江蘇省漣水中學(xué)高二語文上學(xué)期期末考試試題 (2).doc

江蘇盱眙中學(xué)2013級高二上學(xué)期期末考試語文試題 注意事項：1. 試卷滿分160分，考試時間150分鐘；2. 試卷111題為選擇題，請將答案填涂在機讀卡上；其他題目，請用0.5毫米黑色簽字筆寫到答題紙的相應(yīng)位置；3. 請認真書寫，保持卷面整潔。一、語言文字運用（18分，每題3分）1. 下列加點字的注音，完全正確的一項是 （ ） a. 僭越(jin) 諳習(xí)(n) 馥郁(f) 訥言（n） 奴顏婢膝(bi) b. 瞅見(chu) 潰膿(ku) 辟易（b） 整飭(ch) 杲杲日出(o) c. 踱步(du) 蹩腳(bi) 發(fā)酵(jio) 盥洗(un) 力能扛鼎（n） d縲紲(xi) 汲取(j) 拂曉(f) 粗獷(kun) 戛然而止(ji)2. 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）(1) 廣州恒大足球隊在中超聯(lián)賽中取得的輝煌戰(zhàn)績與俱樂部的高額資金投入息息相關(guān)，恒大俱樂部雄厚的財力令其他俱樂部 。(2) 該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將 ，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。(3) 貪官鋃鐺入獄后，無所事事之余，玩起了出書，但從他們已經(jīng)出版的書籍內(nèi)容看，很多人都是在藉此回憶昔日人生的輝煌，真正悔過自新的卻是 。 a望其項背 不負眾望 微乎其微 b. 望其項背 不孚眾望 鳳毛麟角 c望塵莫及 不孚眾望 鳳毛麟角 d. 望塵莫及 不負眾望 微乎其微3. 下面是一位記者對接受采訪的某影星之子說的一段開場白的主要內(nèi)容，加橫線的詞語全部使用得體的一項是 （ ）大家知道家父是一位著名的影星，作品廣為流傳，在娛樂圈很有影響。我在讀書的時候就看過他的不少電影，至今還能想起那些經(jīng)典對白。您是他老人家的兒子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。a b. c d. 4. 將下列句子按照最合理的順序排列，填入下面一段文字的橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 看完極頂我們步行緩緩下山，沉醉在山谷之中。 如果說剛才泰山是以拔地而起的氣概來向人們講解歷史的滄桑，現(xiàn)在則以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明。萬年古山自然有千年老樹，名聲最大的是迎客松和秦松。 怪石也不時地或臥或立橫出路旁。好水好石又少不了精美的刻字來畫龍點睛。泉水順著山勢隨人而下，歡快地一跌再跌，形成一個瀑布，一條小溪，清亮地漫過石板，清音悅耳，水汽蒸騰。 兩邊全是遮天的峰巒和翠綠的松柏。前者因其狀如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨于樹下而得名 剛才泰山還把我們豪爽地托在云外，現(xiàn)在又溫柔地攬在懷中了。 a b. c d. 5. 下列句子中，句式與例句完全相同的一項是 （ ） 例：孔子知言之不用，道之不行也a楚與諸侯之慕從者數(shù)萬人 后有大者，何以加之b信而見疑，忠而被謗 故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀c其將兵數(shù)困辱 其李將軍之謂也 d安在公子能急人之困也 為秦王翦所戮者也6. 下列句子中，加點字的活用現(xiàn)象相同的一項是 （ ） a武父、王媼見其上常有龍，怪之 撥亂世反之正 b且籍與江東子弟八千人渡江而西 鞭馬南馳數(shù)十里c酒闌，呂公因目固留高祖 毋妄言，族矣 d管仲世所謂賢臣，然孔子小之 臣修身潔行數(shù)十年二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成712題。杜重威，朔州人也。安重榮反，重威逆戰(zhàn)于宗城，重榮為偃月陣，重威擊之不動。重威欲少卻以伺之，偏將王重胤曰：“兩兵方交，退者先敗?！蹦朔直鵀槿?，重威先以左右隊擊其兩翼，戰(zhàn)酣，重胤以精兵擊其中軍，重榮將趙彥之奔，重榮遂大敗，走還鎮(zhèn)州，閉壁不敢出。重威攻破之，以功拜重威成德軍節(jié)度使。重威出于武卒，無行而不知將略。破鎮(zhèn)州，悉取府庫之積及重榮之貲，皆沒之家，高祖知而不問。及出帝與契丹絕好，契丹連歲入寇，重威閉城自守，屬州城邑多所屠戮。胡騎驅(qū)其人民千萬過其城下，重威登城望之，未嘗出救。