（同步精品課堂）八年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元綜合檢測(cè)題（測(cè)）（提升版教師版） 新人教版.doc

（共120分，時(shí)間120分鐘）一、知識(shí)積累與運(yùn)用（28分，1-6各2分）1下列加點(diǎn)的字詞注音正確的一項(xiàng)是（ ） a.寒噤（jn） 吊唁（yn） 綏靖（su） 褶皺（zh） b.差使（chi） 箱篋（qi） 殲滅（qin） 晨曦（x） c.荒謬（mio） 殺戮（l） 瘧子（yo） 提防(t) d.舀水(yo) 拂曉(f) 驚駭(hi) 迫擊炮(p)【答案】a【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記a。2下列名組中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）a.鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措 b.狼藉 煩躁 蕩然無存 再接再勵(lì)c.納粹 潰退 惟妙惟肖 因地制宜 d.憧憬 揣摩 鑄劍為梨 臭名昭著【答案】c【解析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。a“擋”為“當(dāng)”，b“勵(lì)”為“厲”，d“梨”為“犁”，答案為c?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記a。3.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的是（ ）a.富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。b.老師突然出現(xiàn)在教室后門口，正在嬉笑的同學(xué)立始顯出一副驚惶失措的表情。c.東南亞金融危機(jī)使一些人的財(cái)產(chǎn)蕩然無存。d.她已經(jīng)精疲力竭了，坐在那里休息了好久?！敬鸢浮縜【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。a句中“不求甚解” 指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概,不求深刻了解，不答案句意。考點(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。4.下列沒有語病的一項(xiàng)是 ( ) a通過老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。 b故事會(huì)上，有幾個(gè)同學(xué)精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。 c雷雨這部話劇塑造了很多令人難忘的情節(jié)。 d只要堅(jiān)持不懈的攀登，我們才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！敬鸢浮縜【解析】考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。5.下列朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（） a復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗 b楫左/右舟子各一人 c中峨冠而多髯者為東坡 d而計(jì)其長(zhǎng)曾不/盈寸【答案】a【解析】試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。用題用反選排除法，b“左右”不有劃開，c“者”后面應(yīng)該劃開，d“不盈寸”不能劃開，答案為a?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。6下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是 ( )a愛蓮說是北宋哲學(xué)家周敦頤寫的一篇短文?！罢f”是古代一種文體，可以敘事，也可以議論，其目的都是為了說明一個(gè)道理。b“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的桃花源記和清朝人魏學(xué)洢的核舟記。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠(yuǎn)送給作者的一只核舟。 c杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，號(hào)稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。d.禮記，是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇?！敬鸢浮縝【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。b錯(cuò)，核舟記主要內(nèi)容是對(duì)“核舟”這一工藝品的介紹?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。7. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分，每空1分）（1）樹樹皆秋色， 。（2）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（3）晴川歷歷漢陽樹， 。（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（5）陋室銘中寫陋室環(huán)境之清幽寧靜的句子是 ， 。（6）左刻“ ， ”，石青糝之。（7）大道之行也，天下為公， ， ?！敬鸢浮浚?）山山唯落暉（2）波撼岳陽城（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）濯清漣而不妖（5）苔痕上皆綠,草色入簾青（6）清風(fēng)徐來,水波不興（7）選賢與能,講信修睦【解析】考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。8.閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（3分）小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香味甜甜。 上學(xué)后，母愛 ， ， 。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿?！敬鸢浮俊窘馕觥吭囶}分析：本題解答要注意兩點(diǎn)，一是要仿照所示句子的結(jié)構(gòu)，二是要注意根據(jù)前后句的內(nèi)容，表達(dá)“上學(xué)后”，母愛的表現(xiàn)的含義?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。9. 某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛的中外名作”叢書，請(qǐng)你從下面列出的篇目中選擇一部（篇）推薦給出版社，并寫出推薦理由。（3分）駱駝祥子魯濱遜漂流記西游記朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的蘆花蕩推薦的篇目：推薦的理由： 【答案】略【解析】試題分析：選自己熟悉的作品，可從故事情節(jié)、人物形象、思想內(nèi)容、語言特點(diǎn)等某一兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品的特點(diǎn)，進(jìn)行推薦?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。二、綜合性學(xué)習(xí)（共7分）主題：尋覓秋天的足跡10秋風(fēng)颯爽，紅葉遍野，秋天已經(jīng)來到了我們身邊。學(xué)校開展了以“我和秋天有個(gè)約會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也來積極參與吧?。?）班的同學(xué)決定出去尋覓秋天的足跡，請(qǐng)你用優(yōu)美的語言描繪秋天到來的痕跡吧。