八年級語文上冊第8課《臺階》教案新人教版.doc

教學資料參考八年級語文上冊第8課臺階教案新人教版- 1 -教學目標(一)知識與技能：1、積累部分詞語.2、能談談父親形象的含義.（二）過程與方法：1、培養(yǎng)閱讀小說的能力 抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感.2、理解作品圍繞臺階選材、安排詳略等寫法. （三）情感態(tài)度與價值觀：1、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生. 教學重點：分析父親形象，理解作品的思想感情.教學難點：理解父親形象和材料的詳略安排. 教具準備：多媒體課件教學時數(shù)：1課時教學過程：第 一 課時一、導入新課父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石.但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，父親會教你怎樣站立；在你困難時，父親鼓勵你勇敢的面對困難和挫折.在人生的風雨面前，父親的堅韌可能是你無法想象的強大，他用行動教育孩子什么是人生，什么是生活.今天，我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物李森祥臺階中的父親，來領略老一輩農(nóng)民特有的堅韌與謙卑. 二、初讀課文，了解大意，掃清字詞障礙1、速讀課文，要求學生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解詞.2、學生整體把握，思考問題： (1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? (2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的? (3)新屋造好了，父親怎么樣? 三、研讀課文，質(zhì)疑問題，加深內(nèi)容理解.通過復述，我們再次熟悉了課文，同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環(huán)節(jié)中，希望同學們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來.1、 臺階在父親心中意味著什么？能從文中找到一句話來回答嗎？明確：地位，受人尊重延展：為什么父親造的臺階是九級，而不是其他數(shù)字呢？明確：從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊角度看： “陰陽八卦”的傳統(tǒng)文化認為：一、三、五、七、九是陰中的級別的象征，而一級是最低級別的象征，九級是最高級別的象征.所以民間百姓的門檻一般是三個臺階以圖吉利而且也是地位級別的寫照.再如“紫禁城”的建筑物有9999座，標志著最高皇權(quán)的象征.所以，我們可以知道：父親把我家的臺階從三級升到九級的目的就是要自立于受人尊重的行列.（引入中國傳統(tǒng)建筑的習俗，開闊視野.）2、 明確了這個問題，找到了這句話，我們也就抓住了本文的“文眼”，這對我們理解文章內(nèi)容和任務形象是非常重要的.為了讓大家對抓關(guān)鍵句理解全文這個方法有更深的體會，我們將全文分成幾個小問題來研討，在研討中體會文章的情感.、父親為什么覺得我家的臺階低？明確：因為家鄉(xiāng)有個說法，臺階高，屋主人的地位就相應高.從這一點，你能勾勒出父親的什么形象？明確：自尊、不甘人后、上進、為了實現(xiàn)這個愿望，父親付出了哪些努力來準備？請找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請同時談談由此感知的父親形象.以下幾個問題要求相同.明確：節(jié)儉、勤勞、有遠大目標、吃苦耐勞、用勞動興家立業(yè)、堅忍不拔、辛苦、艱苦的準備后，新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對于造臺階，文中如何描寫的？父親是什么形象？明確：描寫略.為夢想而努力，不怕吃苦，謙卑、造好高臺階，父親心愿達成，父親坐在上面什么感受？為什么？明確：描寫略.極不自在：長期無地位，不受重視，形成的自卑心理，難以消除小結(jié)：通過以上幾個問題的梳理，相信剛才模糊的父親形象在你心目中，應該已經(jīng)是清晰、生動、立體了起來，誰能用一句或一段完整的話來總結(jié)一下父親的形象？明確：父親是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列.他有著長遠的生活目標，有著愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力.父親老實厚道，吃苦耐勞，用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦.同時也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑.小結(jié)：看來，要想很好的閱讀一篇文章，先抓住關(guān)鍵句，然后再細細感知，會比較順利.這個方法看來同學們有所掌握.（此環(huán)節(jié)指導學生抓住關(guān)鍵詞句進行賞析，掌握這種閱讀方法.另外對人物形象進行總結(jié)展示是考慮到學生在表達時不是很完整、連貫的情況，引導他們會完整、流暢表達.四、自讀課文，熟讀精思，深化情感體驗.1、這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感？明確：崇敬、同情2、這正是讀書之境界：讀懂人物、讀懂作者，當然，還應該讀出自己.那么，誰能聊一聊你自己的父親，或你知道的父親的品格或胸懷？3、讀書還有一境界：讀出學問.我們就從中借鑒本文寫作技巧的幾個方面，為了便于大家體會，我們通過分析幾個問題來學習.（1）作者為什么在老屋的三級青石臺階上費了大段筆墨？（2）為什么造新屋的主體工程寫的簡略，造臺階反而寫的詳細？ （3）父親的腳的細節(jié)描寫與主題有關(guān)嗎？文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無關(guān)，可以刪除嗎？ 五、課堂小結(jié)今天文內(nèi)的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚辛酸中走來的父輩，讓我們心潮難平.是啊，他們的愿望在我們看來可能并不精彩，但他們活的實實在在，他們血管中流淌的那份自尊與堅韌，恰恰是構(gòu)建人生重要的支柱.讓我們在這一首深情的頌歌中、在內(nèi)心深處衷心的道一聲：辛苦了，我的父輩們，謝謝你們?。ㄒ曨l播放歌曲父親）六、作業(yè)布置同學們總結(jié)的好極了！通過李森祥的臺階，我們學到了有益的寫作技巧，更認識了一位可敬的父親.今天的作業(yè)就與父親有關(guān).1、在生活中去認識你的父親，去關(guān)懷和愛戴自己的