三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿PPT16752.ppt

三年級(jí) 1 班 溝通 從心開始2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì) 1 了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況2 交流學(xué)生表現(xiàn) 讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子3 幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的水平4 闡明學(xué)校教育的原則 增加理解 消除誤會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)目的 班級(jí)情況分析 我班有51名同學(xué) 其中男生有25人 女生26人 學(xué)生多數(shù)非常懂事 聽話 在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步 班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛 互幫互助 形成了良好的班風(fēng) 學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真 努力 形成了良好的學(xué)風(fēng) 認(rèn)識(shí)三年級(jí) 1 心理方面孩子長(zhǎng)大了 學(xué)會(huì)察言觀色 跟喜歡的人交流 跟不喜歡的對(duì)著干 有心事放在心里 不喜歡和老師 家長(zhǎng)交流 有時(shí)候行為讓你摸不透 這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng) 也就是說(shuō)怕 丟面子 所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容從三年級(jí)起 孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了科目增多了 比起二年級(jí)增設(shè)了科學(xué) 思品等科目 學(xué)習(xí)由一些的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象思維過(guò)渡 故該讀的還要讀 該抄的還得抄 該練的還得練 但同時(shí)還要拓展孩子的思維 從不同角度去考慮問(wèn)題 3 學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí) 在坐的家長(zhǎng)都深有體會(huì) 現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了 各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了 孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變 學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí) 但我們的孩子 大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 甚至逃避學(xué)習(xí) 最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 期中考試成績(jī)分析前十名同學(xué)是 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 科學(xué)和品社的平均分是 學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因 1 學(xué)習(xí)態(tài)度端正 勤奮 2 學(xué)習(xí)方法比較好 3自制力強(qiáng) 善于思考 4 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì) 后進(jìn)生存在的問(wèn)題 1 有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差2 平常聽課容易分心3 課堂學(xué)習(xí)效率較低4 個(gè)別作業(yè)寫不完5 有的甚至忘記做6 還有部分學(xué)生寫字太潦草 沒有恒心 耐心 1 上課聽講注意力集中的孩子有 李明睿 李子涵 林子軒 趙敏 2 上課思維敏捷 積極回答問(wèn)題的同學(xué) 孫照卿 李旭 王浩然 賀宇軒 3 書寫好的孩子 丁靈一 李姿曉 李子涵 林子軒 焦文鑫 4 工作認(rèn)真 積極負(fù)責(zé)的孩子 劉梓瑤 李明睿 李佳憶 班級(jí)孩子表現(xiàn) 5 家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) 對(duì)孩子盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)有 李政宜家長(zhǎng) 劉濤家長(zhǎng) 王東方家長(zhǎng) 孫瑞彬家長(zhǎng)等家長(zhǎng) 6 值日積極認(rèn)真同學(xué) 徐瑞棋 李冬梅 苗心雨等 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校 父母是孩子的第一任老師 家庭環(huán)境的好壞 直接影響孩子能否健康成長(zhǎng) 心理學(xué)家講 1 如果孩子生活在批評(píng)中 便學(xué)會(huì)譴責(zé) 2 如果孩子生活在敵視中 便學(xué)會(huì)好斗 3 如果孩子生活在鼓勵(lì)中 便學(xué)會(huì)自信 4 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中 便學(xué)會(huì)喜歡別人 5 如果孩子生活在友誼中 會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界 家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成 好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng) 有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病 如 任性 易發(fā)脾氣 激動(dòng) 挑吃挑穿 不愛惜東西 生活自理能力差 不合群 不關(guān)心他人 自我為中心 自卑等等 最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境 家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的 培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候 達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候 一定要有所限制 要懲罰 這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情 這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子 但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后 你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情 習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘 可以總結(jié)出一句話 培養(yǎng)好習(xí)慣用加法 改正壞習(xí)慣用減法 家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù) 有時(shí)卷子難一點(diǎn) 可能大家都考得不好 要認(rèn)真檢查 幫助找問(wèn)題 幫助孩子弄懂 督促孩子訂正好 然后簽好字 1 不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書 寫字 要留心孩子的視力是否下降 2 保證孩子有充足的睡眠時(shí)間 晚上不要睡覺太晚 有時(shí)候作業(yè)確實(shí)很多 可以選擇性完成 睡覺太晚 會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí) 3 保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間 