小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)論文.doc

小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)論文 1立足閱讀、積累寫作素材 閱讀是寫作的基礎(chǔ)要寫出好文章離不開大量的閱讀作文教學(xué)中教師要立足閱讀指導(dǎo)好閱讀增加閱讀量幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材小學(xué)生生最初的閱讀素材積累來自于課文小學(xué)生語(yǔ)文課本中的課文都是經(jīng)過多年實(shí)踐挑選出來的優(yōu)秀范文范文中的好詞、好句、精彩故事都能夠?yàn)閷W(xué)生提供寫作素材教學(xué)中教師要充分利用這些優(yōu)秀范文領(lǐng)悟?qū)懽鞯恼嬷B邊學(xué)習(xí)邊指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生動(dòng)語(yǔ)言、作品的巧妙構(gòu)思體會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意等等另外要擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量教師可以為學(xué)生推薦一些有益的書籍我為低年級(jí)學(xué)生推薦的書籍有：列那狐的故事愛麗絲漫游奇境記笑貓日記搗蛋鬼日記裝在口袋里的爸爸等為高年級(jí)學(xué)生推薦的書籍有小海豚心靈成長(zhǎng)故事湯姆索亞歷險(xiǎn)記女生賈梅男生賈里愛的教育城南舊事假如給我三天光明等并做一些相應(yīng)的要求和指導(dǎo)要求低年級(jí)學(xué)生閱讀后摘錄好詞、好句；高年級(jí)學(xué)生摘錄好詞好句外還要寫讀書筆記通過閱讀學(xué)生積累了大量的寫作素材作文時(shí)就能有詞可用、有話可說 2立足生活享受快樂寫作的樂趣 語(yǔ)文作文是現(xiàn)實(shí)生活的反映把生活和語(yǔ)文作文結(jié)合起來能收到意想不到的效果作文教學(xué)中教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)在學(xué)生熟悉的生活中尋找素材創(chuàng)設(shè)生活情景讓學(xué)生體驗(yàn)寫作的快樂真正想寫、樂寫、放飛心靈如寫作我的煩惱時(shí)我先為學(xué)生們講述了自己的煩惱：小時(shí)候由于藥物中毒導(dǎo)致聽力下降給自己的生活帶來很多的苦惱一次在街上一個(gè)朋友喊了我好幾聲我一點(diǎn)反應(yīng)都沒有過后不久再次遇到人家對(duì)我很有意見說我眼高了、看不起朋友了弄得我很尷尬最后費(fèi)了半天口舌才解釋清楚之后我讓學(xué)生講講自己的煩惱這時(shí)學(xué)生們紛紛把小手舉得高高的迫不及待的把自己的煩惱告訴大家有的同學(xué)因“個(gè)子矮”而郁悶；有的同學(xué)因父母不在身邊而煩惱、有的同學(xué)因?qū)W習(xí)差而苦悶一石激起千層浪這樣的作文學(xué)生想寫、樂寫也能寫出自己的真情實(shí)感享受到了寫作的快樂這還需要教師不厭其煩的講述如何審題、如何選材 3重視賞識(shí)給予學(xué)生自信心 賞識(shí)教育對(duì)于小學(xué)生生來說非常重要每一個(gè)學(xué)生都希望得到教師的賞識(shí)賞識(shí)教育在小學(xué)生作文教學(xué)中的運(yùn)用可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是激發(fā)學(xué)生快樂寫作的動(dòng)力教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)對(duì)于那些寫作能力有困難的學(xué)生要求不能過高有點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)講評(píng)作文時(shí)把一些精彩的擬題、生動(dòng)的語(yǔ)言、優(yōu)美的語(yǔ)句、獨(dú)特的觀點(diǎn)、新穎的結(jié)構(gòu)總結(jié)出來給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都要表?yè)P(yáng)到教師輕輕的一句贊語(yǔ)可以激起小學(xué)生生寫作的信心、使其產(chǎn)生寫作的欲望從“怕寫”到“想寫”“樂寫”一個(gè)學(xué)生在日記中是這樣寫的：“我特別期待每周一次的作文講評(píng)課期待老師的表?yè)P(yáng)老師的表?yè)P(yáng)給了我寫作的信心”實(shí)踐證明賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生寫作產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的 4打破常規(guī)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 寫作活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)作文教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于打破思維定勢(shì)養(yǎng)成多方面、多層次、多角度思考問題的習(xí)慣作文創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用逆向思維從材料內(nèi)容、題目的相反角度去思考提出自己獨(dú)特的見解這樣往往能收到意想不到的效果逆向思維對(duì)于寫出創(chuàng)新作文是一條有效的途徑在日常教學(xué)中我有意識(shí)地注重這方面的訓(xùn)練如“做一天和尚撞一天鐘”“良藥苦口利于病忠言逆耳利于行”這兩句話學(xué)生并不陌生可用此訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力學(xué)生通過自己思考小組討論得出：“既然做了和尚就要干好本職工作撞好鐘也就是要在其位謀其職不能占著茅坑不拉屎”“良藥裹上糖衣人們更喜歡吃忠言也不一定非要逆耳推心置腹以理服人以情感人更能讓人心悅誠(chéng)服”的結(jié)論因此作文教學(xué)要與思維訓(xùn)練結(jié)合起來激發(fā)起小學(xué)生生寫作的興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提高小學(xué)生生的寫作