江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級語文下冊《觀察人物特點寫出人物個性》教案 新人教版.doc

江蘇省洪澤外國語中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級語文下冊觀察人物特點，寫出人物個性教案 新人教版教學(xué)目標：1、能仔細觀察人物，準確捕捉人物形象的外在特點。2、恰當運用多種描寫方法，寫出人物的特點，顯示人物的個性。3、能夠選取表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的一件典型的事例進行敘述和描寫 教學(xué)重點、難點：1、 恰當運用多種描寫方法，寫出人物的特點，顯示人物的個性。能仔細觀察人物，準確捕捉人物形象的外在特點。教學(xué)過程:導(dǎo)入：我們學(xué)習的第一單元主題是“人物風采”，高爾基通過不同的人物描寫方法塑造了“朋友式”的外祖母；阿累抓住魯迅“瘦”的突出特點來勾畫魯迅的形象；魏巍用詳略得當?shù)墓P法通過具體的事例展現(xiàn)蔡蕓芝老師的性格他們觀察仔細深入，都寫出了人物的個性，為我們呈現(xiàn)了一個個性格迥異的人物，今天我們也來試試描寫一位你熟悉的人物。1、 活動體驗1、 方法導(dǎo)航：（1）首先要確定好觀察的對象，明確觀察的側(cè)重點。（2）觀察時要善于抓住生活中特定情境下的人物的具體表現(xiàn)，可以從以下角度入手：外貌的細節(jié)、動作的細節(jié)、神態(tài)的細節(jié)、語言的細節(jié)、心理的細節(jié)。 觀察外貌時，要抓住人物的特點，即抓住人物的與眾不同之處，抓住最能表現(xiàn)人物思想、性格、精神、氣質(zhì)的肖像特征。 觀察動作時，要細致觀察人物特定情境下的連續(xù)性的動作，還要注意觀察人物的習慣性動作。 觀察神態(tài)時，要細致觀察人物特定情境下的面部具體部位的細微變化，如嘴、眼睛、眉毛等。 觀察、傾聽語言時，要認真觀察、傾聽人物特定情境下的語言，注意人物說話時的語氣、語速、語調(diào)、神態(tài)，還要留意人物的習慣性用語。 揣摩人物心理時， 要聯(lián)系人物的身份、性格、發(fā)生的事件及情境，還要留心人物此時的語言、動作、神態(tài)，從中理解人物的心理。2、 活動體驗（1） 教師展示趙本山、成龍的照片，請仔細觀察人物的外貌特征，抓住極富個性的特點。（2）主題班會上，班主任的一舉一動、一顰一笑無不吸引著大家，牽動著大家的視線，認真傾聽班主任的語言，仔細觀察班主任動作、神態(tài)的細微之處，體會人物的個性特點。二、閱讀借鑒（1）賞析、借鑒片斷片斷一：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 （楊絳老王）片段二：父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。 （朱自清背影）片斷三：教室里打得烏煙瘴氣。 毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。片段四：臨死前，他要女兒把黃金擺在桌面上，他一直用眼睛盯著，好像一個才知道觀看的孩子一般。他說：“這樣好叫我心里暖和！”神甫來給他做臨終法事，把一個鍍金的十字架送到他唇邊親吻，葛朗臺見到金子，便作出一個駭人的姿勢，想把它抓到手。這一下努力，便送了他的命。最后他喚歐也妮前來，對她說：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”他死了。 （巴爾扎克歐也妮葛朗臺）片斷五：一只禁不住誘惑的手不由自主地輕輕在鼠標鍵上按了一下，顧不上去擦額頭上正在沁出的汗水，“放松一下，就玩一小會兒，對，就一小會兒，上帝保佑，媽媽發(fā)現(xiàn)不了，沒關(guān)系的！”我屏住了呼吸，抑制住心跳，當我用顫抖的手