小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案：年、月、日.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案：年、月、日- 1 -學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)/社會(huì)學(xué)段年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2周的課外時(shí)間+2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)年月日以及相關(guān)知識(shí)的搜集整理和理解，讓學(xué)生了解人類創(chuàng)造歷法、認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程.讓學(xué)生知道世界上還有許多不同的歷法，知道現(xiàn)行太陽(yáng)歷的產(chǎn)生發(fā)展完善過(guò)程和特點(diǎn).2通過(guò)搜集整理信息和合作交流過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作交流的能力，通過(guò)創(chuàng)造希望日歷培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力.3通過(guò)對(duì)年月日的探索活動(dòng)，使學(xué)生形成認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度；通過(guò)對(duì)科學(xué)史的側(cè)面了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的熱情和崇敬；通過(guò)對(duì)中國(guó)古代歷法和人類文明史的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)克服妄自尊大、妄自菲薄等狹隘的民族主義情緒.二、學(xué)習(xí)資源2萬(wàn)個(gè)為什么（天文分冊(cè)），工具書，有日歷的相關(guān)介紹.3少兒百科全書（自然分冊(cè)），工具書，有日歷的相關(guān)介紹.4數(shù)學(xué)（第6冊(cè)，第三單元），數(shù)學(xué)課本.520xx年當(dāng)年年歷或者月歷.三、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄1師生會(huì)話，創(chuàng)設(shè)情景.時(shí)間：一個(gè)朝讀（20分鐘，下同.）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，知道人類創(chuàng)造日歷的必要和艱難，為學(xué)生的自主探究作鋪墊.過(guò)程：教師：你多大了？你是哪一天出生的？教師：很好.我們現(xiàn)在乘坐機(jī)器貓的航時(shí)機(jī)，時(shí)間倒退3萬(wàn)年，那時(shí)候人們?cè)谧鍪裁?？注意現(xiàn)在是上午9時(shí).學(xué)生討論：剛起來(lái)，在吃早飯.有的學(xué)生反對(duì)：他們沒(méi)有早飯吃，他們要去找東西吃.小孩也要上學(xué).不，那時(shí)候沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有書本和紙張.對(duì)，中國(guó)才會(huì)造紙，那時(shí)候他們不會(huì)教師：你們知道的真多，有的老師也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你想象一下，假如你想知道一個(gè)人多大了，什么時(shí)候出生的，你想他會(huì)怎么說(shuō)？學(xué)生七嘴八舌：他會(huì)說(shuō)哪一年，哪一月，哪一日.不，那時(shí)候沒(méi)有年月日.沒(méi)有人告訴人時(shí)間.他會(huì)說(shuō)他看見了多少次花開花落，或者多少次發(fā)大水，或者多少次下雪教師：同學(xué)們真聰明，這么小就知道這么多，看的書真多，不愧為提前讀寫實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生.看來(lái)下面這些問(wèn)題我不需要問(wèn)了，你們自己就可以看書找資料解決.這里老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些資料：有的需要在信息技術(shù)課上查找，我已經(jīng)跟你們的計(jì)算機(jī)教師說(shuō)好了，有的需要自己想辦法找.老師相信你們一定不會(huì)讓老師失望.2自主探究.時(shí)間：一個(gè)周的課余時(shí)間目標(biāo)：自己找到關(guān)于年月日的產(chǎn)生發(fā)展相關(guān)知識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息加工整理信息的能力和合作交流能力.