江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中語文 第一專題《兵車行》教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》(1).doc

江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中語文 第一專題兵車行教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀【教學(xué)目標(biāo)】理解本詩的技巧和特點以及勇于報國的精神【教學(xué)重點】賞析詩眼和意象及技巧【教學(xué)難點】以少勝多的構(gòu)思【教 具】多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入從軍行是漢代樂府平調(diào)曲名，內(nèi)容多數(shù)寫軍隊的戰(zhàn)斗生活。這首詩是借樂府舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容二、評講賞析全詩：（一）全詩寫了哪幾個場面？分別用兩個字概括來犯，出征，圍城，苦戰(zhàn)。(最后抒懷)（二）首聯(lián)：1分析“烽火”這一意象。古代邊塞要地設(shè)有烽火臺。邊境一有軍事警報，就通過烽火臺傳遞信號，白天燒狼糞，青煙直上；晚上點燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。2賞析關(guān)鍵詞“照”的表達作用。一個“照”字運用了夸張的手法，寫出了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣氛。3賞析關(guān)鍵詞“自”。“心中自不平”，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯間。一個“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。 4發(fā)端警竦來（三）頸聯(lián)：1、第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊辭京出師的情景?！把黎啊笔腔实壅{(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中?！傍P闕”是皇宮的代稱。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重。為什么用典雅、莊重的詞語？既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴(yán)。2、第四句“鐵騎繞龍城”，“鐵騎”與“龍城”相對烘托了怎樣的氛圍？ “鐵騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。3、賞析“繞”字。一個“繞”字，形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢和冒死赴敵的勇氣。4、“牙璋”才“辭鳳 騎”已“繞龍城”，詞采壯麗對偶精整，而一氣直貫，將反侵略的軍事行動寫得迅猛凌歷，聲勢逼人。（四）頷聯(lián)：2體會詩人描寫戰(zhàn)爭的手法？繪聲繪色，以戰(zhàn)地風(fēng)雪烘托戰(zhàn)斗之激烈。（五）尾聯(lián)：頷聯(lián)反跌尾聯(lián)：盡管風(fēng)雪苦寒，戰(zhàn)斗激烈，仍然“寧為百夫長”，為保衛(wèi)祖國效力。首尾呼應(yīng)，完美地表現(xiàn)了“從軍”的主題。三、課堂小結(jié)這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個字，心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里可見詩人的藝術(shù)功力。首先詩人抓住整個過程中最有代表