平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間 在玩耍中得到鍛煉 能讓孩子在玩中學(xué) 4還有一點(diǎn)要引起大家的注意 我們看別人的孩子 一般看到的優(yōu)點(diǎn)多 看自己的孩子 看到的缺點(diǎn)多 因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的期望比較高 可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求 所以 作為父母 應(yīng)該理性地對(duì)待孩子 多一些平和 少一些苛刻 以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng) 還要注意呵護(hù)孩子的自信 挖掘孩子的潛能 讓孩子在困境中歷練 還要多多關(guān)愛自己的每一個(gè)孩子 一 在基礎(chǔ)知識(shí)方面 個(gè)別學(xué)生掌握不牢固 在閱讀分析方面 一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高 有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象 閱讀分析失分較多 作文方面存在的問(wèn)題更大 有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了 作文的語(yǔ)言不是不通順 就是大白話 作文功在平時(shí) 需要多讀書 多積累 多練筆 還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草 寫字寫得很隨便 那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好 很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字 學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題 二是讀書 作業(yè)不求甚解 怕動(dòng)腦筋 有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫 也懶得去翻書看一看 查一查 要么就是空在那里不寫 要么就是隨便亂寫一個(gè)了事 對(duì)于一些難度較大的題目 往往答得文不對(duì)題 讀書 懶得張嘴 自己讀書的聲音自己都聽不見 看見老師了裝樣子讀上幾句 看不見就和書對(duì)眼 讀過(guò)一遍 什么也不知道 三是沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣 家庭作業(yè)錯(cuò)了 也不改錯(cuò) 老師逼得沒法了 改上一遍 兩遍 改句子的改詞語(yǔ) 改詞語(yǔ)的只改字 能省就省 多一點(diǎn)也不寫 個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草 甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象 習(xí)慣上存在的問(wèn)題 1 部分男同學(xué)太愛動(dòng) 自我約束能力較差 課下愛追逐打鬧 爬上爬下 安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂 2 有部分學(xué)生身上帶錢 愛買零食 小玩具 上課的時(shí)候光想著玩 這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣 對(duì)孩子的健康有害 又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益 3 忘帶作業(yè) 希望家長(zhǎng)提醒收拾好 養(yǎng)成好的習(xí)慣 4 做作業(yè)慢 建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí) 根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間 不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣 5 書寫潦草 建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量 6 不能按時(shí)完成家庭作業(yè) 大部分孩子能按時(shí)完成 但存在著各種問(wèn)題 比如書寫潦草 錯(cuò)誤較多 涂改現(xiàn)象嚴(yán)重等 有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交 說(shuō)忘家里 有時(shí)候是真忘 有時(shí)就是借口 根本就沒做 關(guān)于習(xí)作 保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫作能力 請(qǐng)家長(zhǎng)不僅要重視作文本上的 更要重視所有小練筆 造句 片段練習(xí) 三年級(jí)還是以片段訓(xùn)練為重點(diǎn) 接觸生活 加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá) 課外閱讀注意積累 課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō) 意義又顯得非同尋常 多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助 要測(cè)驗(yàn)了 我們今天來(lái)練練作文 起不到效果 只能靠平時(shí)日積月累 逐步提高 一 關(guān)于預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)大體包括 正確 流利地熟讀課文 至少3遍 勾畫生字詞語(yǔ) 表自然段序號(hào) 查字典理解生詞的意思 提出或畫出不理解的問(wèn)題 自學(xué)生字 第一個(gè)生字條的生字加拼音一個(gè)詞組詞 第二個(gè)生字條的生字加拼音組兩個(gè)詞 二 學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到 正確 流利有感情地朗讀課文 生字表中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn) 會(huì)寫 會(huì)運(yùn)用 做到能夠聽寫正確 用生字組詞 一字多詞 摘錄文中好詞佳句 背誦精彩的句子 段落 古詩(shī)等 三 作業(yè)要求 把字寫工整 清楚 寫在格子里面 除了基本字 詞 句必須掌握積累 相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外 每周寫一篇日記或作文 每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書 如 神話故事 成語(yǔ)故事 愛的教育 課標(biāo)要求的書籍等健康有益的書 平時(shí)看書讀報(bào) 每天堅(jiān)持摘抄1 5個(gè)好詞語(yǔ) 1個(gè)好句子 理解詞語(yǔ)的方法 1 查字典 2 請(qǐng)教他人 3 聯(lián)系上下文理解 4 查資料 參考書和其它課外書 三 四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期 是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期 高爾基 愛自己的孩子這是都會(huì)做的一件事 但如何教育好他們 卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題 一 常規(guī)要求 1 生活上的常規(guī)要求要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò) 教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣 好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng) 良好的習(xí)慣終身受益 注意保持個(gè)人衛(wèi)生整潔 服裝 學(xué)習(xí)用具 儀表 盡量每天必須穿校服 整套 佩戴紅領(lǐng)巾入校 作息時(shí)間規(guī)律 在家能參與家務(wù)勞動(dòng) 注意時(shí)間 早上 7 30放學(xué) 11 40下午 12 30放學(xué) 4 00 禮貌待人 尊敬師長(zhǎng) 2 學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求 