查結(jié)果一天一公布，一周一總結(jié)，每月在班級養(yǎng)成教育評比欄中，進行班級月評，表彰表現(xiàn)優(yōu)異的班級和學(xué)生。集合集會時，值周教師對紀(jì)律進行不少于兩次的巡查，少先隊紀(jì)檢部進行不少于兩次的巡查，并把檢查情況記錄詳細(xì)，集會結(jié)束由行政值周或大會組織者公布紀(jì)律檢查情況，表現(xiàn)優(yōu)秀的班級全校表揚，表現(xiàn)較差的班級全校批評。中午自習(xí)采取定期檢查和不定期抽查的方式進行，每周二中午對午自習(xí)紀(jì)律進行定期檢查，且每周對午自習(xí)紀(jì)律進行2-3次的不定期抽查，每周四中午對學(xué)生的個人衛(wèi)生進行檢查，結(jié)果當(dāng)天公布。（6）落實考核：每天的養(yǎng)成教育檢查納入班級常規(guī)管理，并在紀(jì)律整頓的第一學(xué)月進行一次總結(jié)，根據(jù)班級的檢查評比情況評出一二三等獎和班級的“養(yǎng)成教育文明星”在全校進行表彰。2.以校本教研活動為載體，讓課題工作日常化。我校立足于為了提高學(xué)校教師的課題研究素養(yǎng)，根據(jù)對不同年段學(xué)生的要求，開展了養(yǎng)成教育實踐探索教研活動，以推門聽課和通知聽課為主要形式，有效提升了教師自身的反思意識和能力，促進了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。 在低段開展了有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的教研活動，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，結(jié)合課題并舉行了“我是小小書法家”的比賽活動；在中段開展了培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的教研活動，總結(jié)出了有效的預(yù)習(xí)模式；在教學(xué)中通過不同形式，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，評出了“我是預(yù)習(xí)小能手”。在高段開展了培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的教研活動，針對學(xué)生常見的現(xiàn)象：審題不仔細(xì)，計算錯誤，思維不嚴(yán)謹(jǐn)，知識遺忘，書寫不規(guī)范，筆誤等問題，實施了系列有效減少過失性失分的策略：考前準(zhǔn)備工作，考試信心的培養(yǎng)，全局觀的培養(yǎng)，專注力的培養(yǎng)，查驗習(xí)慣的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生的習(xí)慣得以強化，舉行高段學(xué)生的家長進課堂開放周活動，讓家長走進學(xué)校，走進課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并對學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣進行督促。（三）健全制度，完善規(guī)范訓(xùn)練體系。沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。我校以小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動準(zhǔn)繩，在樓道，走廊、操場邊等各個角落，張貼出了有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的激勵性條文，在教室內(nèi)，根據(jù)不同年段的要求，貼出了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的兒歌和一些溫馨提示。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，制訂并實施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如吉安小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)、紅領(lǐng)巾禮儀監(jiān)督崗制度、優(yōu)秀學(xué)生系列評比制度、先進班集體評比標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀紅旗中隊評選制度、學(xué)生養(yǎng)成教育評比細(xì)則、學(xué)生書寫評比標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生良好作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)等，把這系列要求作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的準(zhǔn)則，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。