錫林郭勒大草原教案1.doc

1 錫林郭勒大草原教學設計 明德小學 毛麗娜一、教學目標：知識與技能：有感情地朗讀課文，體會草原神奇而美麗的景象。能學會抓住重點語句，感受草原景色的美麗。過程與方法：能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。情感態(tài)度價值觀：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗和無限生機，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。二、教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，有感情地朗讀課文。三、教學難點：聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。四、教學過程：（第二課時）一、復習導入1、今天這節(jié)課，老師帶同學們繼續(xù)走進錫林郭勒大草原2、復習生字詞。二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。1、聽課文錄音，想一想：錫林郭勒大草原給你們留下了怎樣的印象？2、學生自由讀第二自然段，小組討論，用“”畫出第二自然段中描寫草原廣闊美麗的句子。課件展示（1）藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。(從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）（2）山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。(這里的草很多，到處都是，也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。） 指名讀句子。問:你還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？（3）高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。(這是一個比喻句，說明湖水很多，湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美?。﹩枺核嬗吵隽颂柕钠卟使饷ⅲ胂脒€映出了什么？（展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）（4）還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。（不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。）教師范讀。請同學一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。請學生放聲自由讀。（野草、湖水、野花）三、自學第四自然段1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？課件展示四、想象、創(chuàng)新今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界。此時此刻，你最想說些什么？把自己想說的話寫下來。（課件展示，