瓊海市小學(xué)教師集體備課具體要求.doc

瓊海市小學(xué)教師集體備課具體要求（試行） 備好課是上好課的前提，做好集體備課則是提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的有效手段。為做好集體備課工作，更好地發(fā)揮集體智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，特提出如下集體備課具體要求：一、指導(dǎo)思想 集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二、集體備課流程基本流程：組長分工個人初備集體備課形成教案二次創(chuàng)作教學(xué)反思。具體流程說明：（一）組長分工：由備課組長（一般應(yīng)為教研組長）提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，落實主備人、參與人、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。（二）個人初備：主備人領(lǐng)受任務(wù)后集中精力進行備課準(zhǔn)備，撰寫教學(xué)設(shè)計思路及主備發(fā)言稿，以備集體備課時作重點發(fā)言。組內(nèi)其他備課成員也必須認真鉆研，充分準(zhǔn)備，可以在書頭上注一注、劃一劃，在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點，寫出備課提綱。（三）集體備課:第一、主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。第二、主備人陳述教學(xué)設(shè)計： 陳述的基本順序為：解讀教材（含目標(biāo)設(shè)計和重難點的確定）闡述教學(xué)設(shè)計理念簡述教學(xué)流程，凸現(xiàn)設(shè)計亮點闡述突破重難點的方法教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策板書設(shè)計及意圖效果激勵性教學(xué)評價的時機及方式需要向其他老師請教的問題等。 陳述時，側(cè)重講重難點及其突破方法、說自己教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及其做法。主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設(shè)計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。第三、集體研討：在備課組長的組織下，進行商榷和探討，大家各抒已見，觀點上相互碰撞，激烈爭論，最后比較、切磋和完善，確定一個或更多最佳方案。1、講其他教師簡要陳述教學(xué)設(shè)計、觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法。2、評對主備人和其他教師的設(shè)計、觀點進行客觀的、中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學(xué)設(shè)計中的“亮點”、值得借鑒的地方以及值得商榷、補充、改進的環(huán)節(jié)、內(nèi)容或提出不同見解，爭取達成共識；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動、生成的特點。3、議展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容、問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論、交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。 這個過程主要圍繞教學(xué)重難點及教學(xué)方法進行研討，也可結(jié)合學(xué)生情況，提出教學(xué)設(shè)計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學(xué)設(shè)計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對教師提出的問題當(dāng)場研究，逐一解決。第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學(xué)設(shè)計。第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容。（四）形成教案：集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上進行取舍，認真完善教案,并打印分發(fā)到每一位執(zhí)教人手中。（五）二次創(chuàng)作： 組內(nèi)人員拿到集體備課的教案后，再結(jié)合本班學(xué)生實際情況（如班級的差異）和自己的教學(xué)風(fēng)格等對教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪等，使之更適應(yīng)本班的教學(xué)實際。（六）教學(xué)反思：教案實施后，教師還要就實施過程中的成功與不足進行反思并記錄下來，以便教學(xué)改進，而不斷反思教學(xué)正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。三、集體備課的管理1、堅持“四定”制度集體備課必須定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。備課組集體備課要形成常規(guī)，要有規(guī)定式的活動時間；集體備課的時間可根據(jù)各學(xué)科的特點和條件來確定，語、數(shù)、英三科集體備課至少每單元1次，其它學(xué)科每學(xué)期至少5次；要有較為固定的集體備課活動地點；集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人要根據(jù)備課組工作計劃提前通知、提前準(zhǔn)備。2、加強會議作風(fēng)管理備課組長要做好集體備課的考勤和內(nèi)容記錄，保證應(yīng)該參與的成員都能在備課活動時間內(nèi)，準(zhǔn)時、全程參與；集體備課要做到人人準(zhǔn)備、中心發(fā)言、互相交流，營造良好的會風(fēng)，使集體備課形成真正的學(xué)術(shù)研究、教學(xué)研究氛圍。為此，各?？芍朴喯鄳?yīng)的備課組集體備課管理條例等規(guī)范性的制度，使備課組集體備課能在正確的軌道上快速行駛。3、加強資料管理集體備課資料的收集與整理，不僅是教師交流合作的外在呈現(xiàn)形式，也是今后有效教學(xué)的資源，同時也是反映備課組活動的直接材料。資料的管理能促進集體備課的進一步規(guī)范化，促進教研實效得到進一步提升。如：主題、集體備課前的教師發(fā)言提綱（或課堂教學(xué)設(shè)計簡案）、中心發(fā)言人發(fā)言稿、集體備課會議記錄、集體備課教案等等。4、組織評比表彰 每學(xué)期學(xué)校要對各備課組的集體備課質(zhì)量進行評估，評選優(yōu)秀備課組并對優(yōu)秀備課組集體進行獎勵。評選優(yōu)秀教案以主備人的教案、二次備課和平時參與備課情況來確定。教研室每學(xué)期將組織對各校的集體備課情況進行專項調(diào)研，并把各校的集體備課工作列為評估學(xué)校教研工作和教研員業(yè)務(wù)考核的條件。各學(xué)校每學(xué)期要對本單位集體備課進行總結(jié)并將紙質(zhì)文稿上送教研室。四、備課組長職責(zé)1、根據(jù)實際情況，提前合理安排、分配任務(wù)，督促主備人做好準(zhǔn)備。2、按時召開備課組會議。會議應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容付諸教學(xué)前一周召開。3、主持好備課組會議，宣布活動內(nèi)容，推出主講人，做好會議記錄，總結(jié)討論內(nèi)容和形成的共識性結(jié)果。五、主備人的任務(wù)1、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，深入鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，準(zhǔn)確把握所準(zhǔn)備內(nèi)容的重點、難點和教學(xué)目標(biāo)。2、備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須行之有效，學(xué)生的學(xué)法必須符合以學(xué)生為主體的教學(xué)實際。3、備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實際，尋找或自制教具、學(xué)具，設(shè)計制作多媒體課件。4、教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教學(xué)方法的使用，教學(xué)重難點的突出，教學(xué)時間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計，教具、多媒體課件使用的時機，學(xué)生的評價等。5、主備人的備課發(fā)言和所編制的教案是個人能力、學(xué)識的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，思考周全，不得抄襲。五、參備人任務(wù)1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀教材，了解全冊內(nèi)容，把握學(xué)段大局，聯(lián)系前后知識，理清脈絡(luò)，突出重難點，結(jié)合自己所領(lǐng)受的任務(wù)，做好充