重威居鎮(zhèn)州，重斂其民，戶口凋敝，又懼契丹之至，乃連表乞還京師。未報，亟上道，朝廷莫能止，即拜重威為鄴都留守。而鎮(zhèn)州所留私粟十余萬斛，殿中監(jiān)王欽祚和市軍儲，乃錄以聞，給絹數(shù)萬匹以償之，重威大怒日：“吾非反者，安得籍沒邪!”三年秋，契丹高牟翰詐以瀛州降，復(fù)以重威為北面行營招討使。契丹寇鎮(zhèn)、定，重威西趨中渡橋，與虜夾滹沱河而軍。偏將宋彥筠、王清渡水力戰(zhàn)，而重威按軍不動，彥筠遂敗，清戰(zhàn)死。轉(zhuǎn)運使李谷教重威以三腳木為橋，募敢死士過河擊賊，諸將皆以為然，獨重威不許。契丹遣騎兵夜并西山擊欒城，斷重威軍后。是時，重威已有異志，而糧道隔絕，乃陰遣人詣契丹請降。契丹大悅，許以中國與重威為帝，重威信以為然，乃伏甲士，召諸將告以降虜。諸將愕然，以上將先降，乃皆聽命。重威出降表使諸將書名，乃令軍士陣于柵外，軍士猶喜躍以為決戰(zhàn)，重威告以糧盡出降，軍士解甲大哭，聲震原野。契丹賜重威赭袍，使衣以示諸軍，拜重威太傅。契丹犯京師，重威以晉兵屯陳橋，士卒凍餓，不勝其苦。重威出入道中，市人隨而詬之，重威俯首不敢仰顧。漢高祖定京師，拜重威太尉、歸德軍節(jié)度使，重威懼，不受命。遣高行周攻之，不克，高祖乃自將攻之。遣給事中陳同以詔書召之，重威不聽命，而漢兵數(shù)敗，圍之百余日。重威食盡，民多逾城出降，皆無人色。重威乃遣判官王敏及其妻相次請降，高祖許之。重威素服出見高祖，高祖赦重威，拜檢校太師、守太傅、兼中書令。高祖病甚，顧大臣曰：“善防重威！”高祖崩，秘不發(fā)喪，大臣乃共誅之，及其子弘璋、弘璨、弘燧尸于市，市人蹴而詬之，吏不能禁，支裂蹈踐，斯須而盡。（節(jié)選自新五代史杜重威傳）7. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） （ ）a以功拜重威成德軍節(jié)度使 拜：授予官職b未報，亟上道 報：回復(fù)c契丹連歲入寇 寇：盜賊d市人蹴而詬之 蹴：踢8. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） （ ）a走還鎮(zhèn)州，閉壁不敢出 及楚擊秦，諸將皆從壁上觀b兩兵方交，退者先敗 士以此方數(shù)千里爭往歸之c重威信以為然 然竟以勝，此何術(shù)也d高祖病甚，顧大臣曰 常痛于骨髓，顧計不知所出耳9. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） （ ）a重威以晉兵屯陳橋 始大人常以臣無賴b重威逆戰(zhàn)于宗城 吾嘗三仕三見逐于君c高祖乃自將攻之 諸校尉無罪，乃我自失道 d高祖知而不問 臣見其所持者狹而所欲者奢10. 下列選項中，能表明杜重威已有“異志”的一項是（3分） （ ） 悉取府庫之積及重榮之貲 陰遣人詣契丹請降顧大臣日：“善防重威！” 重威登城望之，未嘗出救重斂其民，戶口凋敝 乃伏甲士，召諸將告以降虜 a b. c d11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） （ ）a安重榮反叛，起初杜重威率兵攻打不動，后來安重榮部將趙彥之投降，于是杜重威兵分三路攻打，這才打敗了安重榮。b杜重威軍人出身，沒有德行。大肆搜刮百姓，對百姓不加以體恤，在百姓受到契丹的欺凌時也沒有發(fā)兵營救。c杜重威不懂為將的謀略，對于別人的建議也不采納。轉(zhuǎn)運使李谷教杜重威用三腳木建橋，招募不怕死的士兵過河攻打賊軍，將領(lǐng)們都認為對，唯獨杜重威不同意。d杜重威心懷異志，投降契丹，受到百姓的唾罵。后歸降漢高祖，在漢高祖死后大臣們共同殺掉了杜重威和他的兒子。12. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）重威居鎮(zhèn)州，重斂其民，戶口凋敝。（3分）（2）重威出降表使諸將書名，乃令軍士陣于柵外（4分）三、古詩詞鑒賞（8分）13閱讀下面的一首宋詞，然后回答問題。采桑子歐陽修十年前是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無改，試把金觥。舊曲重聽，猶似當(dāng)年醉里聲。（1）第一句中“月白風(fēng)清”是不是僅僅寫晚上天色很好？為什么？從整體看，上片主要運用了什么修辭手法？（4分） （2）下片首句“鬢華雖改心無改”一句在結(jié)構(gòu)上有何作用？結(jié)合全詞，說說作者的思想感情有何變化。（4分）四、名句名篇默寫（10分）14. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分）（1）乘騏驥以馳騁兮， ?。ㄇx騷）（2）西當(dāng)太白有鳥道， 。