學(xué)生是行為活動的個體，我們尊重學(xué)生，相信學(xué)生能實現(xiàn)自我教育，但從小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律來看，必要的監(jiān)督手段能有利地保障學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣，形成健康的集體輿論，喚起學(xué)生強烈的集體意識和主人翁精神。為此，我們還成立了規(guī)范養(yǎng)成教育方面的相關(guān)監(jiān)督機構(gòu)“值周教師監(jiān)督崗”、“禮儀崗”、“班級文明監(jiān)督崗”、“紀(jì)律檢查組”、“衛(wèi)生監(jiān)督崗”和“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組”。在養(yǎng)成教育過程中，讓學(xué)生將自律與他律有機結(jié)合，促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）活動實踐，培養(yǎng)良好行為品質(zhì)?；顒邮菍W(xué)生成長的搖籃，我們努力為學(xué)生提供展示自己個性的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，激發(fā)學(xué)生參與活動的主動性，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進學(xué)生良好個性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。1.開展了定點式和走班式課程輔助活動，豐富學(xué)生校園生活。每周三開展了走班式課程輔助活動，開設(shè)了舞蹈組、合唱組、鼓樂組、田徑組、繪畫組、書法組、英語組、科技小實驗組、科技模型小組、電腦制作與創(chuàng)新實踐組、閱讀養(yǎng)成組、禮儀培訓(xùn)等活動小組，對輔導(dǎo)采取自愿報名和學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合，讓每位教師都參與輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都參加活動，充分體現(xiàn)了人人參與、自主開放的原則。在活動中，強化活動課堂的質(zhì)量，對教師到崗否及時，上課內(nèi)容是否有實效等進行了檢查，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，從而豐富了學(xué)生的課外生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每周二下午是閱讀輔導(dǎo)課，進行了師生共讀一本書或一篇文章，讀后交流，看課外書，收集好詞佳句，朗讀詩歌等活動，使學(xué)生的個性特長和潛能得到充分地發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好。2.結(jié)合年段學(xué)生特點，開展課題實踐活動。低段進行了“我是小小書法家”寫字比賽和查字典比賽，中段進行了“我是預(yù)習(xí)小能手”比賽和講故事比賽活動，高段開展了“讓家長進課堂”活動，詩歌朗誦比賽等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。開展了“愛綠、護綠，學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹活動”，開展了吉安小學(xué)第二屆科技節(jié)系列活動，進行了科幻畫比賽、“美麗的校園”建筑模型和“風(fēng)影”創(chuàng)意賽車競速比賽等活動，開展了“我來幫助你，走進貧困學(xué)生家庭”活動，本年度我校的陳波、楊勃宇、牟貴玲、譚好明參加區(qū)教委組織的科技比賽中分獲三等獎，周謨星參加科幻畫比賽獲三等獎，參加了區(qū)教委舉辦的小學(xué)生田徑運動會獲集體三等獎。3.以各種節(jié)日為契機，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、自我教育能力。利用節(jié)日為契機，結(jié)合我校校園藝術(shù)節(jié)系列活動，對學(xué)生進行專題教育，是我校培養(yǎng)學(xué)生主動參與，進行自我教育的一種良好方式。如每年三八節(jié)讓學(xué)生為母親做一件事讓母親開心；五一節(jié)學(xué)生回家做一件力所能及的家務(wù)事；六一節(jié)開展以“習(xí)慣護航,快樂成長”為主題的“六一”的文藝匯演；九十教師節(jié)給老師一聲祝福；十一國慶節(jié)向祖國母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人、朋友表示新年祝福等等。八、研究結(jié)果與分析 通過兩年來的實驗和研究,本課題達到了預(yù)期目標(biāo),取得了以下成績:（一）摸清了我校小學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀和存在的問題。低段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表（實驗前）內(nèi) 容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1升國旗，奏國歌會自覺立正，行禮。