每天須進(jìn)行復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí) 做好課前準(zhǔn)備 要擺放好學(xué)習(xí)用具 上課認(rèn)真聽講 大膽質(zhì)疑 踴躍發(fā)言 積極思考 認(rèn)真完成課堂練習(xí) 督促孩子完成作業(yè) 家長(zhǎng)必須每天給孩子檢查作業(yè)并簽字 6 監(jiān)督孩子自己整理學(xué)習(xí)用具和書包 避免作業(yè)本和課本有遺漏 給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議 1 對(duì)老師布置的任何作業(yè)都要重視 2 讀書習(xí)慣 多給孩子買幾本書 以孩子感興趣的書籍為主 家長(zhǎng)可甄選 陪孩子一起閱讀3 培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)和積極認(rèn)真的習(xí)慣 4 必須限制孩子看電視 玩電腦游戲的時(shí)間5 善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步 并及時(shí)表?yè)P(yáng) 6 常與老師溝通 掌握孩子在校情況 7 常進(jìn)行安全教育 避免安全事故發(fā)生 全國(guó)著名優(yōu)秀班主任劉利梅說(shuō)給家長(zhǎng)的24句話 同一個(gè)班級(jí) 孩子之間的競(jìng)爭(zhēng) 歸根到底 是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng) 平時(shí)不聞不問(wèn) 考差了大發(fā)雷霆 是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候 其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同 同在一個(gè)班級(jí) 教是一樣的教 如果你沒有按照老師的要求去做 沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任 不要向孩子提學(xué)習(xí)要求 更沒有資格責(zé)備他們 當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候 要這樣想 如果我不做 孩子的潛能將更不能發(fā)掘 然后心平氣和做該做的事 作為教育者 要想讓孩子愛學(xué)習(xí) 必須自己先做讀書人 教師如此 家長(zhǎng)也是如此 如果希望孩子好 那就先成為讀書型的父母 那就從今晚做起 和孩子一道 安靜地看書 如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭 又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢 兒童的學(xué)習(xí)越困難 他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多 他就越應(yīng)當(dāng)閱讀 其實(shí) 無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀還是寫作 提高能力的根本途徑都是課外閱讀 所謂智力 就是閱讀能力 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的 可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任 卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向 教師的一視同仁總是相對(duì)的 對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng) 能與教師緊密配合的家長(zhǎng) 教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些 這是很公平 因?yàn)闆]有家庭配合 教師努力全然是做無(wú)用功 學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的 除了天分 更多的是自控力 專注性和求知欲 這些素質(zhì) 對(duì)于孩子的成長(zhǎng) 太重要 作為教師 我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要 可是 那比分?jǐn)?shù)更重要的 我們時(shí)刻不敢忘記 第一 身心健康 第二 正直勤勉 第三 面對(duì)困難 具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力 第四 成績(jī)優(yōu)秀 對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言 最不幸的是他們自己 天長(zhǎng)日久 他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者 當(dāng)然 教師會(huì)竭盡全力 不讓這種情況發(fā)生 作為家長(zhǎng) 對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任 在家很任性 這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情 現(xiàn)在的孩子 性格成型早 希望父母高度重視 及時(shí)扭轉(zhuǎn) 否則 學(xué)校教育的效果只能被抵消 對(duì)于教師而言 真正的志同道合者 存在于家長(zhǎng)中 當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái) 群策群力了 這個(gè)集體才叫厲害呢 有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班 而是兩個(gè) 一個(gè)是學(xué)生班 一個(gè)是家長(zhǎng)班 我非常贊同 三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng) 步步緊跟 三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾 勉強(qiáng)應(yīng)付 三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上 而這 就是及格 良好 優(yōu)秀拉開檔次的主要原因 孩子學(xué)習(xí)是艱辛的 這是一個(gè)爬坡過(guò)程 一旦上了路 對(duì)于您的家庭 對(duì)于教師 都是一件幸事 在這個(gè)過(guò)程中 教師自然要竭盡全力引導(dǎo) 幫助他們 如果在能得到家長(zhǎng)的幫助 那孩子將多么幸福 站在同一起跑線上 看起來(lái)沒有差別 六年之后 他們將有多么不同 不要著急 不要攀比 不要企望一口吃胖 不要提出超越孩子接受能力的要求 讀書是一輩子的事情 重要的是日不間斷和興致勃勃 只要他在讀 只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興 就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì) 一天一小步 一周一大步 一月長(zhǎng)一截 一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了 資質(zhì)相同的孩子 攤上不同的父母 其發(fā)展也就不一樣 家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子 惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少 其實(shí) 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō) 首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽 這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 沒有了靜聽和沉思為前提 所謂 積極發(fā)言 只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已 一次考試的分?jǐn)?shù)不重要 重要的是知識(shí)掌握了沒有 更重要的是孩子是否喜歡讀書 即使從應(yīng)試的角度考慮 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看