（李白蜀道難）（3） ，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）（4） ，相逢何必曾相識。（白居易琵琶行并序）（5） ，藍田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟）（6）問君能有幾多愁？ 。（李煜虞美人）（7）故曰：至人無己， ，圣人無名。（莊子逍遙游）（8）夫運籌策帷帳之中， ，吾不如子房。（司馬遷高祖本紀）（9）此鳥不飛則已，一飛沖天； ，一鳴驚人。（司馬遷滑稽列傳）（10）子曰：“ ，好之者不如樂之者?！?（論語雍也第六）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的文字，完成1518題。蟬聲郭楓我愛聽蟬，打從很小的時候起。 夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。 夏，豐富著哪！在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么遼闊！讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢想。麥浪，在六月的陽光下，閃爍著無邊無際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。 太陽可厲害著哪！它不許人們躺在床上做夢。太陽，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽的號手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去。去??！去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。 莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊。 誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧！到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。 誰能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道?？墒?，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。 誰能忘記那一片蟬聲呢？當(dāng)小麥收割之后，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰(zhàn)爭，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。 那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂；畫許多綠色的記憶，譜無數(shù)優(yōu)美的靈魂。 那蟬聲也是我們生活的課本。讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。 在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅強。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。(1968年寫于臺灣)15. 在描述了夏收場景之后，文章又描寫了哪三幅醉人的畫面？分別表現(xiàn)了人們怎樣的生活狀態(tài)？(4分)16. 第一段在文中起怎樣的作用？請結(jié)合全文簡要回答。(4分)17. 第七段的畫線語句描寫了夏日正午蟬的鳴叫，請分析其表現(xiàn)特色。(6分)18. 本文不僅寫了蟬聲，還寫了與蟬聲相關(guān)的人事，請?zhí)骄俊跋s聲”中蘊含了哪些豐富的意蘊。(6分)六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的文章，完成1920題。宋詩選注序（節(jié)選）錢鐘書據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時代而起來的詩人準有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就要配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠，否則他至多是個守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說是向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破記錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸?？