（50字左右）（3分）我的描繪： （2）決定為此次活動(dòng)辦一期黑板報(bào)，請(qǐng)你為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）欄目設(shè)計(jì)： （3）今來，多少文人雅士留下了詠秋的佳句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。（2分）【答案】秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道?！敖鹎镏V語”“秋日佳句”落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色【解析】考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。試題分析：根據(jù)學(xué)?！昂诎鍒?bào)”的特點(diǎn)即“文字精短，內(nèi)容生動(dòng)，主題突出”的特點(diǎn)擬寫欄目。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。試題分析：根據(jù)知識(shí)積累，直接寫出與秋有關(guān)的詩句即可?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。三、閱讀理解（共45分）（一）閱讀朱啟平的落日（共11分）落 日 （朱啟平）一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。 “密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國(guó)國(guó)旗。簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺(tái)布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外的留給 日本代表排列。桌前左方將排列美國(guó)五十位高級(jí)海軍將領(lǐng)，右方排列五十位高級(jí)陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個(gè)小平臺(tái)，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。其余四周都 是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時(shí)搭起的木臺(tái)上，離簽字桌約兩三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂隊(duì)和 陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精神飽滿、體格強(qiáng)壯的水兵。八點(diǎn)半，樂聲大起，聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到。八時(shí)五十分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來的。軍艦的主桅桿上，這時(shí)升起一面美國(guó)國(guó)旗。聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國(guó)徐永昌將軍為首的五十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預(yù)先安排好的位置上。這時(shí)，日本代 表團(tuán)乘一艘小艇來到。樂隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十一個(gè)人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對(duì)桌子列成三行，和聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)隔桌而立。九時(shí)整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音機(jī)前，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì)著日本代表團(tuán)說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表，在投降書上指定的地方簽字?！彼f完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書上分別簽了字。麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國(guó)最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國(guó)簽字?！丙溈税⑸揭巫由?，簽完字后，回到擴(kuò)音器前。這時(shí)我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木 頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國(guó)代表在麥克阿瑟宣布到自己時(shí)，先后出列簽字。各國(guó)代表在簽字時(shí)的態(tài)度以美國(guó)最安閑，中國(guó)最 嚴(yán)肅，英國(guó)最歡愉，蘇聯(lián)最威武。全體簽字畢，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車， 從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了！按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表在日本那份投降書上簽字時(shí)簽低 了一格，占了法國(guó)簽字的位置，法國(guó)代表順著簽錯(cuò)了地方，隨后各國(guó)代表跟著也都簽錯(cuò)了。麥克阿瑟的參謀長(zhǎng)于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽 字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。 （節(jié)選自中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)，東方出版社，1987年）11本文標(biāo)題“落日”的意思是 。（2分）12日本向聯(lián)合國(guó)投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國(guó)軍艦上、美國(guó)國(guó)旗下舉行？（2分）13麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來的，為什么？（2分）14“簽錯(cuò)了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不干凈”的投降書？（假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國(guó)同意重簽）（2分）15簽字儀式結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)“九一八”的強(qiáng)調(diào)，對(duì)侵略者有何警示作用？（3分）【答案】11日本（戰(zhàn)?。┩督?。（2分）12凸顯美國(guó)的地位（重要性、強(qiáng)大等）。（2分）13要點(diǎn)：可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲（盡享勝利的喜悅），（1分）讓失敗者盡顯渺?。ㄇ瑁＃?分）14簽投降書是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱。（所以啞巴吃黃連，自認(rèn)倒霉）(2分)15要點(diǎn)：搬起石頭砸自己的腳；或玩火者必自焚等。（言之成理即可）(3分)【解析】11考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解b。12試題分析：這道題其實(shí)比較簡(jiǎn)單，只要閱讀完文章都會(huì)有這樣的感受，美國(guó)這這次投降書簽字儀式上，處處顯示其霸主的地位。