2020年人教新課標(biāo)第四冊《充氣雨衣》教案.doc

人教新課標(biāo)第四冊充氣雨衣教案 充氣雨衣本課作為略讀課文，沒安排寫字任務(wù)，只要求認(rèn)識十四個(gè)生字。下面是的人教新課標(biāo)第四冊充氣雨衣教案，大家一起來看看吧。 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)14個(gè)生字 2.學(xué)習(xí)默讀課文，了解故事大意。 3.想象生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。 教學(xué)難點(diǎn) 從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備 1.識字卡片2.錄音機(jī) 第一課時(shí) 讀課文，探究學(xué)習(xí)。 1.默讀課文，想：小林遇到了什么難題?是怎么解決的? 2.小組內(nèi)交流、探討。 3.分組匯報(bào)，從以下方面引導(dǎo)： (1)小林發(fā)明的想一、談話導(dǎo)入，揭示課題 電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí)，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒淋到他的身上。 同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天，就讓我們一起來認(rèn)識它。(板書課題) 通讀全文，整體感知 1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。 2.初步了解：小林發(fā)明了什么? 熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.自主識字，讀中識字。 (默讀，邊讀邊畫不認(rèn)識的字，而后請教“小魚兒”和“字典老師”) 2.合作交流，檢查效果。 (1)同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個(gè)人讀給對方聽。 (2)教師指名領(lǐng)讀。(看識字卡片) (3)“開火車”全班輪讀生字。 (4)交流識字方法。 例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪 結(jié)構(gòu)相近：羞、著 翹舌音：充、粘、差 多音字：縫(fn)假(ji)得(di) 易讀錯(cuò)字：膝(x) (5)“接力賽”識字。 猜字謎，如：聯(lián)、差、囊 看實(shí)物：膝、棒、胎、膜 動(dòng)手演示：剪、貼、旋、壓 (6)出示詞語 表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色 指讀齊讀 教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利讀文 小結(jié)：(略) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，積累字詞。 1.摘蘋果 把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學(xué)生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。 2.讀詞語。 3.為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸) 4.找出文中三個(gè)問句，比較三個(gè)句子有什么不同?再照樣各說一句話。 二、細(xì)法是怎么產(chǎn)生的? (普通雨衣雨水順著用心觀察) (2)遇到問題后怎么做的? (聯(lián)歡會上旋轉(zhuǎn)起裙子勤于思考) 游泳中塑料救生圈 (3)有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的? (彎縫剪買壓吹動(dòng)手實(shí)踐) 三、精讀課文，質(zhì)疑問難 1.學(xué)生提出問題，師生共同探討解決。 2.從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)? 四、品味課文，表達(dá)情感 1.畫出自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。 2.激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。 3.放錄音，想象 雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個(gè)個(gè)可神氣了! 五、激勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐體驗(yàn) 1.在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下(思考、討論、交流) 2.讓我們也動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手做個(gè)小制作，成為一名小發(fā)明家吧! 六、小結(jié)：(略) ;font-family:宋體;line-height