小學三年級上冊英語教學計劃

小學三年級上冊英語教學計劃 小學三年級上冊英語教學計劃 本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。 新授單元由七個版塊組成。 第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。 .故事課文呈現(xiàn)版塊。該 版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。 第二部分是聽音，說話。 提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。 第三部分是練習部分。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。 第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。 第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。 第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。 第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。 二、 教學要求和目標 1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。 2、能按四會要求掌握所學的句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。 7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。 8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。 三、教學重點難點分析 重點： 1、第一單元： Do you .?句型的提問及回答。 2、第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變化及 These/Those 句型。 3、第八單元： There be 句型。 4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時 be going to 的句型表將來。 難點： 1、第一單元： Do you .?句型及回答。與 Are you .?Is it ?等句型和回答的 區(qū)別。 2、第三單元：單詞結尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。 3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞 going 表示將來的概念。 三、 學生基本情況分析 三年級 4 至 7 班共 209 個學生。 對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。 四、改進教 學方法，提高教學質量的措施： 1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此， 要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。 2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫 作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。 3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放 到每個學生手中。幫助 他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。 4、在開學第二周給家長一張 &ldquo；溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的 要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。 5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言 和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。 6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。 7、在 復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、 游、演、畫、做等學習活動，在生動 的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。 8、 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技 能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。 9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。 五、教學進度安排表 新授課 44 節(jié) 復習課 4 節(jié) 考試 4 節(jié) 機動安排 2 節(jié) 小學三 年級上冊英語教學計劃 一、基本情況 三年級共有學生 44 人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。 二、教材分析 義務教育課程標準實驗教科書英語供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media 國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和小學英語教學基本要求編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。 義務教育課程標準實驗教科書英語的設計和編寫體 現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。 本冊教材具有以下幾個特點： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、注重中外文化的雙 向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。 8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 三、方法措施 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂 教學，做到當堂內容當堂掌握。 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學生交流，進行口語交際訓練。 四、教學內容與課時安排 Unit One Hello 4 課時 Unit Two Look At Me 4 課時 Unit Three Let Us Paint 4 課時 Re