日本向聯(lián)合國(guó)投降儀式，麥克阿瑟安排在美國(guó)軍艦上、美國(guó)國(guó)旗下，無非就是為了凸顯示美國(guó)的地位。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。13試題分析：驅(qū)逐艦是以導(dǎo)彈，魚 雷，艦炮等為主要武器，具有多種作戰(zhàn)能力的中型軍艦。小艇是小型輕快的帆艇或小型快速汽艇。從所乘坐的工具比較上就看出，勝利者可以盡情享受勝利的驕傲，戰(zhàn)敗者只能顯示自己的渺小。做此類題只要根據(jù)文章的內(nèi)容推測(cè)其用意即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。14試題分析：投降書是戰(zhàn)敗的標(biāo)志，對(duì)一個(gè)國(guó)家來說是恥辱的，從文章中也能看出來，“他們像木頭人一樣站立在那里”。如果再簽一次，那就意味著再一次接受恥辱，所以日本代表即使拿一份不干凈的投降書，也不要求再簽一份。這道題也是要根據(jù)內(nèi)容推測(cè)其用意?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。15試題分析：“一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了！從這段文字可分析出，日本在中國(guó)制造的罪惡滔天的九一八事件，終于不折不扣的在自己身上重現(xiàn)，有一句精當(dāng)?shù)脑捳f就是：搬起石頭砸自己的腳自作自受或玩火者必自焚?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。（二）閱讀尋人啟事（15分） 尋人啟事讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹陰牢牢的籠罩著椅子，就像母愛，冷而郁悶，女孩無言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必需、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。離開這個(gè)沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了。按你的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮。”讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了a市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里高興。你永遠(yuǎn)找不到我，女孩甩頭向火車站走去。 在b市，女孩賣報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了b市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來吧，媽不再不再”女孩開始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了c市。每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成女孩離家后的一種習(xí)慣。在c市的兩個(gè)月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。后來，女孩終于在c市日?qǐng)?bào)上找到了與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己心下念了百變、千遍的號(hào)碼?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。合同期總算滿了，女孩風(fēng)塵仆仆的趕回a市，近家情切，女孩顫動(dòng)著手按響了門鈴，開門的卻是陌生人。原來為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。第二天，報(bào)紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。16第（6）段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？請(qǐng)分析一下女孩此時(shí)的心情。（3分）17女孩家出走的原因是什么？請(qǐng)用幾個(gè)詞概括一下女孩的性格特征。（3分）18你喜歡文章的結(jié)尾（第（14）段）嗎？為什么？（3分）19第（8）段畫線處“女兒，回來吧，媽不再不再”一句中省略號(hào)有什么表達(dá)效果，請(qǐng)聯(lián)系上下文說說。（3分）20讀了本文，你感觸最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述（不能摘抄原文）。（3分） 【答案】16. 心理、動(dòng)作；既有“報(bào)復(fù)”母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松。（3分，第一問2分，第二問1分）17.女孩認(rèn)為母親苛求她；單純、任性（共3分，第一問2分，第二問1分）18. 言之成理即可。一般應(yīng)答：“喜歡”，理由：點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)；言雖盡而意無窮，留下回味和想象空間等。（共3分，第一問1分，第二問2分）19.省略號(hào)省略了許多媽媽反省自己的話，說明媽媽非常想念自己的女兒，希望女兒能夠原諒媽媽。（共3分，第一問1分，第二問2分）20. 參考答案：女兒過于任性，這樣傷害了自己，也傷害了媽媽。盡管媽媽有許多不盡如人意的地方，但媽媽含辛茹苦地培養(yǎng)我們，就是為了讓我們?cè)缛粘刹?。作為子女?yīng)該體諒母親做出的一切。（答案不唯一，能自圓其說即可。但最關(guān)鍵的內(nèi)容是“不能摘抄原文”。共3分，第一問1分，第二問2分）【解析】16.考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合c。17.試題分析：閱讀第二段，根據(jù)孩子對(duì)母親的理解即“最大的偏好就是苛求她。必需、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁”即可了解女孩子離家出走的原因。根據(jù)文中女孩的言行和心理活動(dòng)來分析女孩的性格特點(diǎn)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。18.試題分析：閱讀所示文段，了解結(jié)果內(nèi)容與文中情節(jié)的關(guān)系，理解作者的寫作意圖，可從結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)或引發(fā)讀者的想像與思考方面來評(píng)價(jià)文章的結(jié)尾?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。19.試題分析：結(jié)合第一題的解答，了解女孩出走的原因，體會(huì)母親內(nèi)心的自責(zé)的心情，即可了解省略號(hào)所要表達(dá)的內(nèi)容。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解b。20.試題分析：閱讀全文，了解母親與女孩在對(duì)對(duì)方的行為方式上有什么不足之處，從中分析道理，說明兩代人之間應(yīng)該如何相處?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。（三）閱讀下面文段（15分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！” 21.解釋加點(diǎn)字（2分）有良田美池桑竹之屬（ ） 便扶向路（ ）屋舍儼然（ ） 便要還家（ ） 22.下列加點(diǎn)字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（ ）（2分） a、男女衣著，悉如外人 b、村中聞?dòng)写巳?，咸來問?c、而兩狼之并驅(qū)如故 d、黃發(fā)垂髫并怡然自樂23.有些成語出自本文，請(qǐng)寫出兩個(gè) 、 （2分）24.