七年級(jí)歷史第十三課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第13課 秦帝國(guó)的興亡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解秦統(tǒng)一的背景，說(shuō)出秦兼并六國(guó)的順序，完成統(tǒng)一并建立中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家的時(shí)間。探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。知道陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。通過(guò)閱讀 “秦朝疆域圖”，掌握識(shí)讀歷史地圖的基本技能。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)收集成語(yǔ)典故的方法，通過(guò)討論培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的歷史意義，認(rèn)識(shí)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)歷史的新局面，對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成和中華民族的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)陳勝、吳廣起義的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治，知道秦的暴政是導(dǎo)致人民反抗和秦朝滅亡的根本原因。教學(xué)重點(diǎn)：秦兼并六國(guó)建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史意義。秦兼并六國(guó)完成統(tǒng)一，結(jié)束了諸侯割據(jù)爭(zhēng)霸的局面，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于民族融合。秦的各種政治、經(jīng)濟(jì)措施對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)秦統(tǒng)治的正確評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感價(jià)值取向。秦統(tǒng)治者既有偉大的歷史功績(jī)，又有實(shí)施暴政的暗點(diǎn)，通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)與分析，形成正確的是非功過(guò)觀念，提高全面、辨證分析問(wèn)題的能力。教學(xué)方法利用掛圖、幻燈片，通過(guò)閱讀資料、分組討論、分析問(wèn)題、動(dòng)手繪圖進(jìn)行探究式教學(xué)。教材分析秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝。自秦統(tǒng)一后，統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。秦的統(tǒng)一為以后中國(guó)疆域的形成奠定了基礎(chǔ)；秦朝開(kāi)創(chuàng)的政治、經(jīng)濟(jì)制度為以后兩千多年的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。統(tǒng)一國(guó)家的建立，有利于華夏族的形成。秦朝雖二世而亡，但其滅亡卻給后世封建統(tǒng)治提供了借鑒，是一個(gè)很有影響的王朝。板書(shū)設(shè)計(jì)第13課 秦帝國(guó)的興亡一、“秦王掃六合” 秦的統(tǒng)一(前221年)“紙上談兵” 二、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) 秦的滅亡(前207年)“揭竿而起”“破釜沉舟”三、楚漢之爭(zhēng) 西漢建立(前202年)“洪門(mén)宴” “項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”“四面楚歌”教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、教師講故事： “荊軻刺秦王”。 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”戰(zhàn)國(guó)末年，秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，秦王通過(guò)大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)攻其他六國(guó)，六國(guó)形勢(shì)岌岌可危。在這樣的情況下，一位名叫荊軻的勇猛壯士，為了報(bào)答燕太子丹對(duì)他的知遇之恩，為了阻止秦國(guó)對(duì)燕國(guó)的進(jìn)攻，毅然要求燕國(guó)太子丹派自己去刺殺秦王。上面這首悲壯的歌，就是荊軻明知自己此去會(huì)兇多吉少，在易水邊辭別燕太子丹時(shí)唱出的。