六年級數(shù)學(xué)教案—確定物體位置的方法.doc

教學(xué)資料參考六年級數(shù)學(xué)教案確定物體位置的方法- 1 -1、使學(xué)生能結(jié)合教材提供的素材，自主探索確定物體位置的方法，并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置2、能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達出來，并與同伴進行很好的交流、合作.3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感.重難點、關(guān)鍵：1、重難點：運用兩個數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置.2、關(guān)鍵利用方格紙正確表示列與行.教學(xué)過程：一、舊知鋪墊、導(dǎo)入新課1、介紹位置由學(xué)生介紹自己座位所處的位置，然后再介紹幾個好朋友所處的位置.學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種：（1）用第幾組第幾座描述.（2）用在我的前面、后面、左面、右面來描述.2、談話導(dǎo)入（1）教師肯定以上學(xué)生描述的方式.（2）明確說明本節(jié)課我們要進一步學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識.板書課題：位置二、探索活動，獲取新知1、教學(xué)例1實物投影出示主題圖：班級座位圖（1）說一說學(xué)生觀察座位圖，想說誰的位置就跟同伴說一說.（2）想一想師：李剛的位置在哪里？可以怎樣說？學(xué)生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定.（3）寫一寫請學(xué)生用自己喜歡的方式把李剛的位置表示出來A：學(xué)生獨立操作，教師巡視課堂，記錄不同的表達方式.B：展示幾個不同的表達方式（4）討論師：同樣都是李剛的位置，大家表示的方法卻各有不同.雖然所有的方法都有道理，但是總讓人感到太麻煩.你有什么好建議，可以用一種統(tǒng)一的既清楚又簡便的方法來表示？（5）探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法.結(jié)合已有的表示方法第6列，第3行，并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用數(shù)據(jù)表示位置的方法.A：明確說明：李剛在第6列，第3行可以用（6，3）這樣的一組數(shù)來表示.B：學(xué)生嘗試用這樣的方法表示李芳、李小冬、趙強、王宏偉的位置.要求：a、先說一說他們分別在第幾列第幾行，再用數(shù)據(jù)表示；b、根據(jù)數(shù)據(jù)再說一說在第幾列第幾行.C、總結(jié)方法師、：請你仔細觀察這些數(shù)據(jù)和他們所在的位置，你能總結(jié)出用數(shù)據(jù)表示位置的方法嗎？學(xué)生先獨立思考，然后與同學(xué)交流，再匯報.歸納：先看在第幾列，這個數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第一個數(shù)；再看在第幾行，這個數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第二個數(shù).2、教學(xué)例2投影出示課本中的動物園示意圖（1）觀察示意圖，說一說那看到了什么.（2）解決第（1）個問題師：如果用（3，0）表示大門的位置，你能表示出其他場館所在的位置嗎？A：學(xué)生獨立操作，解決問題.B：投影展示學(xué)生解決的結(jié)果.熊貓館（3，5）海洋館（6，4）猴山（2，2）大象館（1，4）（3）解決第（2）問題A：出示要求在圖上標(biāo)出下面場館的位置飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）B：學(xué)生按要求在書上完成C：反饋練習(xí)結(jié)束學(xué)生回答，利用投影展示.3、全課總結(jié)（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？剛才，我們是怎樣探究出用兩個數(shù)據(jù)表示位置的方法的？（2）教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用.比如播放有關(guān)地球經(jīng)緯度的知識等.三、鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)一中的15題第1題：（1）說一說（9，8）中的9表示什么？8表示什么？（2）按照題目給出的數(shù)據(jù)，涂一涂第2題（1）觀察棋盤，與第1題方格圖比較，說一說有什么不同.（2）引導(dǎo)學(xué)生正確說出黑方的五所處的位置.（3）引導(dǎo)學(xué)生說出其他棋子的位置，并與同學(xué)交流.（4）完成題中第（2）小題，并和同學(xué)交流.第3題第1小題，用投影展示學(xué)生所確定的區(qū)域.第2小題，同學(xué)之間相互交流表示結(jié)果.第4題學(xué)生獨立完成，然后同學(xué)之間互相檢驗交流，最后，教師再展示學(xué)生的作品，學(xué)生評價.第5題（1）學(xué)生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形.各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示.（2）同桌互相合作，一人描述，一人畫圖.課后作業(yè)設(shè)計：1、標(biāo)出下列點的位置