下列加點(diǎn)詞語用法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）（2分）a.阡陌交通 b.率妻子邑人來此絕境 c.無論魏晉 d.設(shè)酒殺雞作食25.翻譯句子（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 26.留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】21.類； 原來的，舊的； 整齊的樣子；通“邀”，邀請(qǐng)。 22.c23.無人問津，世外桃源，怡然自樂，豁然開朗 24.d25.略 26.結(jié)尾。沒有交代漁人的結(jié)果，桃源人的蹤跡。給讀者留下想象的空間?！窘馕觥?1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“儼然”和“向”古今意義不同，“要”是通假字，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。22.考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解b。23.試題分析：根據(jù)所學(xué)所記，理解文章內(nèi)容，直接寫出成語即可，注意不要寫錯(cuò)字?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解b。24.試題分析：本題是要求判斷古今異義，abc三句中的加點(diǎn)字詞都屬古今異義，所以要求答題要求選d。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。25.考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。26.試題分析：根據(jù)題中對(duì)“留白”解釋，分析本文內(nèi)容，找到不明言而主讀者想像的內(nèi)容即本文最后所寫尋找桃花源的下落，作者沒有寫出結(jié)果?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解b。（四）詩歌賞析（4分） 己亥雜詩 （龔自珍） 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。27.選出這首詩詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。b.“吟鞭”指詩人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。c.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國(guó)情懷的志士。d.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。28.對(duì)這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）a.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨，表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。b.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力。c.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長(zhǎng)，繼續(xù)為人類造福。d.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。【答案】27.d28.a【解析】27.試題分析：仔細(xì)閱讀詩歌，理解內(nèi)容。分析各選項(xiàng)的要點(diǎn)，與詩歌內(nèi)容比較，判斷正誤。d錯(cuò)，本詩中的“花”與“青少年”無關(guān)，“花”指“新生的生命”?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。28.考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。四、作文（40分）29. 按下面的要求作文(40分)在你的生活中，你也許遇到了許多許多：幸福、青春、理想、機(jī)遇、成功、失敗、友誼有的觸動(dòng)了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留戀，使你懂得了珍惜。要求：（1） 根據(jù)提示，請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，選取某一個(gè)角度，寫一篇600字以上的文章。（2） 除詩歌外，其他文體不限?！敬鸢浮坷模赫湎r(shí)間珍惜時(shí)間 “時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料?！泵恳粋€(gè)人的生命是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。如若一個(gè)人的生命到了人生的末路，那么他生活的時(shí)間也就結(jié)束了。可見人與時(shí)間有著密切的聯(lián)系。 在大千世界的所有批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是“時(shí)間”，而“世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最容易令人懊悔的也是時(shí)間”。 楊樹枯了，有再青的時(shí)候；百花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再飛來的時(shí)候；然而，一個(gè)人的生命窒息了，卻沒有再復(fù)活的機(jī)會(huì)。正如有這樣一句話：“花有重開日，人無再少年?！睍r(shí)間也是如此，它一步一步、一程一程，決不輟步、永不返回。 古往今來，有不少人惋惜，時(shí)間易逝，于是感嘆“時(shí)間之快，人生行樂需及時(shí)”“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的確，時(shí)間的流速真令人難以估測(cè)，無法形容。那么，一個(gè)人怎樣才能在有生之年的時(shí)間內(nèi)生活得更有意義，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢？這就是應(yīng)該珍惜屬于自己短暫的時(shí)間。古人有詩云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲”等等詩句都是告誡人們：人生有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時(shí)多學(xué)一點(diǎn)，多做幾番事業(yè)。 一個(gè)人珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)他自己的生命。自古以來，大凡取得成就的人，他們沒有一位是不珍惜時(shí)間的。大發(fā)明家愛迪生，平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，正是抓住了分分秒秒的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)的研究，單是尋找用什么材料來作電燈絲就做了一千多個(gè)實(shí)驗(yàn)。偉大的文學(xué)家魯迅先生有句格言，“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上?！彼麨槲覀兞粝铝肆俣嗳f字的精神財(cái)富，正是由于他把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了寫作上的緣故。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，夜以繼日，潛心于研究數(shù)學(xué)難題哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終于證明了這道難題，摘下了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。世界無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