后來(lái)，荊軻將刺殺秦王的匕首包裹在一幅地圖中去見(jiàn)秦王，由于同去武士秦武陽(yáng)的緊張，荊軻刺殺秦王沒(méi)有取得成功，反被秦王殺害，也沒(méi)有阻止秦國(guó)進(jìn)攻燕國(guó)。秦王最終滅掉六國(guó)，統(tǒng)一天下。那么他是如何完成統(tǒng)一的？又是如何鞏固統(tǒng)一的呢？2、展示材料：李白的詩(shī)“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！?提問(wèn)：這首詩(shī)是什么意思？學(xué)生：秦王橫掃天下，那如老虎一樣看著諸侯的氣勢(shì)多么雄大啊。他揮劍割斷浮云，那各國(guó)諸侯就全都向西來(lái)朝拜秦王了。提問(wèn)：這首詩(shī)頌揚(yáng)了他哪方面的業(yè)績(jī)?學(xué)生：盛贊秦始皇的雄才大略和統(tǒng)一中國(guó)的業(yè)績(jī)。進(jìn)行新課一、秦王掃六合(板書(shū))1、識(shí)圖秦兼并六國(guó)圖，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答：秦國(guó)兼并六國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的歷史背景是怎樣的？學(xué)生回答：戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系不斷加強(qiáng)，政治上的分裂狀態(tài)阻礙了社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)一成為大勢(shì)所趨，商鞅變法后，秦國(guó)日益強(qiáng)大，奠定了統(tǒng)一的基礎(chǔ)。2、哪一個(gè)國(guó)家能順應(yīng)歷史潮流，肩負(fù)起統(tǒng)一大業(yè)？為什么？生：(1)秦國(guó)能完成統(tǒng)一大業(yè)，因?yàn)榍貒?guó)在商鞅變法后成為七國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。(引導(dǎo)學(xué)生回憶：公元前356年，商鞅在秦國(guó)進(jìn)行了富國(guó)強(qiáng)兵、加強(qiáng)中央集權(quán)的變法，主要內(nèi)容是：獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)，承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；編制戶口，加強(qiáng)刑罰；推行縣制，統(tǒng)一度量衡。通過(guò)變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增，為兼并六國(guó)打下了基礎(chǔ))(2)秦能夠兼并六國(guó)，是因?yàn)榍厥蓟适且粋€(gè)有雄心壯志的國(guó)王，并且得到了李斯、呂不韋等人的輔助。(3)講述長(zhǎng)平之戰(zhàn)(紙上談兵)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)名將趙奢的兒子叫趙括，他從小讀了不少兵書(shū)，很能談?dòng)帽?，別人往往說(shuō)不過(guò)他，有時(shí)他的父親也難不倒他，趙括因此很得意，自以為天下無(wú)敵，但趙奢很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他只知兵書(shū)，不知變通，只是“紙上談兵”。并且說(shuō)：“將來(lái)趙國(guó)若用他為上將，肯定會(huì)大敗?！焙髞?lái)，秦軍進(jìn)犯趙國(guó)，趙軍在長(zhǎng)平堅(jiān)持抵抗，那時(shí)，趙奢已經(jīng)去世，由老將廉頗指揮作戰(zhàn)。廉頗雖然上了年紀(jì)，但身經(jīng)百戰(zhàn)，很懂用兵之道，他見(jiàn)秦軍勢(shì)力強(qiáng)大，便采取持久之計(jì)，打算把秦軍拖垮，于是下令堅(jiān)守營(yíng)壘，不理睬秦軍的挑戰(zhàn)。秦將白起知道廉頗善于用兵，僵持下去對(duì)秦軍不利，便派人散布謠言，說(shuō)秦軍最怕趙括，別的人都不在乎。趙王正嫌廉頗沒(méi)有速戰(zhàn)速勝，不顧別人的勸告，派趙括接替了廉頗。趙括到了長(zhǎng)平后，死搬兵書(shū)，完全改變了廉頗的作戰(zhàn)計(jì)劃，結(jié)果被秦軍包圍，趙軍糧絕，趙括在突圍時(shí)被亂箭射死，趙國(guó)四十萬(wàn)軍隊(duì)全做了俘虜，并被活埋。成語(yǔ)“紙上談兵”就是從這個(gè)故事發(fā)展而來(lái)的，比喻只會(huì)空發(fā)議論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。(讓學(xué)生概括出這一意思)師：從商鞅變法后的富國(guó)強(qiáng)兵，秦王嬴政的雄心壯志，以及長(zhǎng)平之戰(zhàn)能與秦國(guó)抗衡的趙國(guó)一敗涂地等幾個(gè)方面可以看出七國(guó)中秦國(guó)最有可能完成統(tǒng)一的大業(yè)。由秦來(lái)完成封建統(tǒng)一，是歷史的必然。