發(fā)給學(xué)生年月日探究提綱人手一份.請(qǐng)同學(xué)們查閱以下資料，分小組（6人小組）認(rèn)真討論后面的問(wèn)題.一個(gè)星期以后匯報(bào).十萬(wàn)個(gè)為什么（天文分冊(cè)）少兒百科全書（自然分冊(cè)）數(shù)學(xué)（第6冊(cè)，第三單元）當(dāng)年年歷、日歷、月歷.你認(rèn)為人類最初掌握的時(shí)間單位是什么？為什么？怎樣叫做一天，一天是怎樣形成的？怎樣叫做一年，一年是怎樣形成的？人類為什么需要日歷？日歷是怎樣來(lái)的？你知道要哪些不同的日歷？我們現(xiàn)在的日歷是怎樣來(lái)的？一年12個(gè)月、一個(gè)星期7天是人們安排的還是自然形成的？一年365天5小時(shí)48分46秒是自然的還是人們安排的？你對(duì)我們的日歷滿意嗎？你希望日歷是怎樣的？小明的是1993年2月29日出生的，小明的奶奶記得清清楚楚，這是怎么回事？布置任務(wù)之后，同學(xué)們顯得異常興奮，紛紛說(shuō)自己家里有這個(gè)有那個(gè)，有的說(shuō)家里有計(jì)算機(jī)，有的同學(xué)說(shuō)他有十萬(wàn)個(gè)為什么.有的說(shuō)他的爸爸肯定知道同學(xué)們天天交流和炫耀著自己的重大發(fā)現(xiàn).在計(jì)算機(jī)課上，同學(xué)們上網(wǎng)瀏覽了規(guī)定的內(nèi)容（我們已經(jīng)下載了整個(gè)網(wǎng)頁(yè)）.他們非常興奮，看得很仔細(xì)，做了很多筆記，當(dāng)他們看：公歷的歷年平均長(zhǎng)度與回歸年只有26秒之差，要累積3300年才差一日；古羅馬的日歷全年分10個(gè)月，一個(gè)月30天或者29天，還有70幾天是年末休息日；曾經(jīng)有一年竟然有455天；7月8月都是大月竟然是皇帝定的感到十分新鮮和驚訝.3小組匯報(bào)交流.時(shí)間：一課時(shí).目標(biāo)：主要能清楚以下幾個(gè)問(wèn)題和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力.一年365天5小時(shí)48分46秒是自然的，人們制定日歷盡力符合這個(gè)時(shí)間，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱難的.一年安排12個(gè)月，一個(gè)星期7天，一個(gè)月30、31、29、28天也是人為的.我們的日歷并不完美，除了因?yàn)橐荒晔?65天5小時(shí)48分46秒而不是整天數(shù)以外，還有人為因素.主要表現(xiàn)在：每年天數(shù)不一樣，每月天數(shù)不一樣，每月星期不固定等.我們現(xiàn)在使用的日歷是如何安排的.我們的農(nóng)歷大致是怎樣的.過(guò)程：教師：為了這一節(jié)課，同學(xué)們肯定迫不及待了，同學(xué)們肯定有很多東西想說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你知道的告訴老師.注意想好了再說(shuō)，表述要清楚，可以看筆記，別人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，尊重別人，不要隨便打斷別人的發(fā)言，有補(bǔ)充的要舉手.已經(jīng)說(shuō)過(guò)了的，不要重復(fù).下面是學(xué)生交流的綜述，（盡可能保留了學(xué)生的語(yǔ)言）.我們認(rèn)為人類最先知道的時(shí)間單位是天，他們每天看到日出日落這就是一天；地球自轉(zhuǎn)1圈是一天，就是24小時(shí).地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)1圈，是一年，是365天5時(shí)48分46秒；人們?yōu)榱擞涗浺恍┦虑楹桶才呸r(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常需要日歷，日歷是人們長(zhǎng)期觀察太陽(yáng)星星月亮的運(yùn)行確定的，我們現(xiàn)在的日歷，是從古埃及人7,000多年前創(chuàng)造的日歷逐漸發(fā)展演變來(lái)的；我們知道我們現(xiàn)在的日歷一年365天，閏年366天，一年有12個(gè)月.1、3、5、7、8、10、12是大月，每月31天，4、6、9、11是小月，每月3歟?年安排了一個(gè)閏年，今年（20xx年）是平年，平年2月28天.我們還知道怎么算平年還是閏年，將年份除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年；我們還知道有農(nóng)歷，中國(guó)還有藏歷，中國(guó)的少數(shù)民族許多都有自己的日歷，有的還用繩子做日歷；每年12個(gè)月，每個(gè)星期7天，這些都是人們自己定的.大月31天，小月30天，2月有時(shí)只有28天都有時(shí)有29天也是人定的，是羅馬皇帝定的，他們不喜歡2月，2月要?dú)⒎溉?7月8月都是大月也是他定的，因?yàn)槟鞘腔实鄣脑路?一年365天5時(shí)48分46秒是自然的；我對(duì)現(xiàn)在的日歷不滿意，有的時(shí)候一個(gè)月30天，有的時(shí)候一個(gè)月31天.