1022.567.52見到長輩、老師主動問好，打招呼，同學(xué)之間團結(jié)友愛。8.47.872.83會使用常用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。1.11.197.84到他人房間要先敲門。進辦公室喊報告，經(jīng)允許后方可進入。3.53.5935不要亂到別人的東西，借東西要還，拾到東西要歸還失主或交公。2.72.3956少先隊員自學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾和校牌。17.327.255.57誠實、不說謊、知錯就改。3.317.679.1學(xué)習(xí)1放學(xué)后及時回家，完成作業(yè)后再玩。1319.567.52能自己整理并愛惜學(xué)習(xí)用品。3.31383.73上課時專心聽講、積極舉手發(fā)言、及時完成各科作業(yè)。2.21384.84能能做好課前準(zhǔn)備，擺放好當(dāng)堂的書本和學(xué)習(xí)用具。518.976.15讀書，寫字姿勢正確。3.39.886.96不寫錯別字、湊筆字，寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。13879勞動衛(wèi)生1愛護公物，不亂涂亂畫。8.715.276.12勤洗頭、洗澡、換衣、理發(fā)。早晚刷牙、漱口、飯前便后要洗手。10.915.273.93早睡早起，不貪看電視。4.315.280.54不任性，不吃零食、不亂丟垃圾。5.410.983.75學(xué)會掃地，擦桌子、窗戶，當(dāng)好值日生。3.35.491.36不挑食品，多吃綠色蔬菜。2.3295.77會自己穿衣服，佩戴紅領(lǐng)巾，系鞋帶，自己的事情自己做。2.26.591.3安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。輕聲慢步靠右行6.51282.62走人行橫道，不在公路上溜冰，過馬路時要注意看是否有車輛。10.919.669.53不玩火，不做危險游戲。16.521.773.94不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。3.39.886.95不下塘下河下堰洗澡。87.812.206放學(xué)及時回家，不在路上逗留玩耍。122167中段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表（實驗前）內(nèi) 容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1遵守公次序，不擁擠，不喧嘩。623082會禮貌用語，不罵人，不打架，同學(xué)之間懂得互相謙讓。4828243接受父母，長輩，師長的正確勸告。49.637.512.94愛護公共財產(chǎn)，不損壞公物，不亂涂亂畫。62.327.89.95有了錯誤敢于承認(rèn)，知錯就改。76.213.8106愛校愛班 ，有較強的集體主義榮譽感。26.348.625.17能幫助家長招待客人，待人接物 文雅大方。62.123.624.48尊重、同情、幫助、殘疾人。72. 522.559聽報告、看演出時要熱情、講文明禮貌。52. 535.60.9學(xué)習(xí)1語文預(yù)習(xí)時要做到：讀、畫、查、思、寫五點。45.335.219.52數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能采取標(biāo)記預(yù)習(xí)法、動手操作預(yù)習(xí)法、嘗試解題預(yù)習(xí)法。6.717.276.13能按時、獨立完成作業(yè)，有錯就改。68. 315. 217.24做事有條理，養(yǎng)成邊做邊思考的習(xí)慣。54.324.523.25早睡早起，早讀書，今日事今日畢。73.210.516.36能根據(jù)自己的愛好選擇性看課外書。21.342.534.27初步懂得使用工具書或網(wǎng)絡(luò)查找資料。21.340.538.28課堂上積極舉手發(fā)言，不開小差，學(xué)做筆記。23.142.634.39作業(yè)本字跡工整，整潔，不亂涂亂畫。65.321.213.5勞動衛(wèi)生1不吃零食，不亂扔果皮紙，不亂倒垃圾。12.353.244.52吃飯定時定量，不挑食。25.355.319.43不與別人比吃穿，不亂花零錢。21.065.314.74主動整理自己的房間。12.365.821.95學(xué)洗衣服，學(xué)做簡單的飯菜。21.056.322.76主動當(dāng)好值日生，做到每天“兩掃一撿”。21.352.326.47講究個人衛(wèi)生，勤換衣，勤洗頭，洗澡。25.032.442.6安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。12.548.939.62走人行橫道，不在公路上溜冰，過馬路時要注意看是否有車輛。65.221.313.53不玩火，不做危險游戲。25.655.918.54不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。35.655.29.25不下塘下訶下堰洗澡。