3、秦的統(tǒng)一教師：再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)中所述回答：（1）秦國(guó)在什么時(shí)間內(nèi)兼并了六國(guó)？(選一學(xué)生回答：公元前230前221年)（2）誰(shuí)能說(shuō)出秦滅六國(guó)的順序？學(xué)生比賽記憶秦滅六國(guó)的順序。（3）誰(shuí)能歸納秦朝的建立情況。學(xué)生閱讀教材回答。（4）展示秦朝疆域圖，那位同學(xué)說(shuō)出秦朝的疆域四至。學(xué)生：東到東海，南到南海，西到隴西，北到長(zhǎng)城一帶。（5）請(qǐng)同學(xué)們討論下面問(wèn)題“秦統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有何作用？”學(xué)生根據(jù)秦統(tǒng)一前背景材料分析討論，小組代表發(fā)言。生A：秦完成統(tǒng)一六國(guó)的事業(yè)，從此結(jié)束了春秋以來(lái)諸侯割據(jù)爭(zhēng)霸的混戰(zhàn)局面，建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家。生B：秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，符合廣大人民的共同愿望，秦統(tǒng)一后，人民可以有一個(gè)比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。生c：秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，為我國(guó)長(zhǎng)期的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀每課一得：你知道皇帝稱號(hào)的由來(lái)嗎？師：秦王嬴政幻想秦的統(tǒng)治世代繼續(xù)下去，他自稱始皇帝，后代為二世、三世以至千世萬(wàn)世。強(qiáng)大的秦王朝是否像秦始皇所設(shè)想的那樣傳至千世萬(wàn)世呢？二、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)(板書(shū))1、秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因是什么？指名朗讀P66小字第一、二兩段。歸納秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因。學(xué)生歸納：秦建立以后，秦始皇過(guò)度地使用民力，超負(fù)荷地征收賦稅，使用嚴(yán)酷的法律。殘暴的統(tǒng)治終于觸發(fā)了秦末大規(guī)模的農(nóng)民起義。所以秦的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因。請(qǐng)一位同學(xué)講述“揭竿而起”的成語(yǔ)典故：公元前209年復(fù)，一些貧苦的農(nóng)民被征發(fā)到漁陽(yáng)戍邊，隊(duì)伍在大澤鄉(xiāng)遇到大雨，因道路被沖毀而無(wú)法按期到達(dá)，按照秦朝的法律，誤期就要被處死。于是陳勝和吳廣殺死押送的軍官，率眾起義，陳勝振臂高呼：“王侯將相，寧有種乎？”意思是那些王侯將相難道是天生的嗎？號(hào)召大家起來(lái)推翻秦期的統(tǒng)治，九百壯士“斬木為兵，揭竿為旗”，開(kāi)始了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。起義軍攻下陳縣后，陳勝在眾人的擁戴下，自立為王，國(guó)號(hào)“張楚”。這是中國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民革命政權(quán)，并提出了“伐無(wú)道，誅暴秦”的革命口號(hào)。起義軍分兵三路直逼咸陽(yáng)，秦二世驚恐萬(wàn)分，急忙把幾十萬(wàn)刑徒武裝起來(lái)向起義軍反撲，起義軍寡不敵眾，吳廣、陳勝相繼被害，起義失敗?！敖腋投稹钡某烧Z(yǔ)典故常指人民起義。師：在同學(xué)們繪聲繪色的講述中，我們了解了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。2、討論陳勝、吳廣起義的歷史意義。(1)陳勝、吳廣起義沉重打擊了秦王朝的殘暴統(tǒng)治。(2)陳勝、吳廣的革命首創(chuàng)精神鼓舞著全國(guó)人民起來(lái)反抗暴秦，秦王朝最后被項(xiàng)羽、劉邦等所推翻。學(xué)生閱讀小字，講述“破釜沉舟”的故事：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇暴政，苛捐雜稅，抓捕壯丁，大興土木，弄得人民困苦不堪，民不聊生。于是，人民紛紛揭竿而起，起兵反抗。秦朝末年，在趙國(guó)這個(gè)地方出現(xiàn)了大批的起義軍，于是秦二世派大將率領(lǐng)軍隊(duì)去鎮(zhèn)壓起義的民眾。趙國(guó)的起義軍無(wú)力抵抗秦軍的鎮(zhèn)壓，被來(lái)勢(shì)兇猛的秦軍圍困在巨鹿這個(gè)地方。趙國(guó)的起義軍就請(qǐng)求楚懷王營(yíng)救。楚懷王得到這個(gè)消息后，立刻派兵前往救助起義軍。他命宋義為上將軍，項(xiàng)羽為副將，讓他倆率領(lǐng)楚軍火速前往巨鹿?fàn)I救趙國(guó)的起義軍。