特別是星期幾一點(diǎn)也不規(guī)律，比如我出生的時(shí)候（1993年3月6日）是星期六，今年的生日卻是星期三，明年是星期四，要是還是星期六多好，可以休息兩天；我希望的日歷應(yīng)該每個(gè)月天數(shù)是一樣的，每一天是星期幾也的是固定的，沒(méi)有現(xiàn)在這樣麻煩.我還知道春節(jié)是農(nóng)歷的過(guò)年.農(nóng)歷一年就是354天，有時(shí)卻有380多天.有時(shí)一年有12個(gè)月，有的時(shí)候一年有13個(gè)月，不怎么好；其實(shí)中國(guó)人早就知道的一年是365又四分之一天；古代的科學(xué)家多數(shù)是天文學(xué)家，比如哥白尼，伽利略，牛頓；中國(guó)的天文學(xué)家有很多，比如祖沖之；張衡，郭守敬等等.中國(guó)古代科學(xué)很偉大，但是古代埃及羅馬也很偉大.中國(guó)是1913年開始使用公歷.公歷也叫做陽(yáng)歷，也叫做太陽(yáng)歷.再過(guò)3000年，現(xiàn)在的日歷也要調(diào)整一天.第十個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為可能是奶奶記錯(cuò)了.可能是奶奶記的是農(nóng)歷日期，農(nóng)歷2月有29.4鞏固練習(xí).時(shí)間：一課時(shí).目標(biāo)：掌握判定平年閏年的基本方法.能應(yīng)用年月日知識(shí)分析相關(guān)實(shí)際問(wèn)題.二次激發(fā)學(xué)生的探索熱情.過(guò)程：第一部分：基本練習(xí).1課時(shí).先閱讀教材，完成課本上的練習(xí).學(xué)生能夠順利完成課本上的習(xí)題.下面的日期，某學(xué)生輸入到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)回答：非法日期.是怎么回事？1965年2月29日 1983年2月30日19xx年12月32日 1996年9月31日學(xué)生知道從日歷的規(guī)定來(lái)思考問(wèn)題.下面那些日期是有效日期：1993年4月5日 19xx年5月31日20xx年2月28日 20xx年2月29日19xx年2月29日 20xx年2月29日2100年11月31日 2050年2月29日第二部分：探究練習(xí).創(chuàng)設(shè)情景引入.公元4000年，人類在外太空中找到一個(gè)和地球環(huán)境差不多的星球-希望.希望的資料如下：自轉(zhuǎn)一圈（一天）：24小時(shí)；公轉(zhuǎn)（一年）：300天（7200小時(shí)整）；沒(méi)有月球這樣的衛(wèi)星；一年春夏秋冬四季分明；人類將移民到希望上，遺憾的是，地球上的歷法在希望上不適用，但是又希望保留一些地球上的生活習(xí)慣.請(qǐng)每個(gè)小組研究制定適合這個(gè)星球的歷法-希望歷法.要求仔細(xì)考慮，大膽設(shè)想，認(rèn)真討論，廣泛咨詢，不要像我們的歷法一樣，留下千年的遺憾.一個(gè)星期以后，我們交流評(píng)選出最佳方案.學(xué)生非常興奮，躍躍欲試.5第二次自主探究.時(shí)間：一個(gè)周的課外時(shí)間目標(biāo)：創(chuàng)造出希望日歷.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力.過(guò)程：學(xué)生非常積極，有的同學(xué)一下課便發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)查找書籍，有的同學(xué)和家長(zhǎng)商量，有的同學(xué)還上網(wǎng)查詢.同學(xué)們一般是按照人們制定太陽(yáng)歷的思路制定日歷，因?yàn)閷?duì)太陽(yáng)歷的形成歷史有一定的了解，對(duì)太陽(yáng)歷的利弊有一定的認(rèn)識(shí).所以希望日歷的制定都考慮到了這樣的幾個(gè)問(wèn)題.每個(gè)月應(yīng)當(dāng)天數(shù)一樣.日期、星期應(yīng)當(dāng)是固定的.應(yīng)當(dāng)盡量考慮到地球上的生活習(xí)慣.一年能分為四季.由于同學(xué)之間互相交流充分，因此小組的結(jié)果逐漸趨于統(tǒng)一，還形成了幾個(gè)派別.6第二次交流.時(shí)間：一個(gè)朝讀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，自我認(rèn)識(shí)能力.過(guò)程：我知道同學(xué)們很想展示自己的希望日歷，請(qǐng)同學(xué)們派代表介紹自己的日歷，然后我們稍加評(píng)價(jià).第一組：一年10個(gè)月，每個(gè)月30天，每個(gè)星期6天，每個(gè)月5個(gè)星期.評(píng)價(jià)：很好記，跟地球上的習(xí)慣差不多，每個(gè)月星期幾都是固定的，一個(gè)星期六天一開始可能有點(diǎn)不習(xí)慣，但是我喜歡，盡管沒(méi)考慮季節(jié)，但是這不要緊.