21.664.314.16放學(xué)及時回家，不在路上逗留玩耍。65.221.213.67不滿12歲不騎自行車上學(xué)。61.218.3%20.6%高段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表（實驗前）內(nèi) 容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1自覺遵守法規(guī)，不參加賭博和迷信活動。88.274.82遵守公共秩序，不擁擠、不喧嘩。32.661.65.83家長不在家時，能主動替家長招呼客人，會待人接物的基本禮節(jié)，禮貌傾聽對方講話。52.334.912.84對鄰居有禮貌，與鄰居和睦相處。62.826.710.55外出要征得家長的同意。60.526.712.86關(guān)心、愛護小同學(xué)，做小同學(xué)的表率。31.451.217.47要自尊自愛，同學(xué)之間要互相尊重，友好相處。40.753.55.88要了解、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。24.440.734.99真誠待友，對同學(xué)有意見應(yīng)當(dāng)面提出。27.94329.110尊老愛友，乘坐車船主動買票、主動給老幼病殘讓座。34.931.433.7學(xué)習(xí)1會使用工具和網(wǎng)絡(luò)查找資料，能合理安排學(xué)習(xí)時間。38.441.919.82.審題仔細(xì)、思維嚴(yán)謹(jǐn)。27.952.319.83書寫規(guī)范，養(yǎng)成查驗習(xí)慣。30.33633.74課堂上專心聽講，能主動做好筆記。32.655.811.65能自主與他人合作探究問題、解決問題33.753.512.86關(guān)于觀察，敢于實踐，勤于動手，34.954.710.47主動學(xué)習(xí)課外知識性書籍。38.438.423.2勞動衛(wèi)生1積極參加合格證書鍛煉，懂得勞逸結(jié)合。54.734.910.42幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。如洗衣、煮飯。59.329.111.63不吃零食，不亂扔垃圾。10.566.323.24勤換衣、勤洗頭洗澡，自學(xué)講究個人衛(wèi)生。73.319.86.95堅持早餐、不挑食，多吃蔬菜，活生生營養(yǎng)均衡。39.54317.4安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。輕聲慢步靠右行31.453.515.12走人行橫道，不在公路上溜冰，過馬路時要注意看是否有車輛。62.827.99.33不玩火，不做危險游戲。73.320.95.84不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。90.73.55.85不下塘下河下堰洗澡。95.34.706放學(xué)及時回家，不在路上逗留玩耍。5737.25.87不滿12周歲不騎自行車上學(xué)。74.41411.6（二）找到了小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良行為習(xí)慣矯正的方法。1.強化學(xué)校教育。（1）部門分工落實：將學(xué)生的學(xué)習(xí)教育融進學(xué)校的教務(wù)處工作中，將生活習(xí)慣教育納入學(xué)校的德育處工作中，分工分塊合作培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。（2）班主任工作：重視班主任工作，加強對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，重視班會課的開展，每周將常規(guī)教育重點發(fā)到班主任手中，在班會課上進行強化教育。（3）中隊活動：積極開展主題教育和系列教育活動，促進學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。（4）思品課教學(xué)：結(jié)合思品教材對學(xué)生進行正面教育，在堅持對學(xué)生灌輸正確思想、觀點的同時，強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。（5）校園文化：學(xué)校注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。（6）活動育人：學(xué)校根據(jù)總體實施方案組織開展相關(guān)的教育活動，讓學(xué)生在自主參與、自主實踐、自主體驗中得以全方面培養(yǎng)、矯正。（7）學(xué)校管理：學(xué)校加大方方面面的管理力度，做到管理育人。2.協(xié)調(diào)家庭教育。學(xué)校成立家長學(xué)校委員會，定期召開家長會，通過校迅通的方式與家長溝通與聯(lián)系，讓家長們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，并讓家長認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，讓家長參與學(xué)校的管理和教育工作。3.重視社會教育。