小學數(shù)學三年級下冊教案：求平均數(shù)教學案例.doc

教學資料參考小學數(shù)學三年級下冊教案：求平均數(shù)教學案例- 1 -1、初步建立平均數(shù)的基本思想(即移多補少的統(tǒng)計思想),理解平均數(shù)的概念.2.掌握簡單的求平均數(shù)的方法,并能根據(jù)具體情況靈活選用方法進行解答.3.培養(yǎng)學生估算的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力.二、教材分析：求平均數(shù)是新教材 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域內(nèi)容的一部分.它與我們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，現(xiàn)代社會的公共媒體大量使用統(tǒng)計圖表表示信息，所以看懂統(tǒng)計圖表是現(xiàn)代公民必備的數(shù)學素養(yǎng).基于此本課教學把重點放在運用平均數(shù)的理念分析數(shù)據(jù)、理解數(shù)據(jù)的意義上，放在根據(jù)數(shù)據(jù)做出必要推斷上.三、學校及學生狀況分析：我校是一所農(nóng)村小學，大多數(shù)孩子來自農(nóng)村，因此我在教學時選材盡量貼近孩子們的生活， 我在課堂中運用了多媒體輔助教學，讓學生能在直觀形象的情境中學到知識.興趣是最好的老師，新課程標準指出：數(shù)學教學必須注意從學生感興趣的事物出發(fā)為學生創(chuàng)造成功的機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感.在這一理念下，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)、探究的空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造.教學重點:靈活選用求平均數(shù)的方法解決實際問題.教學難點:平均數(shù)的意義.四、課堂實錄：（一）故事導入：課件出示；一個老猴子在森林中摘了12個桃子，回到家后叫來了三只小猴分桃子給他們，猴一7個、猴二4個、猴三1個.師：對老猴分桃這件事，你有什么話想說嗎？生：三只猴分的桃子不一樣多.生：應該三只猴分的一樣多根據(jù)學生的回答板書：不一樣多 一樣多（二）探究新知：1、用磁性小圓片代替桃子（老師將磁性小圓片按照7、4、1、分別排列在黑板上）請同學們仔細觀察，四人小組討論一下，你們能用哪些方法可以使每組的個數(shù)一樣多.2、交流反饋（1）引出移多補少、（2）（7+4+1）3師：觀察移動后的小圓片，思考：移動后什么變了，什么沒有變？板書： 總數(shù)不變一樣多 不一樣多3、小結(jié)，并揭示課題師：剛才我們通過移一移，算一算的方法，得出了一個同樣的數(shù)4，這個數(shù)就叫平均數(shù)（板書課題）4、剛才有同學用（7+4+1）3=4的方法算出了他們的平均數(shù)，現(xiàn)在老師再擺一組為8個，這時平均數(shù)又是多少呢？會嗎？生：會.（生自己完成）反饋 （7+4+1+8）4=5比較歸納得出 ： 總數(shù)份數(shù)= 平均數(shù)（三）應用數(shù)學一、教師課件出示列舉生活中的平均數(shù)問題，學生自己閱讀這些信息1、 國家旅游局關(guān)于20xx年十一黃金旅游周旅游信息的公告（1） 上海東方明珠平均每天的門票收入為130萬元，北京故宮平均每天門票收入為200萬元（2） 南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宮平均每天