小學(xué)生心理活動(dòng)課之《思維訓(xùn)練》.ppt

小組分工 活動(dòng)內(nèi)容 基本慨況 基本設(shè)計(jì) 活動(dòng)說明 活動(dòng)目標(biāo) 課題名稱 教學(xué)對(duì)象 活動(dòng)思想設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備工作 活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖 活動(dòng)流程 主講內(nèi)容 小學(xué)六年級(jí) 5 班 方案設(shè)計(jì) 1 首先以講故事 談故事感受的活動(dòng)形式 使學(xué)生理解很多偉人的發(fā)明都是通過打破思維的局限 從而獲得成功的事跡 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中總是充滿可創(chuàng)新的東西 只是我們?nèi)鄙倭松朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛而已 2 通過教師的講授 讓學(xué)生體會(huì)到什么是創(chuàng)新思維 通過 托蘭斯創(chuàng)造性思維測試 的思維測試 使學(xué)生學(xué)會(huì)如何打破思維定勢(shì) 發(fā)展創(chuàng)新思維 3 通過思維拼圖 傳遞鑰匙扣的游戲活動(dòng)形式 活動(dòng)之后讓教師引導(dǎo)學(xué)生一起討論和分享感受 得出結(jié)論 要想創(chuàng)新就要勤于思考 多想象 的結(jié)論 活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖 給思維插上翅膀 2 講授法 教師講授什么是 創(chuàng)新思維 1 小組討論法 聽阿基米德的故事 小組談感受 得出結(jié)論 4 教師總結(jié) 3 談?wù)勆钪械乃季S創(chuàng)造 2 如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維 20分 1 認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)新思維 15分鐘 4 游戲法 a 情景問答b 拼圖大作戰(zhàn) 7人一小組C 鑰匙扣傳傳看 12人一小組進(jìn)行 3 測驗(yàn)法 教師展示托蘭斯創(chuàng)新思維測試PPt 學(xué)生做題 計(jì)算得分 分析測驗(yàn)結(jié)果 一 工作準(zhǔn)備 1 教學(xué)教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué) PowerPoint課件 準(zhǔn)備一些拼圖 鑰匙扣 2 教學(xué)課時(shí)和場地 時(shí)間 40分鐘場地 多媒體的課室 工作準(zhǔn)備 認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)新思維 一 導(dǎo)入 3mins 腦筋急轉(zhuǎn)彎題 展示ppt 籃子里有四個(gè)蘋果 由四個(gè)小孩子平均分 到最后 籃子里還有一個(gè)蘋果 請(qǐng)問 他們是怎樣分的 二 教學(xué)活動(dòng)過程 2 聽故事 談感受 4min ppt播放關(guān)于阿基米德的動(dòng)畫 小花講故事 問題 聽了故事 你有什么啟發(fā) 和同組的小朋友說一說 然后請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn) 講故事學(xué)生發(fā)表意見看法老師總結(jié) 同學(xué)們剛才對(duì)這個(gè)故事都談了自己的感受和看法 那么老師在這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn) 二 教學(xué)活動(dòng)過程 創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程 通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限 以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法 視角去思考問題 提出與眾不同的解決方案 從而產(chǎn)生新穎的 獨(dú)到的 有社會(huì)意義的思維成果 學(xué)生提出問題 創(chuàng)造性思維是不是意味著異想天開 老師講授 什么是 創(chuàng)新思維 3min 如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維 一 選取 托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn) 中一道題目 4min 在ppt中展示題目 師 請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙 給ppt上展示的方塊圖案添加細(xì)節(jié)使其構(gòu)成完整圖畫 讓這些方塊成為你的圖畫的一部分 努力畫出別人未曾畫出的圖畫 添加細(xì)節(jié)并講述完整故事 給圖畫起名 把你的作答寫在白紙上 限時(shí)3分鐘 思維測驗(yàn) 13min 情景問題解決 9min 教師 同學(xué)們做得非常好 思維都非?；钴S 那我們就趁熱打鐵 繼續(xù)看看下面幾個(gè)問題 1 從前有一個(gè)國王 在大臣們的陪同下 來到御花園散步 國王瞧著面前的水池 忽然心血來潮 問身邊的大臣 這水池里共有幾桶水 眾大臣一聽 面面相覷 全答不上來 國王發(fā)旨 給你們?nèi)炜紤] 回答上來重賞 回答不上來重罰 請(qǐng)問 你能幫幫這些大臣嗎 2 一個(gè)食品店 一次接到一個(gè)刁鉆古怪的顧客的訂貨單 上面寫道 訂做九塊蛋糕 但要裝在四個(gè)盒子里 而且每個(gè)盒子里至少要裝三塊蛋糕 這位顧客傲慢地說 貴店不是以講信譽(yù)聞名遠(yuǎn)近嗎 如果連這點(diǎn)小事都辦不了 嘿嘿 今后還是把招牌砸掉算了 如果你是食品店的店員 你能想出辦法來嗎 3 剛?cè)肽承W(xué)一年級(jí)的新生中 有兩個(gè)長得一模一樣的男孩 報(bào)名表上它們不但出生年月相同 而且連父母姓名也相同 有人問他們 你們是雙胞胎嗎 兩個(gè)孩子出乎意料地回答 不是 那么你知道他倆之間的關(guān)系嗎 情景問題解決 9min 同學(xué)們 現(xiàn)在每組都有七塊不同形狀的小木板 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谌昼姷臅r(shí)間內(nèi)盡可能擺出不同的動(dòng)物或者家具 每擺完一個(gè)形態(tài) 請(qǐng)用手機(jī)拍攝記錄下來 每一個(gè)形態(tài)可以記錄一分的得分 三分鐘后我們來看看 哪一組的學(xué)生組合的動(dòng)物或家具最多 注意 在此過程中 對(duì)木板組合的數(shù)量不做要求 也就是說 你可以同時(shí)運(yùn)用二 三到七塊木板不等 拼圖大作戰(zhàn) 6min 這12個(gè)同學(xué)平均分為兩隊(duì) 要把放在地上的兩個(gè)鑰匙扣撿起來 老師做示范 再把鑰匙扣從隊(duì)首傳到隊(duì)尾 教師的示范是先撿起一個(gè)鑰匙扣 傳完一輪之后再撿起另一個(gè)鑰匙扣往下傳 鑰匙圈傳傳看 6min 談?wù)勆钪械膭?chuàng)新思維 老師總結(jié) 同學(xué)們 這堂課你們表現(xiàn)很出色 老師很開心 因?yàn)榭吹侥銈儚倪@節(jié)課中學(xué)會(huì)了許多 你們懂得了什么是創(chuàng) 你們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的種種創(chuàng)新 甚至學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維方式解決問題 老師為你們驕傲 老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中都懂得如何發(fā)現(xiàn)問題 研究問題 解決問題往往 憑借你們?cè)械乃季S活動(dòng)的路徑 即思維定勢(shì) 進(jìn)行思維訓(xùn)練 給你們的思維插上翅膀 盡情地飛吧 好 那么今天的課到此結(jié)束 同學(xué)們 再見 教學(xué)建議 1 注意時(shí)間的把握 2 每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣 一環(huán)接一環(huán)