加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，聘請了吉安派出所賓所長擔(dān)任我校法制副校長，有針對性的開展了法制教育講座，加強法制、網(wǎng)絡(luò)文明等相關(guān)教育，拓寬教育的途徑。利用校外資源，主動聯(lián)系社會力量，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生全面發(fā)展。重慶文理學(xué)院、重慶財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、民進永川區(qū)委、永川傳媒集團、永川區(qū)公安干警、團區(qū)委、江鴻集團、渝西礦業(yè)集團為留守兒童捐贈文化藝術(shù)科技類圖書、體育運動器材并組織孩子們開展各類豐富有趣的體育藝術(shù)科技活動；學(xué)校與樹人小學(xué) “手拉手”，與永川區(qū)技師學(xué)院結(jié)成“留守兒童”關(guān)愛友誼校,并建立留守兒童關(guān)愛基地；在區(qū)文聯(lián)、婦聯(lián)倡導(dǎo)下，在吉安鎮(zhèn)黨委和社會各界熱心人士的關(guān)懷、支持下，永川區(qū)第一個村級留守兒童活動中心在黃沙村成立（2012年被評為重慶市十佳留守兒童活動中心），各級領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，大學(xué)生志愿者、社會愛心志愿者的指導(dǎo)。學(xué)校調(diào)動一切有利于學(xué)生發(fā)展的積極因素，努力創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。（三）培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。低段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表（實驗后）內(nèi) 容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1升國旗，奏國歌會自覺立正，行禮。99102見到長輩、老師主動問好，打招呼，同學(xué)之間團結(jié)友愛。98203會使用常用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。100004到他人房間要先敲門。進辦公室喊報告，經(jīng)允許后方可進入。100005不要亂到別人的東西，借東西要還，拾到東西要歸還失主或交公。100006少先隊員自學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾和校牌。100007誠實、不說謊、知錯就改。10000學(xué)習(xí)1放學(xué)后及時回家，完成作業(yè)后再玩。96402能自己整理并愛惜學(xué)習(xí)用品。98.21.803上課時專心聽講、積極舉手發(fā)言、及時完成各科作業(yè)。100004讀書，寫字姿勢正確。99.50.505能能做好課前準(zhǔn)備，擺放好當(dāng)堂的書本和學(xué)習(xí)用具。100006不寫錯別字、湊筆字，寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。98.51.50勞動衛(wèi)生1愛護公物，不亂涂亂畫。100002勤洗頭、洗澡、換衣、理發(fā)。早晚刷牙、漱口、飯前便后要洗手。98.61.403早睡早起，不貪看電視。98.61.404不任性，不吃零食、不亂丟垃圾。97.32.705學(xué)會掃地，擦桌子、窗戶，當(dāng)好值日生。97.32.706不挑食品，多吃綠色蔬菜。100007會自己穿衣服，佩戴紅領(lǐng)巾，系鞋帶，自己的事情自己做。10000安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。輕聲慢步靠右行100002走人行橫道，不在公路上溜冰，過馬路時要注意看是否有車輛。100003不玩火，不做危險游戲。100004不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。100005不下塘下河下堰洗澡。100006放學(xué)及時回家，不在路上逗留玩耍。10000中段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表（實驗后）內(nèi) 容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1遵守公次序，不擁擠，不喧嘩。100無無2會禮貌用語，不罵人，不打架，同學(xué)之間懂得互相謙讓。98.21.8無3接受父母，長輩，師長的正確勸告。100無無4愛護公共財產(chǎn)，不損壞公物，不亂涂亂畫。100無無5有了錯誤敢于承認(rèn)，知錯就改。100無無6愛校愛班 ，有較強的集體主義榮譽感。97.22.8無7能幫助家長招待客人，待人接物 文雅大方。98.71.3%無8尊重、同情、幫助、殘疾人。100無無9聽報告、看演出時要熱情、講文明禮貌。982無學(xué)習(xí)1語文預(yù)習(xí)時要做到：讀、畫、查、思、寫五點。