戳诉@個好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會在技巧和語言方面精益求精；同時，有了這個好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯，只是他們不懂這一點不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。明人學(xué)唐詩是學(xué)得來惟肖而不惟妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”、“贗古”、“優(yōu)孟衣冠”等等綽號。宋人能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個意思寫得比唐人透徹，某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者是藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人身上，總多多少少落在他們的勢力圈里。鄙薄宋詩的明代作者對這點推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學(xué)，他們不但不許另排公式，而且對前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點后多除幾位。我們不妨借三個人的話來表明這種差別，“反古曰復(fù)，不滯曰變。若惟復(fù)不變，則陷于相似之格，其狀如駑驥同廄，非造父不能辨復(fù)忌太過變?nèi)粼煳?，不忌太過若乏天機，強效復(fù)古，反令思擾神沮”這是唐人的話，認為“通變”比“復(fù)古”來得重要而且比較穩(wěn)當(dāng)?！安磺笈c古人合而不能不合，不求與古人異而不能不異”這是宋人的話，已經(jīng)讓古人作了主去，然而還努力要“合”中求“異”?！耙?guī)矩者方圓之自也，即欲舍之，烏乎舍？乃其為之也，鮮不中方圓也：何也？有必同者也”，“曹、劉、阮、陸、李、杜能用之而不能異，能異之而不能不同”這是鄙薄宋詩的明人的話，只知道拘守成規(guī)，跟古人相“同”，而不注重立“異”標新了。詩歌創(chuàng)作里把“流”錯認為“源”，這個危險傾向在宋以前早有跡象，但是在宋詩里才大規(guī)模的發(fā)展，具備了明確的理論，變?yōu)槠胀ǖ目諝鈮毫Γ灾劣谡稚w著后來的元、明、清詩。我們只要看六朝鐘嶸的批評：“殆同書抄，”看唐代皎然的要求：“雖欲經(jīng)史，而離書生”，看清代袁枚的嘲笑：“天涯有客太冷癡，誤把抄書當(dāng)作詩”，就明白宋詩里那種習(xí)氣有多么古老的來頭和多么久長的后裔。 (有刪改)19. 根據(jù)第三段，用平實的語言概括作者認為宋詩在文學(xué)史上的不良影響。（6分）20. 在繼承唐朝詩歌遺產(chǎn)的問題上：宋人和明人的文學(xué)主張各是什么？宋詩創(chuàng)作的優(yōu)缺點各是什么？（6分）七、作文（70分）21. 閱讀下面四則材料，按要求作文。1、“事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣?！闭撜Z）（譯文：事奉君王，如果反復(fù)地提意見，就會招致羞辱；對待朋友，如果頻繁地提意見，就會造成疏遠。）2、“事君，諫不行，則當(dāng)去；導(dǎo)友，善不納，則當(dāng)止。至于煩續(xù)，則言者輕，聽者厭矣?！敝祆?、“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤?！币獯罄筛嵛?、“接受忠告，就是增進一個人自己的能力?！钡聡璧伦赃x角度，自定立意，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的作文，文體不限，詩歌除外。江蘇盱眙中學(xué)2013級高二上學(xué)期期末考試語文試題答案一、語言文字運用（18分，每題3分）1.答案：選c a婢bi應(yīng)讀b，b潰ku應(yīng)讀hu，d獷kun應(yīng)讀un2.答案：選d望其項背：指能夠看到別人的頸項和脊背，比喻有能力趕得上，一般用于否定。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后。不負眾望：沒有辜負大家的愿望，指符合眾人的愿望。不孚眾望：不能使眾人信服，不能達到眾人所期望的那樣。微乎其微：形容非常少或非常小。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。