第二組：一年4個(gè)月，每個(gè)季節(jié)一個(gè)月，每個(gè)月75天，一個(gè)星期7天，每個(gè)月一號(hào)都是星期一，每個(gè)月10個(gè)星期，剩下5天都休息.評(píng)價(jià)：一個(gè)月長(zhǎng)了點(diǎn)，一個(gè)星期7天和我們一個(gè)樣，每個(gè)月星期也都是固定的，還考慮了四季，每個(gè)月放長(zhǎng)假安排有意思.第三組：一年12個(gè)月，每個(gè)月25天，每個(gè)星期5天，每個(gè)月5個(gè)星期.每個(gè)季節(jié)3個(gè)月.評(píng)價(jià)：除了一個(gè)星期5天外，保留了地球上的生活習(xí)慣，很好.一個(gè)星期只有5天，要是工作3天休息2天，真成了三天打魚兩天曬網(wǎng)，不過(guò)那時(shí)候都是機(jī)器人干活，可能不成問(wèn)題.第四組：一年分10個(gè)月，一個(gè)月30天，每個(gè)星期7天，每個(gè)月第一天星期一，每個(gè)月4個(gè)星期，剩余的2天是公休日.評(píng)價(jià)：同第一組差不多，每個(gè)星期依然保留地球上的習(xí)慣，每個(gè)月安排兩個(gè)公休日也很有創(chuàng)意.我們需要一個(gè)最好的希望日歷，如果我們是希望公民，我們同意使用那個(gè)日歷呢？這可是關(guān)系到千萬(wàn)年的大事，我們應(yīng)該搞一個(gè)全民公決，我們舉手表決好嗎？經(jīng)過(guò)表決，最終確定第三組的日歷為正式的希望歷法.最后，教師總結(jié)，贊揚(yáng)同學(xué)們的智慧，然后又提出一個(gè)問(wèn)題：希望日歷的公元205年（將地球人類第一次踏上希望規(guī)定為希望公元1年，大批向希望移民是公元200年），人們遺憾地發(fā)現(xiàn)，希望-這個(gè)人類的新家園，沒(méi)有美麗的月球，全球的人們通過(guò)集體表決一致決定給希望一個(gè)人造月球，你認(rèn)為這個(gè)月球的速度應(yīng)該是怎樣的？這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們繼續(xù)討論.四、教學(xué)效果通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)效果好極了.學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅僅了解了現(xiàn)行日歷的特點(diǎn)，能完成有關(guān)日歷的簡(jiǎn)單計(jì)算，而且通過(guò)了解日歷的產(chǎn)生發(fā)展，體會(huì)到了人類適應(yīng)自然和改造自然的艱難，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的崇敬和對(duì)科學(xué)的向往，通過(guò)創(chuàng)造希望日歷，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及解決問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)生搜集處理信息的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力和與人們合作交流的能力.總之，這次課所取得的效果，是立體的多層次的，是常規(guī)課堂教學(xué)所不能企及的.五、教學(xué)體會(huì)年月日這個(gè)內(nèi)容，我上過(guò)兩次，聽過(guò)4次，其中有全國(guó)知名特級(jí)教師的授課，從純粹的知識(shí)要求上說(shuō)，內(nèi)容簡(jiǎn)單.事實(shí)上，我們以前上這堂課，都是直接找出年月日的編排規(guī)律，或者找出計(jì)算年月日的數(shù)學(xué)模型.對(duì)于為什么這樣，曾經(jīng)是怎樣，以后會(huì)怎樣等等，該不涉及.這就是典型的掐頭去尾燒中段，后果就是：學(xué)生根本成了裝知識(shí)的簍子，不知道為什么，更不知道要問(wèn)為什么.我問(wèn)了許多人（包括大人、小孩、高中學(xué)生）：你知道為什么7、8月都是大月，而2月只有28天呢？他們的回答很簡(jiǎn)單：日歷上就是這么寫的；可能與地球和太陽(yáng)的位置有關(guān)；自然的；沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)是人們自己規(guī)定的.長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸形成了不問(wèn)所以、唯書本是崇的書生，談何創(chuàng)造？單是就知識(shí)上說(shuō)，以前的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)不是自主建構(gòu)得到的，因此難以牢固，不得不用一些口訣（比如：一三五七八十臘，三十一天永不差）或者拳頭來(lái)記住大月和小月.但是建構(gòu)主義認(rèn)知理論告訴我們，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情景，借助他人（包括