98.71.3無2數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能采取標(biāo)記預(yù)習(xí)法、動手操作預(yù)習(xí)法、嘗試解題預(yù)習(xí)法。97.22.8無2能按時、獨立完成作業(yè)，有錯就改。97.22.8無3做事有條理，養(yǎng)成邊做邊思考的習(xí)慣。100無無4早睡早起，早讀書，今日事今日畢。100無無5能根據(jù)自己的愛好選擇性看課外書。100無無6初步懂得使用工具書或網(wǎng)絡(luò)查找資料。100無無7課堂上積極舉手發(fā)言，不開小差，學(xué)做筆記。98.71.3無勞動衛(wèi)生8作業(yè)本字跡工整，整潔，不亂涂亂畫。100無無1不吃零食，不亂扔果皮紙，不亂倒垃圾。98.71.3無2吃飯定時定量，不挑食。100無無3不與別人比吃穿，不亂花零錢。98.71.3無4主動整理自己的房間。97.32.8無5學(xué)洗衣服，學(xué)做簡單的飯菜。100無無6主動當(dāng)好值日生，做到每天“兩掃一撿”。100無無安全7講究個人衛(wèi)生，勤換衣，勤洗頭，洗澡。98.71.3無1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。100無無2走人行橫道，不在公路上溜冰，過馬路時要注意看是否有車輛。100無無3不玩火，不做危險游戲。100無無4不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。100無無5不下塘下訶下堰洗澡。99.90.1%無6放學(xué)及時回家，不在路上逗留玩耍。99.8無0.2高段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表（實驗后）內(nèi) 容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1自覺遵守法規(guī)，不參加賭博和迷信活動。100002遵守公共秩序，不擁擠、不喧嘩。93703家長不在家時，能主動替家長招呼客人，會待人接物的基本禮節(jié)，禮貌傾聽對方講話。918.50.54對鄰居有禮貌，與鄰居和睦相處。100005外出要征得家長的同意。100006關(guān)心、愛護小同學(xué)，做小同學(xué)的表率。100007要自尊自愛，同學(xué)之間要互相尊重，友好相處。100008要了解、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。100009真誠待友，對同學(xué)有意見應(yīng)當(dāng)面提出。955010尊老愛友，乘坐車船主動買票、主動給老幼病殘讓座。9370學(xué)習(xí)1會使用工具和網(wǎng)絡(luò)查找資料，能合理安排學(xué)習(xí)時間。95412審題仔細(xì)、思維嚴(yán)謹(jǐn)。98.410.63書寫規(guī)范，養(yǎng)成查驗習(xí)慣。98114課堂上專心聽講，能主動做好筆記。100005能自主與他人合作探究問題、解決問題100006關(guān)于觀察，敢于實踐，勤于動手，97.22.807主動學(xué)習(xí)課外知識性書籍。97.22.80勞動衛(wèi)生1積極參加合格證書鍛煉，懂得勞逸結(jié)合。100002幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。如洗衣、煮飯。93.066.9403不吃零食，不亂扔垃圾。100004勤換衣、勤洗頭洗澡，自學(xué)講究個人衛(wèi)生。100005堅持早餐、不挑食，多吃蔬菜，活生生營養(yǎng)均衡。10000安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。輕聲慢步靠右行100002走人行橫道，不在公路上溜冰，過馬路時要注意看是否有車輛。100003不玩火，不做危險游戲。100004不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。100005不下塘下河下堰洗澡。100006放學(xué)及時回家，不在路上逗留玩耍。97307不滿12周歲不騎自行車上學(xué)。99101.禮儀方面：絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)會了禮貌待人，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，能使用禮貌用語，在家能禮貌待人，孝敬父母，能自覺遵守公共秩序，基本做到公共場合不擁擠、不喧嘩。2.學(xué)習(xí)方面：上課能做到專心聽講，做到認(rèn)真傾聽，掌握了正確而有效的學(xué)習(xí)方法，能主動做好筆記，遇到困難能主動克服，會使用各種工具查找資料并敢于實踐。3.勞動衛(wèi)生方面：絕大都數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了愛勞動講衛(wèi)生的習(xí)慣，在學(xué)校里主動進行大、小掃除，能主動自覺進行衛(wèi)生保潔。在家能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，在?；灸艹蔀槔蠋煹膭趧雍脦褪?，衛(wèi)生習(xí)慣較好，基本做到了勤換衣、勤