3.答案：選b “家父”應(yīng)改為“您父親（或令尊）”，“有幸”應(yīng)該為“應(yīng)邀”。4. 答案：選a 銜接點：的“兩邊”、的“剛才托在云外，現(xiàn)在又攬在懷中了”和上文的“下山”“山谷”銜接；的“泉水”、的“怪石”和中的“好水好石”呼應(yīng)；的“迎客松和秦松”與的“前者，后者”呼應(yīng)，并與下文的“以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明”照應(yīng)。5.答案：選b 和例句都是被動句。a 定語后置/賓語前置；c 被動句/賓語前置；d 主謂倒裝、賓語前置/被動句。6.答案：選c 都是名詞活用作動詞，用眼睛示意/滅族；a 意動用法，以為怪/使動用法，使返回；b 名詞活用作動詞，西進/名詞活用作狀語，向南；d 意動用法，以為小/使動用法，使高潔二、文言文閱讀（22分）7.答案：選c 寇：侵犯8.答案：選a 壁：名詞，營壘；b 副詞，剛剛/名詞，方圓；c 形容詞，真實的/副詞，然而；d 動詞，環(huán)顧/副詞，只是9.答案：選d 而：表示轉(zhuǎn)折；a 率領(lǐng)/認為；b 在/被；c 于是/是10.答案：選c 兩句表明杜重威“無行”。11.答案：選a “安重榮部將趙彥之投降”應(yīng)在“杜重威兵分三路攻打”之后。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）重威居鎮(zhèn)州，重斂其民，戶口凋敝。（3分）杜重威駐守鎮(zhèn)州，大肆搜刮百姓，使鎮(zhèn)州人凋敝。（得分點：居：駐守、鎮(zhèn)守1分，斂：搜刮1分，凋敝：使凋敝1分）（2）重威出降表使諸將書名，乃令軍士陣于柵外（4分）杜重威拿出降表讓將領(lǐng)們簽名，于是命令士兵在柵寨外擺開陣勢（得分點：書：書寫、簽1分，乃：于是1分，陣：擺開陣勢1分，“于柵外”狀語后置1分）【參考譯文】杜重威，朔州人。安重榮反叛，杜重威在宗城迎戰(zhàn)，安重榮擺偃月陣，杜重威攻打不動。杜重威打算稍稍后撤等待時機，偏將王重胤說:“兩軍剛交戰(zhàn)，后退的先敗?！庇谑欠直?，杜重威先命左右隊攻打隊方的雨翼，戰(zhàn)斗激烈時，王重胤又率精兵攻打封方的中軍，安重榮部將趙彥之前來投奔，安重榮于是大敗，逃回鎮(zhèn)州，關(guān)閉營壘不敢出戰(zhàn)。杜重威攻破鎮(zhèn)州，因功授杜重威成德軍節(jié)度使。杜重威是軍人出身，沒有德行而又不懂為將的謀略。攻破鎮(zhèn)州后，將府庫的積蓄和安重榮的資產(chǎn)全部奪取，自家吞沒，晉高祖雖然知情卻沒有追問。到晉出帝和契丹絕交后，契丹連年進犯，杜重威閉城自守，所屬州縣城邑大多受到屠殺。胡騎驅(qū)趕他成千上萬的百姓經(jīng)過城下，杜重威登城嘹望，卻沒有出城營救。杜重威在鎮(zhèn)州，大肆搜刮百姓，使鎮(zhèn)州人凋敝，又怕契丹前來進犯，于是接連上表請求回到京師，還沒有等到答復(fù)，就急忙上路，朝廷不能制止，就授任杜重威為鄴都留守。而在鎮(zhèn)州留下私人的糧十多萬斛，殿中監(jiān)王欽祚向百姓議價購買糧食作為軍糧，于是登記上報，給他幾萬匹絲綢作抵償，杜重威大怒說:“我不是反叛的人，怎能登記沒收財產(chǎn)!”三年秋，契丹高牟翰詐稱以瀛州投降，又任命杜重威為北面行營招討使。契丹侵犯鎮(zhèn)、定二州，杜重威向西急行軍至中渡橋，和契丹隔著滹沱河布陣。偏將宋彥筠、王清渡河奮力作戰(zhàn)，而杜重威按軍不動，宋彥筠因此被打敢，王清陣亡。轉(zhuǎn)運使李谷教杜重威用三腳木建橋，招募不怕死的士兵過河攻打賊軍，將領(lǐng)們都認為對，唯獨杜重威不同意。契丹派騎兵速夜沿著西山攻打欒城，截斷杜重威的后路。這時，杜重威已有二心，而運糧通道被隔絕，于是暗中派人去向契丹請求投降。契丹人十分高興，許諾拿中原讓杜重威稱帝，杜重威信以為真，于是埋伏甲兵，召集將領(lǐng)們宣布向虜軍投降。將領(lǐng)們驚愕不已，因上將先投降，于是都從命了。杜重威拿出降表讓將領(lǐng)們簽名，于是命令士兵在柵寨外擺開陣勢，士兵們還歡喜跳躍以為是要與敵決戰(zhàn)，杜重威告訴他們糧食吃完出去投降，士兵倆都脫下鎧甲大哭起來，聲震原野。契丹賜給杜重威紅袍，讓他穿上巡視軍隊，授任杜重成為太傅。契丹侵犯京師，杜重威率晉兵屯駐陳橋，士兵饑寒交迫，不能忍受痛苦。杜重威在路上出入，街上的人跟著罵他，杜重威低頭不敢仰視。漢高祖平定了京師，授任杜重威為太尉、歸德軍節(jié)度使，杜重威害怕，不接受任命。漢高祖派高行周進攻他，沒能攻克，漢高祖于是親自率兵攻打他。又派給事中陳同以詔書召見他，杜重威不從命，而漢兵多次戰(zhàn)敗，包圍他一百多天。杜重威糧食吃盡，不少老百姓越過城墻出來投降，都面無人色。