但是，宋義將部隊(duì)帶到安陽(yáng)后，就命令軍隊(duì)安營(yíng)扎寨，一直在安陽(yáng)停留了四十六天，項(xiàng)羽幾次勸他出兵，他就是不聽(tīng)。宋義在安陽(yáng)每天都是飲酒作樂(lè)，絲毫不理救援趙國(guó)的事情，而士兵和老百姓卻是又饑又餓，無(wú)人理會(huì)。項(xiàng)羽看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，實(shí)在沒(méi)有辦法了，只好把宋義給殺了。楚懷王得知項(xiàng)羽殺掉宋義的消息和原因后，就決定任命項(xiàng)羽為上將軍，由他率兵打仗。項(xiàng)羽當(dāng)上將軍以后，很關(guān)心士兵和百姓，所有的士兵都非常擁護(hù)他。他開(kāi)始謀劃如何出兵巨鹿?fàn)I救趙國(guó)的起義軍。他計(jì)劃兵分兩路，先派出兩個(gè)部下帶領(lǐng)兩萬(wàn)軍隊(duì)渡過(guò)黃河去救巨鹿。然后，自己又帶上全軍主力渡河救趙國(guó)。為了堅(jiān)定全軍將士作戰(zhàn)的決心和意志，項(xiàng)羽命令部隊(duì)只能前進(jìn)，不許后退。他下令士兵每人帶足三天的口糧，然后又下令砸碎全部行軍做飯的鍋。將士們都愣了，項(xiàng)羽說(shuō)：“沒(méi)有鍋，我們可以輕裝前去，立即挽救危在旦夕的趙國(guó)！至于吃飯嘛，讓我們到章邯（hn）軍營(yíng)中取鍋?zhàn)鲲埌?！”大軍渡過(guò)了漳河，項(xiàng)羽又命令士兵把渡船全都砸沉，同時(shí)燒掉所有的行軍帳篷。戰(zhàn)士們一看退路沒(méi)了，這場(chǎng)仗如果打不贏，就誰(shuí)也活不成了。這支只準(zhǔn)前進(jìn)不能后退的軍隊(duì)挺進(jìn)到趙國(guó)后，立刻就把秦軍包圍了。憑著一鼓作氣的士氣和不能后退只能勝利的意志，他們與趙國(guó)的軍隊(duì)里應(yīng)外合英勇奮戰(zhàn)，很快就贏得了這次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。后來(lái)，人們根據(jù)這個(gè)故事總結(jié)了“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)比喻決一死戰(zhàn)，不顧一切拼到底。師生鼓掌。師：非常精彩。陳勝、吳廣起義失敗后，各地的反秦斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)，項(xiàng)羽與秦兵在巨鹿展開(kāi)決戰(zhàn)。劉邦趁機(jī)攻取咸陽(yáng)，秦朝統(tǒng)治者無(wú)力抵抗，向劉邦投降，秦朝滅亡。三、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)(板書(shū))1、楚漢之爭(zhēng)是怎么回事？生閱讀回答：秦朝滅亡以后項(xiàng)羽自立為西楚霸王，封劉邦為漢王。他們?yōu)榱藸?zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)，展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)四年之久的戰(zhàn)爭(zhēng)，歷史上稱為楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)。區(qū)分楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)與農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)已不屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的范疇，是區(qū)別于農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。它是項(xiàng)羽和劉邦為爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)而戰(zhàn)的，所以是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的戰(zhàn)爭(zhēng)。項(xiàng)羽和劉邦已經(jīng)不是農(nóng)民起義領(lǐng)袖，他們的身份分別是“西楚霸王”和“漢王”。2、組織學(xué)生表演“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”“四面楚歌”的成語(yǔ)典故。旁白：“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”比喻說(shuō)話或舉動(dòng)雖然表面上另有名目，其真實(shí)意圖卻在于對(duì)某人某事進(jìn)行威脅或攻擊?！八拿娉琛北扔飨萑胨拿媸軘?、孤立無(wú)援的困境。3、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，劉邦打敗項(xiàng)羽，劉邦稱帝，于公元前202年建立漢朝，歷史上稱為西漢，劉邦為漢高祖?？偨Y(jié)統(tǒng)一公元前221年滅亡公元前207年西漢建立公元