第二課 草原.doc

第二課 草原教學內容：聆聽：森吉德瑪 賽馬演唱：我是草原小牧民 草原上教學目標：1、知識與能力：掌握四分音符和二分音符。2、過程與方法：通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調能力。3、情感態(tài)度與價值觀：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。教學重難點：1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課 時：二課時第一課時：教學內容：聆聽：森吉德瑪表演草原上教學過程：一、聆聽：森吉德瑪1、簡介：“森吉德瑪”是一位蒙古少女的名字，原是流傳于內蒙古一帶的一首鄂爾多斯民歌。作曲家賀綠汀于1945年將它用作音樂素材，寫成這首管弦樂作品。音樂體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。2、初聽：讓學生感受遼闊的草原景象。3、主題音樂作視唱曲，并要求學生記憶第一、二樂段的旋律。4、復聽時，要求學生能聽辯兩段音樂因速度不同而形成的不同音樂形象。5、復聽第二遍時，要求學生講出兩段的旋律是相同的，還是不同？為什么相同的旋律產(chǎn)生不同的音樂形象？6、教師小結二、表演草原上1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6、有表情的演唱歌曲。7、匯報表演8、小結第二課時教學內容：聆聽賽馬演唱我是草原小牧民教學過程：一、聆聽賽馬1、播放內蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音賽馬(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。2、設問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景？3揭題賽馬二胡獨奏。4聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。5聆聽第一樂段主題再隨主題哼唱一次。設問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？6聆聽第二樂段的主題：7設問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景？8再聽第二樂段。設問：(1)第二樂段的主題反復了幾次？(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎？(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎？9完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽？10復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。教師小結 感受魅力同學們，我國的民族音樂博大精深，今天大家就深有感觸：一把看似簡單的二胡就能夠把賽馬的場景表現(xiàn)的惟妙惟肖。希望大家今后能通過多種途徑去了解學習，把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新，讓我國的民族音樂在中國乃至全世界發(fā)揚光大，永保魅力！二、表演我是草原小牧民1、歌曲范唱我是草原小牧民思考：這首歌曲是幾拍子的？演唱情緒是什么？2、一起回答老師的問題？3、聽錄音范唱一遍，想一想，歌曲表達了小牧民怎樣的思想感情？播放我是草原小牧民伴奏。4、按節(jié)奏讀歌詞。5、教唱歌曲。6、你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有你不認識的符號呢？7、共同來學習前倚音符號。8、師生接唱。9、男女生接唱、比賽唱。10、分組演唱。11、同學們，讓我們帶著這種自豪、喜悅的心情，把歌曲完整的演唱一遍？你們有沒有信心啊？出示歌曲。11、板書三段節(jié)奏，用筷子打一打節(jié)奏。| x x x | x x x | | x x | x x | | x - | x - | 12、為歌曲打節(jié)拍伴奏。13、同學們，你們的歌詞背下來了嗎？好，下面我們隨著歌曲伴奏，背誦一下歌詞。出示我是草原小牧民伴奏。14、同學們你們表現(xiàn)的真好，讓我們隨小牧民們一起跳起來吧。15、分組表演。一組唱歌，一