杜重威于是派判官王敏和他的妻子相繼請求投降，漢高祖準許。杜重威穿著白衣服出來見漢高祖，漢高祖赦免杜重威，授任檢校太師、守太傅、兼中書令。漢高祖病重，環(huán)視大臣說:“好好提防杜重威!”漢高祖去世，封鎖消息沒有發(fā)喪，大臣們共同殺掉杜重威和他的兒子杜弘璋、杜弘璨、杜弘璉，將尸體拋到街市，街上的人踢尸大罵，官吏不能禁止，肢裂尸體，任意踐踏，一會就不見尸體了。三、古詩詞鑒賞（8分）13（1）“月白風(fēng)清”既象征處境的順利，也反映心情的愉悅。（2分）上片主要運用了對比的手法。以十年前和現(xiàn)在的境況進行對比。（2分）（2）承上啟下（過渡）。（1分）上闋通過對比寫出了詞人因世事凋零而憂患，年華老去而驚嘆，下片詞人以“心無改”引起下文，表達了詞人要重拾當(dāng)年快樂時光的豪邁之情。（3分）四、名句名篇默寫（10分）14. 答案：（1）來吾道夫先路 （2）可以橫絕峨眉顛 （3）無邊落木蕭蕭下 （4）同是天涯淪落人（5）滄海月明珠有淚 （6）恰似一江春水向東流（7）神人無功 （8）決勝于千里之外（9）不鳴則已 （10）知之者不如好之者五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）15.答案：文中描述了夏收場景之后，寫了三個醉人的生活畫面：（1）人們忙活之后在柳陰下喝涼茶聽蟬聲；（2）中午休息的場景；（3）孩子們縱情玩樂的情景。（4分，答出1點得1分，2點2分，3點4分）16.答案：點題（或“照應(yīng)題目”）（1分），奠定了全文的熱烈深情的感情基調(diào)（2分），給讀者以悠遠的時間感，引出下文對兒時聽蟬的描寫（1分）。17.答案：運用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法（答出兩種即可）；將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對比，反襯蟬的熱切；整散句結(jié)合，富有音韻美。（每點2分）18.答案：（1）對蟬的喜愛與贊美。（2）贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。（3）對民族性格中的恬淡安樂與堅強抗爭的頌揚。（4）隱含著對故鄉(xiāng)和童年生活得思念。（每點2分，答出三點即可）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）19. 答案：宋詩大規(guī)模發(fā)展了詩歌創(chuàng)作把“流”錯作“源”的危險傾向；并把這樣的傾向理論化；并影響了后來的詩歌創(chuàng)作。（每點2分）20. 答案：宋人主張合中求異，明人主張拘守成規(guī)（2分）；宋詩創(chuàng)作從立意、字眼和句法等小的方面來說比唐人更透徹和工穩(wěn)（2分），而在整個藝術(shù)方向上沒有轉(zhuǎn)變，仍落入唐人窠臼。(2分)七、作文（70分）21. 閱讀下面四則材料，按要求作文。1、“事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣。”論語）（譯文：事奉君王，如果反復(fù)地提意見，就會招致羞辱；對待朋友，如果頻繁地提意見，就會造成疏遠。）2、“事君，諫不行，則當(dāng)去；導(dǎo)友，善不納，則當(dāng)止。至于煩續(xù)，則言者輕，聽者厭矣。”朱熹3、“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤?！币獯罄筛嵛?、“接受忠告，就是增進一個人自己的能力。”德國歌德自選角度，自定立意，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的作文，文體不限，詩歌除外。一、審題 導(dǎo)入語由四句名言構(gòu)成，這四句名言其實告訴了我們：生活中或人生道路上，有時需要“聽聽忠告”，有時又不能被“忠告”束縛，關(guān)鍵是看什么樣的“忠告”，在什么時候什么情況下的“忠告”。讀懂了材料的這個中心，便可以從兩個方面思考：一是人生路上或者生活中有哪些忠告，這些忠告來自哪里；二是什么樣的“忠告”什么時候什么情況下的“忠告”該聽或者不該聽。這些“忠告”對現(xiàn)實生活有怎樣的意義。 二、判分 1. 判分原則： 堅持內(nèi)容和形式統(tǒng)一的原則，注重考查寫作基本能力。要求從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、文體等諸方面全面衡量，實事求是，科學(xué)量分。建議以50分切入。 2. 判分等級： 一類卷63-70分，二類卷56-62分，三類卷49-55分，四類卷42-48分，